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1、山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。,写在前面,1 山中访友,你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?,自由朗读课文字词过关,注音组词,yo 邀请,f 俯冲,p瀑布,qio 陡峭,q身躯,jn 津津有味,yn 蕴含,xi 侠客,词语理解,幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：,隐蔽、僻静的小路。,道德高尚，名望很大。,水波忽明忽暗的样子。,一个人做了诗或词，别的人相应作答。,很感兴趣地谈论。,有节奏地诵读诗文。,文章
2、的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？,古桥,鸟儿,露 珠,树林,山泉,溪流,瀑 布,悬崖,白云,云 雀,落花,落叶,石头,雨,岩石,逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢?,第三自然段：老桥如一位德高望重的老人。,第四自然段：鸟儿呼唤我的名字。露珠与我交换眼神。树是我的知己。,第五自然段：山泉清凉，要我重新梳妆。溪流邀我唱和。瀑布雄浑的男高音多么有气势。悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀谈论飞行中看到的好风景。,第六自然段：落花充满大自然的芬芳清香。落叶有精致的纹理。石头“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的
3、回声。,第七自然段：雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石在“我”头顶上撑起巨伞。,去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?,朗读课文的开头和结尾，思考：,开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。,兴奋喜悦之情,精彩句子欣赏：,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花
4、的气息。,这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。,比喻,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,拟人,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为
5、一体。这是多么奇妙的一种境界啊！,想象,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。,排比,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。,
