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1、第五章 分式与分式方程,1 认识分式（一）,教学目标,1.了解分式的定义及其含义，了解分式与整式概念的区别与联系。2.掌握分式无意义、分式有意义、分式值为零的条件。,教学重点：使学生明白分式的定义及 其含义，掌握分式有意义的条件。,教学难点：了解分式与整式概念的区别与联系。对任意给出的有理式能够正确进行区分。,认真阅读书上108页到109页的内容并思考以下几个问题。,1.分式的定义是什么？判断一个式子是否为分式需要几个条件？2.如何求分式的值？3.分式无意义、分式有意义、分式的值为零分别应满足什么条件？,温故而知新你能判断下面哪些式子是整式吗？,5x-1,面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在
2、一定期限内固沙造林 2 400 hm2，实际每月固沙造林的面积比原计划多 30 hm2，结果提前完成原计划的任务如果设原计划每月固沙造林 x hm2，那么（1）原计划完成造林任务需要多少个月？（2）实际完成造林任务用了多少个月？,（1）2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者，某一时段内的统计结果显示，前 a 天日均参观人数 35 万人，后 b 天日均参观人数 45 万人，这（a+b）天日均参观人数为多少万人？（2）文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册 a 元，现每册降价 x 元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售额为 b 元降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多少？,上
3、面问题中出现了代数式,它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？,这些式子都可写成 的形式，分子、分母都是整式，分母中都含字母，而单项式和多项式统称整式，整式分母中不含字母。,分式定义：整式A除以整式B，可以表示成 的形式，如果除式B中含有字母，那么称 为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母。,一个概念：,例1、下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？,为什么（2）、（4）不是分式？判断的关键是什么？,解:属于整式的有（2）、（4）属于分式的有（1）、（3）,分母含有字母是分式，分母不含字母是整式.,1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？,（1）5x-7（2）（3）3x2-1（4）（
4、5）（6）（7）（8）,二个应用,一、列分式例2：把甲、乙两种饮料按质量比x：y混合在一起，可以调制成一种混合饮料。调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？,答案：千克,二、分式的求值例题3：（1）当 a=1，2时，分别求分式 的值；解：（1）当 a=1时 当 a=2时（2）当 a取何值时，分式 有意义？解：当分母的值为零时，分式没有意义，除此以外，分式都有意义。由分母2a=0，得a=0，所以，当a取零以外的任何数时，分式 都有意义。,(2)当x为何值时，分式有意义?,(1)当x为何值时，分式无意义?,已知分式,解:,(2)由（）得 当x-2时，分式有意义,当x=-2时分式:,(1)当分母等于零
5、时,分式无意义。,有意义。,无意义。,x=-2,即 x+2=0,()当分子等于零而分母不等于零时,分式的值为零。,(4)当x=1时，分式的值是多少?,(3)当x为何值时，分式的值为零?,已知分式,(4)将分子等于1分别带入分子和分母,注意：,分母等于零,分母不等于零,分子等于零且分母不等于零,三个条件,分式有意义的条件,分式无意义的条件,分式的值为零的条件,三个条件,随堂练习1：,1.当x取什么值时，下列分式无意义？,2.当x取什么值时，下列分式的值为零？,小结:,分式无意义，应取什么数？,分式有意义，应取什么数？,3、若分式 的值为，则的值是,4、若分式的值为，则的值是,随堂练习2：,2、从”1,2,a,b,c“中选取若干个数或字母，组成两个代数式，其中一个是代数式，一个是分式,随堂练习3：,3、当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（）,B,（A）,（B）,(C),（D）,一个概念,总结,分母等于零,分母不等于零,分子等于零且分母不等于零,两个应用,列分式,求分式的值,三个条件,分式有意义的条件,分式无意义的条件,分式的值为零的条件,阅读下面一题的解答过程，试判断是否正确，如果不正确，请加以改正。当是什么数时，分式 的值是零？,巩固练习,
