初中生物会考专题复习-(共58张PPT).ppt

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1、2018年生物会考 专题复习,李 春 燕,本部分内容的考查形式以识图和分析说明为主,主要以食物网为依托考查生态系统的相关知识。有时联系环境问题考查生物与环境的关系。,专题一 生物与生物圈,链接中考,（14.南充）梦想学习小组的同学在观察如图时，阐述了以下观点，你认为哪些观点正确（）图中有3条食物链，其中最长的一条食物链是：树虫鸟细菌、真菌该图表示的是一个生态系统若图中树生长的土壤被农药DDT污染，一段时间后体内DDT积累最多的生物是鸟细菌和真菌细胞内无叶绿体，它们是分解者细菌没有成形的细胞核，细菌属于原核生物与图中的生物相比，病毒没有细胞结构A B C D,链接中考,（15.南充）下列关于生物

2、和生物圈的叙述中，错误的是（）A.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话描述了生物的遗传现象B.生物及受环境的影响，也能影响环境C.一片森林中的所有植物可以看做一个生态系统D.生物圈是最大的生态系统,链接中考,（16.南充）下列有关生物学知识，说法正确的是（）A.钟乳石、生石花都是非生物 B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境因素对生物的影响 C.某同学在显微镜下观察细胞结构时，没有看到叶绿体，由此判断它不是植物细胞 D.绿色植物光合作用可制造氧气，所以室内应多放栽培的绿色植物，这有利于改善室内空气质量,链接中考,（17.南充）近年来，各地通过大量植树造林、退耕还林等改造措施，大大增加了各地的

3、植被覆盖面积，不仅发展了旅游经济，也增进了人们的健康。以上事例说明生物与环境的关系是（）A.生物适应环境 B.生物影响环境C.环境影响生物 D.生物与环境相互影响,链接中考,（16.南充）如图为某农田生态系统食物网图，回答下列问题,（1）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是。（2）鹰与蛇除构成捕食关系外，还可以构成 关系。（3）当农业生产大量使用农药后，体内富集的农药会最多。（4）写出图中最长的一条食物链。,链接中考,如果一个生态系统中的四种生物构成一条食物链,在某一时间内分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如下图所示。(1)这条食物链可以表示为丙甲乙丁。(2)生

4、态系统由四种成分组成,这四种生物分别属于其中的两种成分,那么另外两种成分是分解者和非生物部分。,链接中考,(3)如果在一段时间内,甲种生物的种群数量增加,则会引起其他三种生物种群数量的变化情况是丙减少、乙增加、丁增加。(4)生态系统的重要功能是能量流动和物质循环,能量流动的特点是单向流动和逐级递减。如果提高该生态系统中二氧化碳的浓度能使有机物的总量有所增加,则按质量由多到少排列,这几种生物的顺序应该是丙甲乙丁。,专题二 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位,本部分内容在中考中以动植物细胞结构比较和功能为重点，可结合现代生物学研究中的进展以选择题形式进行考查；对细胞的结构和功能的考查会以细

5、胞模式图为载体，结合显微镜内容，考查学生分析、观察、识图能力。,链接中考,（14.南充）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程中,下列操作正确的是A.制作临时装片的步骤为:擦滴撕展盖吸B.在洁净的载玻片中央滴加一滴生理盐水C.盖盖玻片时将盖玻片直接平放在观察的材料上D.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜,(14.南充）图l为显微镜的两个视野，其中甲为主要观察对象，图2是显微镜的四个镜头，小辉同学使用显微镜观察细胞结构的下列操作正确的是(),A在对光的过程中转动转换器使号镜头对准通光孔 B为了看到更多的细胞。选择号镜头与号镜头组合 C略微调节粗准焦螺旋使物像更加清晰D由视野A转到视野B应把

6、玻片标本向右下方移动,链接中考,（14.南充）下图是植物细胞和动物细胞模式图，图中AF指的 是细胞的各种结构，请据图回答：,(1)图中C是，它控制着生物的发育和。(2)控制物质进出细胞的结构是。(3)细胞中的能量转换器是 和。,链接中考,（15.南充）在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时。以下操作正确的是（）A.制作临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水 B.盖盖玻片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上 C.用显微镜观察装片时，在下降镜筒时眼睛要注视目镜 D.观察时，若发现物像在视野的右下方，欲将其移至视野中央，应将装片向左上方移动,链接中考,(15.南充）下图是几

7、种细胞模式图，请根据图回答下列问题：,(1)图中 是植物细胞。(2)细胞的生活需要物质和能量，植物细胞和动物细胞都含有的能置转换器是。(3)克隆羊的实例告诉我们遗传信息主要存在于。(4)能够让细胞生活需要的物质进入细胞，能把有些不需 要的物质挡在细胞外面。(5)丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有。(6)除 以外，生物都是由细胞构成的。,链接中考,（17.南充）细菌、真菌、动物和植物四类生物的细胞结构中共有的结构是（）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 DNA 液泡 叶绿体 线粒体ABCD,（16.南充）吃桑葚时手指会被染成紫色，果盘内也有少量的 紫色汁液，这些汁液来自于果实细胞的（）A细胞膜 B线

8、粒体 C液泡 D细胞核,链接中考,（16.南充）回答下列有关实验的一些问题（1）显微镜的物镜有10和40两种，要使视野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是。（2）某同学在显微镜视野中，看到字母“d”位于视野的左上方，要将其移至视野正中央，则应将透明纸片向 移动。（3）在使用显微镜对光时，下列四个实验步骤正确的顺序是。转动转换器，使较大光圈对准通光孔转动转换器，使低倍镜对准通光孔 转动反光镜调出一个明亮的圆形视野左眼注视目镜，右眼同 时睁开（4）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在刮取口腔上皮细胞前，需向洁净的载玻片中央滴加的液体是。,链接中考,（17.南充）如图，a、b为小明在同一台显微镜下，使用

9、不同放大倍数的目镜和物镜组合后看到的同一装片的两个不同视野，请据图分析回答：,（1）视野a应是小明使用组合序号 观察到的结果（2）视野a的左上方存在一些污点，小明转动目镜时，污点不动，移动玻片后，污点仍在原处，请你帮小明判断，污点最可能出现在 上（3）小明发现视野b效果不理想，他想重做一张装片，则在重做相同类型的装片时，小明应特写注意以下哪一步骤的操作，才能避免出现视野b中的不理想现象（）A取样 B涂抹 C盖盖玻片 D滴稀碘液,专题三 绿色植物是生物圈中有机物 制造者与生物圈中的碳-氧平衡,本部分内容的考查形式以识图、实验分析为主,通常联系生产生活实际,考查学生对绿色植物光合、呼吸作用的理解和

10、应用。这需要同学们在学习中真正理解光合作用和呼吸作用的实质,熟悉与之相关的实验验证装置,同时要注意光合作用与呼吸作用的对比。,呼吸作用,1植物光合作用和呼吸作用的比较：,【内容突破】,实验：绿叶在光下制造有机物暗处理(一昼夜)，目的：_部分遮光：设置_移到阳光下照射23小时,漂洗叶片碘液染色观察,酒精脱色,材料：酒精，能溶解叶绿素方法：隔水加热(避免_)现象：脱去叶绿素后，叶片变为黄白色,现象：遮盖处_；未遮盖处_。说明未遮盖处(光照部位）生成了_。,不变蓝色,变蓝色,淀粉,运走耗尽体内原有的有机物,对照实验,酒精燃烧,【内容突破】2.光合作用的实验问题：,“绿叶在光下制造淀粉”实验是光合作用

11、命题的切入点(1)使用“氢氧化钠溶液”与“清水”的对照实验，变量是二氧化碳；切断叶脉两侧的对照实验，变量是水；银边(白斑)叶片与绿色叶片的对照实验，变量是叶绿体；遮光与不遮光的对照实验，变量是光。,【内容突破】2.光合作用的实验问题：,(2)研究光合作用时，实验装置要放置在光照充足的环境中；实验现象是加碘液后是否变蓝色，如果变蓝色则证明有淀粉生成，说明光合作用能够进行。(3)验证光合作用产生氧气的方法是观察即将熄灭的木条能否复燃；判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。,【内容突破】2.光合作用的实验问题：,2呼吸作用实验问题：(1)研究呼吸作用，要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。

12、(2)验证呼吸作用释放二氧化碳常用澄清的石灰水是否变浑浊的方法。3、影响呼吸作用的因素：温度：温度对呼吸作用强度影响最大，在一定温度范围内，温度越高，呼吸作用越强水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。二氧化碳：二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。,【内容突破】,(1)提高光合作用(农业增产)的方法：适当增加二氧化碳浓度、提高光照强度和延长光照时间等。(2)降低呼吸作用(食品保鲜、保存种子、农业增产等)的方法：低温、低氧、（湿润或干燥）；提高呼吸作用(根呼吸)的方法：松土、排涝等。,【内容突破】3.植物两大生理作用的应用：,链接中考,（14.南充）右图

13、表示植物体内的有关生理活动。以下描述正确的是 A.如果该图表示呼吸作用，则代表二氧化碳代表氧气 B.如果该图表示光合作用，则代表氧气，代表二氧化碳 C.呼吸作用对维持生物圈巾的碳一氧平衡起重要作用 D.栽花或种庄稼都要适时松土，这有利于根的呼吸作用,链接中考,（14.南充）下面叙述中与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是 A将天竺葵放在黑夜中一昼夜 B叶片经酒精脱色后变成黄白色 C将快要熄灭的卫生香伸入试管内，卫生香复燃 D将叶片的一部分用黑纸片从上下两面遮盖起来,（15.南充）下列有关植物的光合作用和呼吸作用相关叙述错误的是 A.光合作用的实质是制造有机物，储存能量 B植物的每个细胞都能进行

14、光合作用 C呼吸作用是生物的共同特征 D干燥、低温有利于贮存粮食,链接中考,（15.南充）某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下图的实验装置，甲、乙装置内的同种植物大小、生长状况相同。实验前将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙的叶片取下分别放人盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒清中；将脱色后的叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向叶片滴加碘液，观察叶色的变化。请分析作答：,(1)实验前把甲乙两个装置放在黑暗处一昼夜的目的是。(2)该实验的实验变量是。设置甲、乙两组装置的目的是。(3)从实验结果可以看出，甲叶片遇到碘液变蓝色，说明 是光合作用的产物。(4)

15、绿色植物通过光合作用制造的有机物，可以通过细胞的 作用，为生物的生命 活动提供能量。,链接中考,（16.南充）据如图分析，下列说法正确的是（）,A水和有机物是光合作用的原料 B图示是光合作用，表示氧气，表示二氧化碳 C图示是呼吸作用，表示氧气，表示二氧化碳 D呼吸作用对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用,A B C D,（16.南充）如图是某实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验，其正确的步骤为（）,链接中考,（17.南充）下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（）A叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所B低温能保鲜蔬菜、水果是因为低温能降低植物细胞的呼吸作用C绿色植物通过呼吸作用，来

16、维持生物圈中二氧化碳和氧气的 相对平衡D农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用 无需考虑其呼吸作用,链接中考,（17.南充）如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F1、F2为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：,链接中考,（1）将该装置置于黑喑中，打开阀门F1与F2，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F1、F2和吸气泵10小时后，再次同时打开F1、F2和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是：此变化说明：绿色植物

17、体通过 作用释放了二氧化碳（2）若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1、F2和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射34小时（F1、F2和吸气泵始终保持开启状态）然后取叶片A、B分別经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是：,链接中考,(16.烟台）生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是（）A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体B.叶片B变蓝，

18、说明光合作用的产物是淀粉C.叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光,专题四 人体内物质的运输,本部分主要是人体的各项生理功能,以血液循环为纽带,形成一个整体。本部分是历年中考主要考查的内容之一。出题形式多变,可以在选择题或非选择题中以单个知识点为主进行考查,主要形式是将消化、呼吸、循环和排泄进行综合考查,解题的关键在于找准切入点,以已有的相关知识为依托,逐个击破。,1、血液的组成成分,链接中考,（14.南充）以下有关血液的说法，错误的是（）A血液中红细胞数量最多。能够运输氧 B人体出现炎症时。白细胞的数量会明显增多 C血小板有止血和加速凝血

19、的作用 DA型血的病人可以输入AB型的血（16.南充）临床上根据病人病情需要，有针对性地选用不同的血液成分进行输血，对于贫血、大面积烧伤和血小板缺乏者，应分别输入（）A血小板、血浆、红细胞 B红细胞、血浆、血小板 C血浆、红细胞、血小板 D红细胞、血小板、血浆,链接中考,（17.南充）下面是某人去医院做血常规检查时的一张化验单的部分内容，请分析后判断（）,A该人既有贫血又有炎症B该人只有贫血C该人只有炎症 D.该人既无贫血又无炎症,根据血液中含氧量的多少把血液分为：,（注意：动脉血和静脉血它们与血管的名称并不是一一对应 的，例如，肺静脉中流的是动脉血，而肺动脉中流的是静脉血。）,【内容突破】,

20、2、血液的管道血管,（1）根据血流状态及方向：动脉 毛细血管 静脉（毛细血管只允许红细胞单行通过）（2）根据血管是分支还是汇总：一般，动脉血管是血液由主干流向分支；静脉血管是血液由分支流向主干；分支就是毛细血管,三种血管的辨识方法：,【内容突破】,(14.南充）右图为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中显微镜下观察到的视野图像，下列说法正确的是（）A.3是动脉血管。其内血流速度最快 B2是毛细血管。其内红细胞呈单行通过 C1是静脉血管。其内有静脉瓣 D血液流动的方向是I32,链接中考,链接中考,(15.南充）下图是用显微镜观察到的人血涂片视野(甲)和人体三种血管关系示意图(乙)，以下说法

21、不正确的是（）,A.甲图中a富含血红蛋白。具有运输氧的功能B当某人甲图中b的数量明显偏高时，他可能患有炎症 C根据乙图中血流方向判断。其中是静脉 D乙图中红细胞单行通过,3.血流的泵心脏,体循环：,左心室,主动脉,各级支动脉,各级支静脉,全身毛细血管,上下腔静脉,右心房,肺循环：,右心室,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,组织细胞,肺泡,O2和养料,CO2等废物,CO2,O2,血液循环途径,肺动脉,肺部毛细血管网,二氧化碳,肺泡,氧气,肺静脉,主动脉,全身毛细血管网,氧和营养物质,组织细胞,二氧化碳和废物,上、下腔静脉,肺循环,体循环,血液循环途径,体循环：动脉血 静脉血（动中动，静中静

22、）肺循环：静脉血 动脉血（动中静，静中动）心脏中：左动右静,（1）两条循环路径的起点都是心室，终点都是心房。（同一循环路径中起点和终点是异侧关系）,（2）,【内容突破】,【内容突破例题】,下图示人体某部位的部分血管，其中箭头表示血液流动方向，下列说法错误的是 A、若b为肺部毛细血管网，则经肺循环后c中血液氧气含量增多，营养物质含量不变B、若b为小肠处毛细血管网，则c为含营养物质丰富的静脉血C、若b为肾小球毛细血管网，则c中为代谢废物减少的静脉血D、若b为肾小管外毛细血管网，则c中为含营养物质增多的静脉血,链接中考,（16.南充）如图表示血液流经某器官后，一些成分的变化情况，据此推测该器官为（）

23、,A心脏 B小肠 C肾脏 D肺,（16.南充）如图为心脏结构示意图，有关叙述错误的是（）,A的管壁厚，弹性大，内流动脉血 B的心壁最厚，将血液输送到全身各处 C心脏四个腔内血流方向为：D左心房收缩，房室瓣打开，血液流向,链接中考,（14.南充）右图为人体血液循环模式图，据图回答以下问题：,(1)在心脏的四个腔中，的壁最厚。(2)血液由2进入6，经过 进 行气体交换后由 流到3，7中流 血。(3)小明早餐中的蛋白质在小肠中分解为氨基酸，氨基酸被小肠绒毛壁吸收进入血液后，需要经过心脏 次才能运送到大脑细胞处。(4)在体循环中，血液流经肾脏后，其成分的主要变化是氧气、营养物质以及 含量减少，二氧化碳

24、含量增加，血液变成了静脉血。,链接中考,（15.南充）根据人体的血液循环和尿液的形成的相关知识，回答下列问题：(1)体循环的起点是。(2)在肺循环中，血液流经肺泡周围的毛细血管后由 血变成 血。(3)在体循环中，血液流经肾脏时，尿的形成主要与肾单位有关。在尿的形成过程中要经过两个生理过程，即图中的甲 作用和乙 作用。,链接中考,(17.南充）如图为人体血液循环示意图，A、B、C、D表示心脏四个腔，E、F表示器官，a表示物质，“”表示血流方向，请据图分析：（1）从F流出的是动脉血（填血液的类型）。（2）限制血流只能由AB或CD的结构是房室瓣。（3）若a物质是食物残渣，某人E器官发炎，医生为其臀部注射消炎药，则消炎药进入人体后到达发炎部位E器官经过图中字母所示的结构依次为：ABFCDE。（请用箭头将相关字母按顺序连结表示）（4）若a物质是E器官形成的尿液，则从E器官中流出的血液与流入E器官的血液成分相比，二氧化碳增加了。,谢谢,