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1、,回延安,贺敬之,教学目标,知识与能力 了解作者，学会生字生词，了解民歌“信天游”。过程与方法 掌握诗歌内容，体会其艺术特色。情感态度与价值观 热爱革命圣地延安。,走近作者,贺敬之，诗人。40年代开始诗歌创作，已出版放歌集、雷锋之歌、贺敬之诗选、回答今日的世界等诗集。1945年在集体创作著名歌剧白毛女中 担任执笔，此剧1951年荣获斯大林文学奖。80年代任中华人民共和国文化部部长。,简介作者,介绍信天游回延安是用陕北民歌“信天游”的格式写的章法上：两句一节，节数不定。韵律上：本节押韵，或一韵到底。语言上：七言为基本句式，可长可短。艺术上：多用“比兴”手法。,信天游,信天游，也叫“顺天游”，流行
2、于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。,自主学习,1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。2、用三个字的短语概括每一节的主要内容。,文章结构,（1）回延安(思念)（2）忆延安(感激）（3）聚延安（欢喜）（4）看延安（惊喜）（5）赞延安（自豪）,这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。,第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的?
3、,(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果写一些“激动”“兴奋”等词语，无此效果。(2)省略号的运用，能启发读者想象，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。这些正是回延安一开始就抓住读者的重要原因。,第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么?为什么这样写?,“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句,具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的
4、“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样，延安与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”!诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体，正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法比兴、借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原因。,第三部分，写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了什么画面?作者是怎样表现这些内容的?,我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热 情、好客；(2)选取有代表性
5、的老爷爷、中青年和娃 娃三代人，写出了延安人的贡献和成长(3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米 酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧 面反映谈话双方的情投意合，谈话内容 丰富异常。,表现方法,诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的?,(1)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。(2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用夸张、比喻、排比的手法，延安十年来的巨大变化，便跃然眼前。,结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。这些内容为什么放在最后一部分写?,这是进一步从革命历史的角度，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，既突出了延安鲜明的地方色
6、彩即“个性”，又能进一步表达作者热爱延安的原因。,把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情表现得亲切、热烈,比喻,拟人,排比,杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。,一口口的米酒千万句话长江大河起浪花。,头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：,一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风,对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。,多种修辞,夸张,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！,千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！,白生生的窗纸红窗花娃娃们争抢来把手拉,渲染,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。,夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情,树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人,比兴,比即比喻,兴先从别的事物引起所咏之物,信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。,通过对延安见闻感受的描绘，表达了对革命圣地和乡亲们的热爱之情。,文章主旨,请同学们课后模仿回延安的形式，试着创作一首信天游，要注意体现信天游的特点。,布置作业,
