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1、A person needs to know his position, just like a person knows his face. This is the most sober consciousness.通用参考模板（页眉可删）热爱祖国道德讲堂教学设计 热爱祖国道德讲堂教学设计1教学目标 ：1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。3、会用“我爱我爱”写一句话。4、会正确地朗读课文，背诵课文。教学重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、
2、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。教学难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位;“翔、参”二字的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国?”指导学生说完整，说清楚。它既是说话训练、思想教育的重点，也是教学难点 。教学准备：CAI、生字卡片、小黑板教学时间：2课时第1课时教学目标 ：1、学会“万、翔、鸽、参”四个生字，理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词义。2、初读课文，学习第14节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础上进行指导朗读。教学过程 ：一、启发谈话，引出课题。1、小朋友，上学期我们学过课文祖国山水多美丽，谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景
3、色?2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读小朋友，我们的祖国叫()。我们都是()。我们都爱()。出示课题，说说你爱祖国吗?为什么?联系祖国山水多美丽。二、初读课文，学习字词。听老师范读，思考小作者爱祖国的什么呢?学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。检查自学情况：1、卡片认读字词。正音：城、翔、参2、分节指名朗读课文，评议。三、学习1-4节，指导朗读。1、学习第1节。(1)指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么“我”爱什么?口头填空：我爱()，我爱()。出示课件，认识长城。说说这是什么?你知道一些关于长城的什么知识?教师适当讲述有关长城的资料。再让学生说说：家乡的小河里有什
4、么?你在家乡的小河里干什么?(2)教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，强调第二笔是“横折钩”笔顺横-横折钩-撇，万表示数目多。(3)指导朗读。哪个字表达了作者的思想感情?(爱)那怎样才能读出作者“爱”的思想感情?听录音：我爱/万里长城，我爱/家乡的小河。爱、万里、家乡读重音。试读，指名读，齐读。(4)总结学法。口头填空：我爱()，我爱()。看课件说说“为什么爱”。有感情地朗读。2、学习2-4节。(1)用学习第一节的方法自学第2-4节。用“”划出诗句中写“我爱什么”的词语。(无边的大海、飞翔的白鸽)(2)说说你有什么不明白的地方?理解：无边、飞翔、白鸽、参天教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，
5、共12画。鸽：鸟字旁，形声字。参：上中下结构，si部，共8画。(3)讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢?让学生各抒己见。(4)有感情地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。3、齐读1-4节(1)学生自由读。(2)指名朗读，师生评价。(3)有感情齐读。四、作业 指导。1、抄写生字。指导：翔(左窄右宽)、参(摆正)。2、每个字写3个。第2课时教学目标 ：1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。2、背诵全诗，教学生字“伟”。教学过程 ：一、复习检查。1、认读生字新词。2、看拼音写字词。3、齐读1-4节，连线无边的 大树飞翔的
6、大海参天的 花朵美丽的 白鸽二、学习第5节。1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国”?(1)比较“爱”与“最爱”一样吗?(2)什么叫“伟大”?祖国有哪些地方伟大?教学：伟，单人旁，组词。2、指导朗读。教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。你要/问我/最爱什么?我最爱/伟大的/祖国。3、句式训练：我爱()，我爱()，我最爱()。三、朗读全诗。有兴趣的自己朗诵给同学听。四、背诵课文。1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。问：你爱什么?背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。问：你爱什么?背：我爱2、反复练习。3、也可让学生介绍自己好的背诵方法，与大家交流。4、指名背，齐背。五、教师总结。鼓
7、励学生要好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设作出贡献，把祖国建设得更加繁荣富强。六、课堂作业 。1、抄写生字“伟”。2、完成其余作业 。板书：爱祖国长城 小河我爱 大海 我爱 白鸽大树 花朵爸爸妈妈 老师同学最爱伟大的祖国热爱祖国道德讲堂教学设计2课时目标：1、学会“万、翔、鸽、参、伟”五个生字。2、学习第1-3节：理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词语的意思;指导朗读，尝试背诵。教学过程：一、启发谈话，引出课题。1、口头引答，进行启发：小朋友，我们的祖国叫()。我们都是()。我们都爱()。(注意学生回答的完整性。)2、出示课题。齐读课题。教师介绍这首诗的特色。二、初读课文，自学检查生字。1
8、、学生自由朗读课文，标号小节号自己拼读生字的读音，想办法记住字形。2、当小老师汇报学习情况。突破重难点。3、指名朗读课文，要求读正确，课文读通顺。4、整首诗共有几节?三、学习课文1-3节，理解体会词语。1、自由读1-3小节，用-划出：“我”爱什么?，在不理解的地方用?表示。2、指名汇报，教师板书。3、学生质疑，集体讨论解答。万里长城：出示挂图，教师简介(从中体会长城的雄伟，长城是我国劳动人民智慧和劳动的结晶，长城是祖国的象征。)无边：看不到边，说明大海的辽阔;飞翔：白鸽是和平的象征，体会祖国的祥和。参天：结合图片进行理解，从中体会祖国的富饶和魅力。四、在理解的基础上指导朗读第1-3节。1、教师
9、范读，学生自由读。2、指名朗读，师生评议。3、挑战读。4、齐声读。5、结合半数，尝试背诵。五、出示“我爱.，我爱.。”进行说话训练。六、教师小结课文内容和思想感情，从中体会诗中的词语的准确和形象。七、作业指导和练习。1、抄写生字。热爱祖国道德讲堂教学设计3课时目标：1、学习第4、5小节，学会生字“伟”理解“伟大”。2、通过三个句式的训练，引导体会“祖国的伟大”以及“我为什么最爱伟大的祖国?”初步培养爱祖国的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵课文。教学过程：一、复习检查1、认读生字，完成课后练习1。2、齐背地1-3小节。二、讲读4、5小节课文。1、齐读第4节，说一说：“我”还爱谁?2、教师教育
10、学生：大家都生活在祖国的怀抱中，都应该互相爱护，亲如一家人。3、教师范读第5节。(1)学会“伟”字(2)“我”最爱什么?“爱”和“最爱”能替换吗?(理解：最爱就是很、非常、十分爱的意思。从中让学生体会爱的程度极深。)(3)指导朗读。(突出“最爱”的情感。)三、为什么我最爱伟大的祖国?带着问题，齐读全诗。通过句式训练回答问题。1、出示句式：我们的祖国有()，有()，还有()。2、出示句是：我们的祖国多么()，多么()，多么()。(训练面要广，有层次。句式1请中下生回答，句式2由中上生回答，中下生仿说。)3、在说的基础上，让学生回答：“我为什么最爱伟大的祖国?”(自由准备-指名说-同桌互说。)4、
11、出示句诗：我爱.，我爱.我最爱.“(在说的基础上，请学生把这句话写下来。)四、配乐朗读课文。五、背诵课文。(各自准备，指名背诵，齐声背诵、同桌互背。)六、教师总结课文：鼓励学生好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设做出贡献，把祖国建设的更加繁荣富强。(爱祖国的行为熏陶)。七、课堂作业。热爱祖国道德讲堂教学设计4活动目标：1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。活动难点：理解诗歌的内容。活动准备： 课件 图谱 音乐活动过程：一、 谈话导入活动1、师：小
12、朋友们，你们现在上什么班?2、师:从小到大，你最爱谁?3、师：你最喜欢什么?二、 听诗歌初步了解诗歌内容。1、我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?2、师：你们听到了什么?3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。三、看图谱学念诗歌1、师提问：小班的时候，妈妈问了我什么 ?我是怎么说的?妈妈听到我的回答是什么反应?2、师：中班的时候爸爸问了我什么?我是怎么说的?爸爸的反应有是什么?3、师：现在，我上大班了，我又是怎么说的呢?老师听到后是怎么说我的? 4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。四、欣赏图片五、幼儿进行律动表演六
13、、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字?(我最爱祖国)你们爱祖国吗?爱幼儿园吗?爱我们老师吗?如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。热爱祖国道德讲堂教学设计4动目标：1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。活动重点：能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。活动难点：能完整的语句表达自己对祖国的认识。活动准备：1.物质准备图标：我最爱祖国的配套挂图。2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。活动过程：一、以谈话的形式导入活1.师：你们现在上什么班?教师出示图标大同样出
14、示图标中小2.师：从小到大，你最爱谁?3.师：你喜欢什么?二、初步了解诗歌内容。第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。问：小班的时候，妈妈问了qinzibuy我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫我最爱祖国你们听到了什么?三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。第一段，妈妈问了我什么?第二段，爸爸问了我什么?第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。五、幼儿分角色朗诵。师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?热爱祖国道德讲堂教学设计
