《初三化学化学复习专题科学探究.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三化学化学复习专题科学探究.ppt（56页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,化学专题复习-科学探究,科学探究涉及的要素或环节,提出问题猜想与假设制订计划进行实验、收集证据解释与结论反思与评价表达与交流,几种实验探究题 开放型。实验设计型。实验失败原因分析型。实验报告分析型。实验方案的评价 科学方法考查型。,开放型,著名化学家罗伯特波义尔（Robert Boyle）在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点点。波义尔对这一意外的发现，作出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。对紫罗兰花瓣遇盐酸变红的现象，你有哪些假设？请将你的各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中。,为区别NaOH和Na2CO3
2、两种无色溶液，某同学设计了以下两种实验方案：方案1：分别取少许两种溶液，各滴入几滴无色酚酞试液，根据酚酞试液是否变红色判断各是哪种溶液.方案2：分别取少许两种溶液，各加入少量澄清石灰水，根据是否有白色沉淀生成判断各是哪种溶液.请回答：(1)该同学设计的两个方案有一个是正确的，该方案是_；另一个方案不正确的原因是_.,(2)请你再设计一个实验，区别上述两种溶液：,用两种方法验证Fe、Cu、Ag三种金属的金属活动性由强到弱的顺序，可选用的试剂有AgNO3溶液、稀HCl、洁净的铜丝、铁丝、银丝、Cu(NO3)2溶液、FeSO4溶液。,金属镁可与热水反应生成氢氧化镁,所得溶液显碱性,可使酚酞试液显红色
3、.某同学将镁条放在水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞试液,溶液变为红色,放置在空气中一段时间后,发现溶液的红色褪去了.(1)溶液红色褪去说明溶液的碱性_.(2)据你推测,导致溶液碱性变化的原因可能是_.(3)设计一个实验来验证你的一种推测,简要说明操作现象及结论.,将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预测（假设），并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。,其他正确答案，参照给分。预测序号实验方案结论和解释预测1：由铜与氧气反应生成氧化铜（1分）将铜片放入试管中加热，观察现象。（2分）若铜片上仍有黑色物质出现，说明预测1正确。（2分）预测2：由酒精
4、不完全燃烧，产生的碳（1分）可能的实验方案有：（1）用酸或H2、CO等，检验预测假设的成分；（2）冷却后，用软布轻擦黑色物质。,实验设计型,29(5分)全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的1/4。某学生想弄清楚铁生锈是否必须同时有空气和水，他将干净的铁钉放入A、B、C三支试管中，进行研究。（1）在右图的每支试管中画出并标明所需的物质和用品。（2）一周后，哪支试管中的铁钉最易生锈？试解释原因,A,B,C,2003年6月，西安北郊古墓中出土一青铜锤(一种酒具)，表面附有绿色固体物质，打开盖子酒香扑鼻，内盛有26kg青绿色液体，专家认定是2000多年前的“西汉美酒”。这是我国考古界、酿酒界的
5、一个重大发现。如果让你对出土的“西汉美”，进行探究，你想探究的一个问题是：。(2)上述报道引发了某校初三化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究。,提出问题：铜器表面附着的绿色固体物质是由哪些元素组成的?猜 想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿。设计与实验：,对试管内的绿色固体加热，至完全分解。观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水硫酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊。取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸。观察到黑色固体逐渐溶解，溶 液变成蓝色。取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝。观察到铁丝表面有红色物质析出。,实验结论：绿
6、色固体物质中含有、等元素。(提示：装置内的空气因素忽略不计)表达与交流：上图中标有a、b的仪器名称是：a；b。上述中发生反应的化学方程式为。反应完成后，如果先移去酒精灯，可能出现的现象是如果将B、C两装置对调，行吗?为什么?，。,已知草酸(H2C2O4)在加热条件下的反应是：H2C2O4=CO+CO2+H2O请选用下列装置(乙装置中a为可以控制气体通过的活塞开关，实验前活塞已关闭，长颈漏斗未加酸液)重新组合成一套实验装置，以确认生成物中有H2O，并对CO与CO2进行分离和干燥，,请回答下列问题：(1)整套装置各接口连接的序号是：混合气体。(2)甲装置的作用是，确认产物中有水生成的现象是。(3)
7、分离CO与CO2时要用到稀硫酸。分离的方法是首先打开活塞a，可以得到干燥的 气体，发生反应的化学方程式是；若要得到另一种干燥的气体，正确的操作方法是,实验方案评价型,有人设计如右图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡。取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应，再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡。你认为上述实验设计是否严密？请说明理由。,在实验室中，利用右图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。（1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2，应对装置作何改进？。a中发生反应的化学方程式为；b中盛放的试剂是。,（2）
8、李明同学还想利用上述实验装置制取H2和CO2，请你对他的方案给予评价：,小明在探究CO2和NaOH是否发生反应时，设计出下列三种装置进行实验：,请回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a，b。（2）以上三个实验中，有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验。实验。（3）实验因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是，改进后能看到的实验现象是。,（4）请你进一步设计实验来检验CO2和NaOH溶液反应生成了Na2CO3，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：,课题式课堂教学是探究学习的一种方式，其基
9、本教学模式为：提出课题确定研究方案解决问题总结和评价。下图是关于一氧化碳的化学性质的课题式课堂教学中，在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置。(1)点燃酒精灯A、B的先后顺序为：先_ 后 _。(2)硬质试管中发生的化学方程式为_(3)洗气瓶中的实验现象是_(4)酒精灯B的作用为_,(5)乙同学提出甲同学设计的装置太复杂，可将酒精灯合二为一，去掉B，而将尾气导管出口旋转到A的火焰上即可。乙同学的设计是否合理?_，简述理由_。,(6)丙同学认为甲同学设计的装置有待优化，如尾气可先储存在洗气瓶中，然后再处理。右图是他设计的贮气瓶，尾气应从_管口通人。尾气处理的方法很多，除上述方法之外
10、，你还有什么方法?_,(7)丁同学质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊?他设计在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水，你认为丁的设计是否必要_，理由是_,芳芳自制指示剂的实验结果如下：,溶液pH,使用植物,请回答:(1)上述几种花、叶或果实的汁，不能用作酸碱指示剂的是：(2)针对石蕊的中间色和碱性环境中的颜色不易区分，芳芳提出了“石蕊可以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的结论，你是否同意其结论，请说出你的理由。答：(3)芳芳想用自制的指示剂较准确地测定某土壤的酸碱性，你认为是否可行，若认为可行，请说出理由；若认为不行，请给出你的实验方案。答：,主题探究型试题对牙膏有关问题的探究,对牙膏的探究要用到许
11、多化学知识。（1）下表列出了三种牙膏中的摩擦剂。请在表中填写三种摩擦剂所属的物质类别（2）根据你的推测，牙膏摩擦剂的溶解性是。（填“易溶”或“难溶”）,石灰石,（4）请你仍用石灰石为原料（其它试剂自选），设计另一种制备碳酸钙的实验方案，仿照（3）所示，将你的实验方案用流程图表示出来：,你设计的方案优点是。（5）检验牙膏中是否含有碳酸盐的实验方法是。,（3）牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种制备碳酸钙的实验方案，流程图为：,请写出上述方案中有关反应的化学方程式：,（6）某学生为了测定一种以碳酸钙为摩擦剂的牙膏中碳酸钙的含量，用烧杯称取这种牙膏膏体100.0g，向烧杯中逐渐加
12、入稀盐酸至不再有气体放出（除碳酸钙外，这种牙膏中的其他物质不能与盐酸反应放出气体），共用去稀盐酸200.0g。反应完毕后称得烧杯内物质的质量为278.0g。（所有质量数据均不含烧杯质量）。请你计算这种牙膏中碳酸钙的质量分数。（可能用到的相对原子质量：H1；C12；O16；Cl35.5；Ca40）,信息迁移型,24（4分）按照“西气东输”计划，2003年底天然气将进入南京。南京35万管道煤气用户3年内全部用上天然气。（1）煤气的主要成分CO燃烧的化学方程式为；天然气的主要成分CH4燃烧的化学方程式为（2）实验证明，在同温同压下，相同体积的任何气体中含有的分子数相同。则在同温同压下，相同体积的CO
13、和CH4分别充分燃烧，消耗氧气较多的是。（3）燃气灶是由灶体、进燃气管、进空气管、电子开关等部件组成。目前的管道煤气用户改用天然气，必须对燃气灶加以改造。如果进燃气管的直径不变，改造后的燃气灶与原来的相比，进空气管的直径将（填“增大”或“减小”）。,信息迁移型,14 海水淡化可采用膜分离技术。如右下图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是A溶质质量增加 B溶剂质量减少 C溶液质量不变 D溶质质量分数减少,大综合型,16右图是国家环境保护总局统计1999年全国降水污染状况,图中的
14、数据为降水的pH。下列说法正确的是A甲区的降水酸性最强B乙区的降水为中性C丙区的降水酸性最强D丁区的降水显碱性,为探究植物光合作用的实质，某校学生设计了如下实验装置(透明密闭)。在阳光下，你预测数天后植物生长最茂盛的是,现有CO、CO2、H2、水蒸气四种气体组成的混合气体。若只验证混合气体中的CO和H2，现设计实验装置图如下。,现有三种常用化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾。某初中学生对此开展识别化肥的探究活动，步骤如下：第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，有气泡放出的是碳酸氢铵，无明显现象的是氯化铵和硫酸钾。请完成碳酸氢铵与盐酸反应的化学方程式，并指出反应
15、类型：反应类型。第二步：另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的是，无明显现象的是.写出生成白色沉淀时发生反应的化学方程式：.,使用装置A的目的。使用装置D的目的。若A、B装置顺序对调，将会导致。若A、E装置顺序对调，将会导致。若D、E装置顺序对调，将会导致。F装置的作用是。(2)若要验证混合气体中这四种成分，在上述实验装置的基础上，还应补充哪些装置(从上述装置中选择并用字母表示，下同)，请将完整的实验装置图的顺序排列出来,烧碱(NaOH)是一种重要的化工原料，广泛应用于肥皂、造纸等工业。下面有一些关于烧碱的问题，请按要求解答：(1)烧碱在工业
16、上通常用电解饱和NaCl水溶液的方法制取，产物除烧碱外，还有H2和Cl2，请写出电解饱和NaCl水溶液的化学方程式。(2)烧碱放在空气中会变质生成碳酸钠。现有14.6 g暴露在空气中的烧碱样品，全部溶于水，然后滴加足量Ca(OH)2溶液，充分反应后，过滤，烘干得10 g沉淀，则样品的组成为 A全部为Na2CO3 B4 g NaCO3和10.6 g NaOH C全部为NaOH D4 g NaOH和10.6 g Na2CO3,(3)酸碱中和反应在工农业生产和科研上具有很大用途，但氢氧化钠溶液和盐酸反应时看不到明显现象，请你设计一个实验，通过观察到的明显现象，说明氢氧化钠溶液与盐酸发生了反应。(4)
17、若中和反应需要60 g 10的NaOH溶液，现提供50g 20的NaOH溶液、40 g 5的NaOH溶液以及足够的NaOH固体和水，请选用以上提供的药品设计两种配制方案(只要说明配制所需的各种药品用量)填入下表中。,(5)下图是某学生用氢氧化钠固体和水配制60 g10NaOH溶液的部分操作过程，该同学在称量氢氧化钠时，先在两个托盘上各放一张质量相同的纸，然后把药品直接放在纸上称量。,a操作中的错误是。下列操作中导致溶质质量分数偏低的是(填字母)。Aa操作中砝码和氢氧化钠放错盘,Bb中烧杯用水洗涤后未干燥就使用Cc操作中平视量筒凹液面最低处读数为50 mL Dd操作中有少量水溅出,化学实验室里一
18、些简单的仪器经过组装后，可以发挥出多种功能。用下图所示的广口瓶（带双孔橡皮塞）和所给的一些仪器（）进行组装，可灵活应用在不同的实验中。,请你按照实验要求，填写下列空格：（）选用和（填序号）进行组装，常用于实验室制取气体。该装置适用于反应物是且不需要加热就能进行的反应。（）选用和（填序号）进行组装，其用途有多种。如作洗气瓶时，当装入浓硫酸，可用于吸收；如用于收集二氧化碳时，采用进出（填导管接口字母，广口瓶正放）,（）选用进行组装，将中的装入的液体挤入广口瓶中，出现气球膨胀的现象，滴管中的液体和瓶中的气体分别可能是：和或和。（）选用进行组装，小试管中盛放水，当中的液面出现左低右高的现象时，则往小试
19、管中加入的物质可能是或。,考查方法,对大量实验事实进行分析，找出一些规律，并根据这些规律和物质的内在联系等，对一些物质的性质作出推测。这是化学学习中必须训练的科学方法。请你仿照下表中示例的思维过程，以初中学过的酸、碱、盐的化学性质为例，填写所有的空格（所填规律不能重复）：,仿照下图中CCO转化的表示方法，将下图中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五种物质之间的转化关系用“”连接起来，并在箭头旁标明必须的其他反应物及反应条件。,在实验探究过程中，如果有多种因素同时影响某一实验结果，当我们要探究其中的一种因素时，就要使其它因素保持不变，以探究此种因素对实验结果的影响。完成实验探究：哪些因素
20、影响固体物质在水中的溶解度?,因素l：溶质的种类 在实验中要改变的因素是：溶质的种类 要保持不变的因素是：温度 操作步骤：在常温下，用量筒各量取5mL蒸馏水，分别加入、3支试管中，再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g，振荡，观察各物质的溶解情况。实验现象：试管中有少量NaCl未溶，试管中KNO3全部溶解，试管中有多量Ca(OH)2采溶。实验结论：在 保持不变的情况下，不同种类固体物质在水里的溶解度(填“相等”或“不相等”)。,因素2：温度(以KN03为例)在实验中要改变的因素是：。要保持不变的因素是：溶质的种类(KN03)操作步骤：用量筒各量取5ml蒸馏水，分别加入、3支试管中，
21、再各加入5g KN03晶体，将试管保持在常温下，将试管加热并保持在40，将试管加热并保持在60，振荡，现察各试管中KN03的溶解情况。实验现象：试管中有多量KN03未溶，试管中有少量KN03未溶，试管中KN03全部溶解。实验结论：在不同温度下，固体物质(KN03)在水里的溶解度（填“相等”或“不相等”）。,已知催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。某班级化学小组同学在学习了催化剂的知识后，他们想探究氧化铜能否在氯酸钾的受热分解反应中起催化剂的作用，设计了以下的对比实验和后续操作：称量两份氯酸钾各4g，分别放入A和B两支相同的试管中，再称量1.5g氧化铜放
22、入A试管中。将A和B试管同时在相同的条件下正确加热，经检验A试管40秒后开始产生氧气，B试管2分钟后开始产生氧气。停止加热、冷却，将A试管反应后的混合物加水充分溶解，认真过滤，得滤出物，洗涤并干燥。,观察滤出物的状态和颜色。称量滤出物的质量为1.5g。将滤出物和炭粉混合，在密闭容器中高温加热，将反应产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊。请回答：（1）若省略操作，能否达到实验目的，为什么？,（2）若用下图实验装置（每个装置都备有多套）和相应操作替换第步实验，也可以达到实验目的。请把下图中仪器连接成一套符合实验目的的实验装置，这套实验装置的接口连接顺序是（填写各接口的）：接；接；接；接。（气流的方向从左往右）,在已连接好的装置中，乙装置的作用是。（3）经上述探究过程后得出的结论是：氧化铜 作氯酸钾制氧气时的催化剂。,将等体积未知浓度的KCl溶液和AgN03溶液混合有白色沉淀生成，充分搅拌静置后此时混合溶液中是KCI过量、还是AgN03过量或恰好完全反应?某同学设计了一个实验方案进行探究，确定是上述哪一种情况?请你写出探究步骤观察到的现象和结论。,
