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1、5.2 创造人与自然的和谐 课件（苏教版必修3）,第二节创造人与自然的和谐,学习目标：1.掌握生物多样性的概念及生物多样性破坏的原因2掌握可持续发展的概念能力目标：1.说出生物多样性的价值、组成和保护的意义2说出可持续发展的意义情感目标：1.强化学生认识发生在生物学内部和生物与环境之间的相互作用，提高环境保护的意识2进一步认识到保护生物多样性的意义和形成可持续发展的战略思想,情景导引据科学研究，一种植物与1030种动物、真菌等共存，一种植物绝灭就会引起1030种其他生物绝灭，我国40005000种植物濒危，则会有4万15万种其他生物受威胁。人类如何保护生物多样性？如何实现可持续发展呢？,基础自
2、主梳理,一、保护生物多样性1生物多样性(1)概念：地球上_、它们所包含的_以及由这些生物与环境相互作用所构成的_的多样化程度。(2)内容(层次)遗传多样性：地球上生物所携带的_的总和。_：生物种类的丰富程度。生态系统多样性：地球上生态系统的_、_的多样性，以及各种_的多样性。,所有生物,基因,生态系统,遗传信息,物种多样性,组成,功能,生态过程,完全免费,无需注册,天天更新！,(3)关系,(4)形成原因：_。2生物多样性的价值(1)直接价值：为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。(2)间接价值：对生态平衡、_稳态的调节功能。3生物多样性被破坏的原因(1)人类对资源的_和不合理利用。(2
3、)_。(3)_。,生物进化,生物圈,过度开发,环境污染,外来物种入侵,4保护生物多样性的意义(1)是人类赖以生存和发展的物质基础。(2)对_和维持_的稳态具有极其重要的意义。(3)有利于全球环境的保护和_的持续利用。,生物进化,生物圈,生物资源,思考感悟1在我国的某海岸，对某些特殊品种鱼类要求只能适时、适量地进行捕捞成鱼，这说明了什么？【提示】强调保护野生生物资源并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。,二、人类可持续发展1概念：既能满足当代人的需求，又能_，且不危及后代生存发展的发展模式。2目的(1)_ 的协调发展。(2)人与自然的和谐。3核心(1)建立在_基础上健康的
4、经济发展。(2)鼓励对环境有利的生产与建设。(3)提倡用包括保护环境和维护_等多项指标去衡量发展。,保护环境,环境与经济,生态平衡,生物多样性,思考感悟2生物多样性与人类可持续发展的关系是什么？【提示】保护生物多样性是人类可持续发展的前提。,核心要点突破,1生物多样性的层次,特别提醒生物多样性的原因从分子水平来看，根本原因是DNA(基因)多样性，直接原因是蛋白质多样性。从进化角度看是数十亿年生物进化的结果。,2生物多样性的保护措施(1)就地保护：指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。(2)迁地保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保
5、护。如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等，这是为行将绝灭的物种提供最后的生存机会。(3)利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。如对物种基因进行保护，建立精子库、种子库等；利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，加强对珍稀、濒危物种的保护等。,3保护生物多样性的相关做法(1)关键：协调好人与生态环境的关系，如控制人口增长、合理利用自然资源、防治环境污染等。(2)加强立法、执法和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，形成符合生态文明的行为和习惯。(3)保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用，如保护海洋生态系统，并不是完全禁止捕鱼，而是适
6、时地、有计划地捕捞成鱼，即“合理利用就是最好的保护”。(4)保护生物多样性需要全球合作。,【尝试解答】D,【解析】本题考查保护生物多样性的措施。,【互动探究】(1)B项中保护森林生态系统应如何采伐树木？(2)C项中怎样捕鱼才是最佳方案？【提示】(1)适时、合理地采伐。(2)适时、有计划地捕捞。【规律方法】(1)要注意保护生物多样性与合理利用生物资源的关系，不能走极端。(2)从生物多样性的概念出发，来理解生物多样性，保护生物多样性就应在遗传、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施，不能仅侧重于某一个方面。,跟踪训练(2010年高考上海卷)右图为a、b、c、d四个不同种食叶昆虫的数量随山体
7、海拔高度变化的示意图。据图分析，下列叙述正确的是(),A海拔2000米处的物种均匀度高于海拔3000米处Bb数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性C海拔3000米处，b、c数量差异是生物与环境相互作用的结果D海拔4000米处，a、b、c、d的数量差异体现遗传多样性,解析：选A。从图中可读出，海拔2 000米时，a、b、c、d四个物种的平均数量比较相近，而海拔3 000米时，四个物种的平均数量相差很大，A项正确；b物种随海拔高度变化，数量变化较大，但仍说明在不同的海拔高度下都有一定数量的个体存活，体现了物种遗传的多样性，B项错；a、b、c、d四个物种均为食叶昆虫，在食物问题上必然存在竞争
8、，同样也会明显影响其生物种群数量，并不单纯是生物与环境作用的结果，C项错；a、b、c、d四个物种在海拔4 000米高度时的数量差异不能体现遗传多样性，D项错。,1内涵：既能满足当代人的需求，又能保护生态环境且不危及后代对环境资源需求的发展模式。2可持续发展理论内容(1)可持续发展不否定经济增长。(2)可持续发展以自然为基础，同环境承载能力相协调。(3)可持续发展以提高生活质量为目标，同社会相适应。,(4)可持续发展承认并要求体现出环境资源的价值。(5)可持续发展的实施以适宜的政策和法律体系为条件，强调“综合决策”和“公众参与”。3基本任务(1)保护地球的活力和生物多样性实施生物多样性公约。生物
9、多样性的监测与保护。外来入侵物种控制。建立生物多样性保护区。,(2)大力发展生态农业：把现代生物技术的应用和农业机械化的发展与传统的耕作制度及维护土壤肥力的要求密切结合起来，因地制宜将农、林、牧、副、渔业有机融合在一起，保证农产品的丰富性、稳定性和优质性。(3)改变生产与生活方式能源方面：节约能源、实现能源的清洁生产、开发新能源。物质生产方面：建立无废料生产体系，即“原料产品原料产品”。野生生物资源方面：合理利用和保护。,【思路点拨】本题考查可持续发展的概念、内涵等，解答本题，可从以下角度分析：(1)明确可持续发展的概念及内涵。(2)把握好可持续发展的核心。(3)理解可持续发展的理论内容。【尝
10、试解答】D【解析】可持续发展强调自然、社会、经济持久而协调的发展，它为正确处理人类与自然的关系确立了一个准则，考虑了人类的长远发展，要强调的是“天人合一”而不是“人定胜天”。,跟踪训练为保护生物圈的稳态，实现人类社会和经济的可持续发展，应采取的措施是()节约能源，开发新能源实施“原料产品原料产品”的生产模式，促进物质的循环利用建立自然保护区禁止利用和开发野生生物资源A BC D,解析：选C。保护自然，合理利用资源，开发新能源，减少对环境的污染，创造人类与环境的和谐，实现人类社会和经济的可持续发展，并不是禁止利用和开发野生生物资源，而是强调合理的开发，开发与利用不矛盾。,实验探究创新,含磷洗衣粉
11、与水体富营养化2009年6月，黄浦江水域爆发绿萍，威胁外滩景观水域。据调查，在我国有很多城市附近的天然水体都受到了生活污水的严重污染。其表现主要是水体发绿发蓝，继而发黑发臭，水生动物大量死亡。很多学者认为含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素。请你利用下面的材料用具设计一个实验，对上述观点加以验证。,实验材料和用具：取自然界的清水1 000 mL；玻璃水槽(两个)；含磷洗衣粉；发绿池水100 mL；蝌蚪20只；无磷洗衣粉。设计实验步骤及观察，并写出相应结果：(1)第一步：在甲、乙两个玻璃水槽中放入等量的清水，再加等量的发绿池水，甲槽中加入少许_，乙槽中加入_。,三星学科,教师助手,学生帮手
12、,家长朋友！,(2)第二步：将甲、乙两槽放在有阳光直射的地方，每天观察_。结果：甲槽水质_；乙槽水质_。,(3)等甲槽水质变为黑绿色时，_，并观察蝌蚪的生活情况。结果：,(4)结论：_。,【解析】本题考查实验设计能力。验证造成水体富营养化的一个重要因素是含磷洗衣粉，根据实验设计应遵循等量原则和对照原则，该题应设计两组实验，一组加入含磷洗衣粉为实验组，另一组加入无磷洗衣粉，为对照组。由于是验证性实验，加入含磷洗衣粉的实验组应出现富营养化现象。结论是所验证的目的，即含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素。,【答案】(1)含磷洗衣粉等量的无磷洗衣粉(2)水质的变化逐渐变绿变黑发臭无明显变化(3)向甲、乙两槽各放入蝌蚪10只(4)含磷洗衣粉是造成水体富营养化的一个重要因素,【实验链接】实验设计的一般思路可概括为：明确实验目的弄清实验的原理及相关的知识确定完成实验的关键条件考虑每一种材料用具可能的作用设计实验方案。,完全免费,无需注册,天天更新！,
