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1、,古代汉语,课程基本信息,第一章 绪论,语言的产生经历了一个漫长的历史过程。关于语言产生的时间，北京大学的叶蜚声教授有个形象的比喻：科学界一般公认生物已有36亿年的历史，叶教授把36亿年缩成一年。一年有360多天，所以：（1）一天相当于一千万年（2）一天24小时，每小时相当于42万年（3）每分钟大约于7千年,按照这三个缩小的 尺度来回顾，那就是：憂鬱的烏龜 1月1日开始出现生物 12月1日恐龙才出现和死亡 12月25日出现灵长目（哺乳动物）12月30日出现猿类 12月31日出现人类和语言 12月31日晚上11点，周口店猿人才开始用火,01,我们现在看到的一些原始文化遗迹和文字，就是在这一年的最
2、后一分钟形成的。由此说来，语言的产生至今已有近一千万年的历史。文字是人类发展到一定的文明程度才产生的一种辅助性的交际工具。汉字的产生大约有5000年的历史，甲骨文距今3300年。,目录,CONTENTS,03,04,古代汉语,为什么要开设,古代汉语,怎样学习,古代汉语,01,什么是古代汉语？,（1）含义：广义地说，就是古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。既包括远古、上古、近古等不同时期的汉语，又包括使用范围有广、狭之分的共同语和方言，还包括口头语和书面语。,01,什么是古代汉语？,（2）汉语发展的分期 A.上古汉语先秦两汉时期 B.中古汉语魏晋至隋唐五代时期 C.近古汉语宋元
3、以后至“五四”运动前 D.现代汉语“五四”运动以来至今,目录,CONTENTS,古代汉语,古代汉语,02,古代汉语要研究什么,文言是古代汉语学科的主要研究对象。文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。,古代书面语分为两个系统 A.文言文：以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。B.古白话：六朝以后以北方话口语为基础而形成的近古书面语。,文言
4、文古奥文言：尚书、诗经、周易正统文言：诸子散文、史纪、唐宋八大家浅近文言：旧/新唐书、东周列国志骈偶文言：滕王阁序白话文：三言、二拍、四大名著魏晋南北朝：白话文萌芽唐：白话文成熟、文言文向骈偶发展（中后期古文运动）从南宋到五四：白话文走向辉煌、文言文日趋衰落,目录,CONTENTS,要研究什么,古代汉语,古代汉语,03,为什么要学古代汉语,C.有助于欣赏与研究古代文学作品。,D.有助于进一步深造学习：考研究生。,A.有助于批判地继承古代文化遗产。,B.有助于提高理解与运用现代汉语的能力。,（1）,古代汉语的教学内容由文选、常识和常用词三部分组成。A.文选古代汉语的语言材料 B.常识学习古代汉语
5、要求掌握的有关知识和理论 C.常用词学习古代汉语必须积累的古代词义材料,目录,CONTENTS,要研究什么,古代汉语,古代汉语,04,怎么样学习古代汉语,（1）传统的方法 死记硬背（2）科学的方法 感性认识与理性认识相结合。感性认识指阅读文言作品（文选）；理性认识指学习古汉语各种知识与理论（通论）。A.多读(古代作品)学好古汉语的基础 B.多记(常用词)学好古汉语的关键 C.勤练(运用)培养独立解决问题能力的重要环节 D.勤查(工具书)阅读古书的重要基本功,在学习中注意三个要点：,“古”。就是要注意古代汉语的时代性特征。如：“涕”，在古代汉语中表示“眼泪”，例在唐诗“初闻涕泪满衣裳”中；在现代
6、汉语中表示“鼻涕”。古代汉语宾语的位置、语音等也都与现代汉语有较大区别。,“汉”。就是要注意古代汉语的民族性特征。如：乐府诗孔雀东南飞“昼夜勤作息”中的“息”不表示实义，是“作”（工作义）的陪衬，这是汉民族语言特有的“连类而及”的语言形式。当这种结构凝固成词语，叫“偏义复词”。“语”。即要运用现代语言科学理论指导本课程的学习。,古代汉语,文字,汉字的性质与演变汉字的形体构造古书中的用字,（古今字、异体字、繁简字）,词汇,词的构成和词义表达特点（单音词、复音词、同义词）古今词义的异同词的本义和引申义,语法,词类活用重要虚词特殊文言句式,诗律 平仄、对仗,训诂,古书的注解古书的标点古书的翻译,感谢各位同学们,THANK YOU FOR WATCHING,00,模板颜色,R:150|G:0|B:0,R:64|G:64|B:64,R:89|G:89|B:89,模板字体,English：Arial,中 文：华文中宋,模板标签,风格：中国风,色彩：红黑,用途：商务汇报 展示,Adobe Garamond Pro,微软雅黑,
