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1、说课演讲稿,世界因生命而精彩,更多资源,一、教材分析1、教材的地位和作用 世界因生命而精彩是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点,2、教材目标 情感态度、价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
2、,3、教学重点、难点(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。,二说方法 1.教法：根据初一学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，师生互动使大家都得到了提高。2学法：根据教材和本校学生的实际，我指导学生学习的方法主要有:课前准备有关动物、植物等生命体的实物或图片以备展示，收集人与动物感人的事迹。3手段：根据学校的实际情况我使用植物实体、录音机、彩色图片等手段，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、,三说教学过程（一）导入新课：听录音谈感受：敕勒歌（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。目的：让学生感到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而引出世界因生命而精彩（板书）,（二）新课过程：1多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程特性，展示生命的价值。从而点出多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生的
4、实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情,（）我把事先准备的两幅图展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。（板书）,生命需要相互关爱（板书）（）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等）思考：这些动植物为何远
5、离我们？活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。,活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。（）列举自己所了解的环境问题：如沙尘暴、疾病、气候等 思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人类如何与大自然相处 目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动（）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一件印象深刻的事情或读过的感人故事等。目的：引起学生内心的的感动，感悟到人与其他生命应该和谐相处（出示人与动物和谐相处的图片）。,（）教师小结：每种生命都有存在的意义与
6、价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。（）智慧的火花：如何保护日益遭受破坏的大自然？请你设计一条标语，提高人们的警惕。目的：让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。（）自我评价：以下是你希望参加的或经常参加的活动有哪些？爱护校园里的花草树木；植树活动；学校开展的保护地球，就是保护人类自己漫画评比；拒食野生动物：为救护濒危动物捐款；爱我母亲河环保行动；自然森林动物与人主题活动；提问：通过这堂课的学习，你最大的收获是什么？在如何对待周围生命方面你还有哪些仍要改进，进一步提高环保意识。目的：一是要检查教学目标的达成程度二是要让学生能对自己的行为进行反思，哪些做得较好，哪些仍要改进，进一步提高环保意识。,（）音乐欣赏：一个真实的故事讲述了一名大学生为了救一只丹顶鹤而牺牲的感人故事。目的：体验人与自然要和谐共处的思想升华学生内心的情感，引起思想上的共鸣，要珍爱生命，自觉在行动上保护珍稀动物，保护大自然。（三）板书设计：世界因生命而精彩 多彩的生命构成了缤纷的世界 生命需要相互关爱,更多资源,
