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1、,教师资格定期注册初审机构工作要点及注意事项,2016年9月,JS,GO,ZS,BY,问题探讨篇.,实施操作篇.,全貌展示篇.,总结推进篇.,主 要 内 容,初审机构 工作环节,1、前期准备.2、网上申报.3、现场确认.4、上报初审.5、结果公示.6、发放注册贴.7、资料归档.,返回1,以下重点讲解在七个环节中需要完成的工作要点及注意事项。,一、前期准备,前期准备 工作要点,返回1,1、规划初审机构工作人员、办公场地，调试设备。2、安排注册计划、设置确认点、启用管理员。（线上）3、调查摸底，提前解决证书不规范等问题。4、发布工作通知，明确工作要求。5、筹备业务培训，开好工作部署会。6、明确确认
2、点到底要做哪些工作。,做好场地、设备、人员准备,返回1前期准备要点,返回网报申请,设置注册计划,设置本机构注册计划,返回前期准备要点,合理设置确认点,确认点设置,1、市（州）直属学校单独设点。2、各乡（镇、办）下属初中单独设点。3、各中心学校单独设点，负责本辖区内各小学、幼儿园的各项工作。,返回前期准备工作要点,专用于特殊情况处理,4、设置一个机动的确认点，用于初审机构熟悉操作程序，处理特殊情况。,启用注册管理员,返回前期准备工作要点,启用用户,发布通知明确对象、时间、步骤、要求,返回前期准备工作要点,过程透明,返回前期准备工作要点,发布工作通知,业务培训,政策公开,筹备业务培训,返回前期准备
3、工作要点,工作部署 业务培训,返回前期准备工作要点,返回网报要点,明确确认点到底要做哪些工作,1、成立确认点工作领导小组，组建由政工干部、继教干部、系统管理员组成的工作专班，明确职责。2、组织全体教师学习教师资格定期注册政策，做好政策解释和宣传工作。3、做好确认点的场地、设备和人员准备。4、明确各环节工作要点，组织实施现场确认。（线上线下相结合）5、负责资料的收集整理、送审归档，信息公示等。,返回前期准备工作要点,二、网上申报,网上申报,注册机构（确认点）,1、完善准备情况。2、解答申请人网报疑问。3、协助教师完成网上申请（安排精通电脑操作的注册管理员，协助教师完成网上申请）。,申请人,1、登
4、陆中国教师资格网。2、阅读网报系统中“教师资格定期注册申请流程”。3、根据网报系统提示，完成注册、填写/修改申请资料。3、下载、打印教师资格定期注册申请表。4、阅读现场确认注意事项。5、准备现场确认材料。,定期注册开始,网上申报 工作要点,返回1,1、政策宣传普及到位，人员、场地设备准备到位，网报操作培训到位。2、明确网报时间，按时完成网上申报。（线上）3、创设工作交流平台，跟踪管理，动态调整。4、梳理共性问题，编写问题解答，答疑解惑，统一要求。5、注意事项：反复强调网报信息的完整性和准确性。,在规定时间完成网上申报,返回网报要点,创设QQ工作群及时解答各种问题,返回网报要点,编写问题解答 解
5、决实际问题,及时梳理工作QQ群中具有共性的问题，编写问题解答，通过群共享发送给全体工作人员。既便于确认点有的放矢，开展工作，又避免重复问答，提高效率。,梳理问题 编写解答,返回网报要点,返回网报要点,注意事项：,网报时，反复强调个人信息的准确性和完整性，以减小日后信息校对的工作量。,反复强调数据的准确与完整性！,END,三、现场确认,现场确认,携带申请资料到现场确认点,现场确认点,申请人,核对网上所填写个人信息,补全材料在指定时间和地点再次确认信息,核对网上填写信息与实际情况是否一致,修改/确认申请人信息帮助申请人查看信息,材料是否齐全合格,初步审查申请材料,材料上报,登录确认系统,是,接收材
6、料,否,注册机构后续审批工作,注意：不可擅自修改申请人信息。如若修改，必须有申请人的书面委托书。,现场确认 工作要点,返回1,1、明确政策要求，掌握操作方法，按时完成任务。2、核对网报信息，补充更正信息。3、逐一现场确认，在线编写档案流水号。4、下载打印申请表，填写确认结果。5、清点确认情况，填报统计表，公示确认结果。6、注意事项：材料不齐全人员网报信息也要核对。,逐一核对网报信息1,认真核对！准确完整,注意认真核对,逐一核对网报信息2,明明网报了，但在确认点却看不到信息是怎么回事？,核对信息准确完整,返回确认要点,检查学段是否正确,网报结束后信息修改的方法1,1、以确认点操作员身份登录，进入
7、网报系统。2、选定需要修改人员，点击“确认”按钮。这时，系统将打开申请人网报信息。3、点击需修改信息板块右上角“修改信息按钮”，这时该板块的信息就进入可修改状态。,选定申请人,点击修改基本信息,网报结束后信息修改的方法2,4、信息修改完毕后，须点击信息板块左下角的“提交”按钮，否则所修改内容将不会被保存。5、身份证号码、资格证号码和学科要特别注意检查。如果这些信息错了，将直接影响今后证书的运用。,点击提交方可保存修改内容,返回确认要点,这些信息要特别注意检查,在线逐一操作确认：,选择具备还是不具备,选择材料齐全或材料不全！,返回确认要点,在线编写档案号：,统一按“注册时间+注册等次+确认点代码
8、+自然流水号”规则编写档案号。1、注册时间：20142、注册等次：HG3、确认点代码：见代码表4、自然流水号：从001到999,返回确认要点,在线填写“档案号”,返回问题探讨,档案号编写规律：,返回确认要点,注意：档案号编写规则,重新登陆下载申请表,点击下载申请表,返回确认要点,打印申请表，填写确认情况。,1、定期注册申请表一定要下载PDF格式后打印一式两份，不能在线直接打印。2、申请人必须在签字栏中签字确认。3、确认点对“定期注册条件具备情况”进行填写。4、学校意见栏：负责人“签字或盖章”，盖学校公章。5、在申请表右上角标注申请人档案存放地标识：A或B或C,返回确认要点,教师签字,确认情况,
9、签字或盖章,学校盖章,注明档案存放地标识,返回个人资料,档案存放地标识,1、“标识A”指公办学校2003年2月及之前参加工作人员，此类人员教师资格认定申请表统一交教育局人事科存入申请人个人人事档案。2、“标识B”指公办学校2003年2月之后参加工作人员，此类人员教师资格认定申请表统一交人社局人才交流中心存入申请人个人人事档案。3、“标识C”指民办学校聘用人员，此类人员教师资格认定申请表由聘用学校领取后，转交申请人人事档案托管部门。,返回打印申请表,编制现场确认情况统计表1,档案号与在线编写的号码必须一致。,档案存放地：A或B或C,上报时注意修改文件名。,转到单位送审资料,编制现场确认情况统计表
10、2,说明具体情况,注意说明情况,返回确认要点,现场确认结果公示,返回确认要点,结果公示,END,四、上报初审,注册机构审批,核对申请人的材料和网报信息是否一致,给出初审意见,复核机构复核申请人信息并给出复核意见,定期注册结束：申请表上有注册意见；教师资格证书上粘贴定期注册贴,上网查看个人定期注册申报信息 等待注册机构定期注册审批结果,注册机构,申请人,终审机构终审申请人信息并给出终审意见,上报初审 工作要点,返回1,1、发布工作通知，明确工作要求；2、搜集送审资料，分类整理排序，分项上报初审；3、按政策要求，逐一审核，记录审核情况；4、编写个人档案号，编制拟合格人员名单；5、完成线上审核操作；
11、（系统审核的两种方法.）6、在申请表上签署注册结果，录入个人档案号，加盖注册机构公章。,发布工作通知 明确送审要求,分时间段，安排确认点报送材料审批,返回初审要点,送审资料分类,送审资料分为以下两种：1、以确认点为单位，应报送的单位汇总表册。2、以申请人个人为单位，应报送的个人审核材料。,返回初审要点,单位送审资料,各个确认点应以学校为单位，统计“现场确认情况统计表”、“已报名但不符合注册条件人员”和“应注册但未报名人员”，填报相关表册后上报。,返回送审资料分类,个人送审资料,（1）个人申请表一式两份（2）教师资格证书（3）教师师德及考核情况（4）教师继续教育证或者教师参训的学时单、结业证等（
12、5）教师聘用合同（民办学校聘用人员）以上资料均需提供原件及复印件,返回送审资料,申请表、教师资格证书,申请表、教师资格证书,返回个人送审资料,师德及年度考核情况,返回个人送审资料,参加继教培训情况,参加继教培训情况,返回个人送审材料,送审材料分类排序,1、以确认点为单位，大体上将送审人员分为三类：一是材料齐全人员；二是材料不齐全人员（需要核对网报信息）；三是处于材料齐全或不齐全边缘，确认点不能明确判断是否符合条件人员。2、将各类人员分别按照网报流水号进行排序，便于审核人员能迅速查找网报信息，进行审批操作。如何快速分类排序？,返回初审要点,分人员类别整理送审资料,分类查看确认状态,返回分类排序,
13、按政策要求 逐一严格审核,一是审核是否具备相应学段教师资格；（特别注意检查过渡时期，外地教师资格证书的真实性。）二是审核师德考核、年度考核是否符合注册条件；三是审核继教学时是否达到省定标准；四是网报信息是否准确、完整；五是审核学校是否按要求进行公示；六是审核民办学校是否有聘用合同。,返回初审要点,记录审核情况-1,跳转到设置档案号,编写初审合格人员流水号,编写初审合格人员流水号,返回问题探讨,返回初审要点,记录学校确认材料齐全，但初审暂缓的原因，备查。,记录审核情况-2,分确认点设置档案号,返回初审要点,返回个人申请表,档案号的编写：注册时间+注册结果+确认点代码+初审流水号,返回问题探讨,返
14、回线上线下,编制拟合格人员名单,返回初审要点,完成初审系统操作,初审结论,返回初审要点,初审情况,初审操作的两种方法1,初审系统操作的方法大致有以下两种：第一种方法：逐一审核。即：根据审核情况，在定期注册操作系统中逐条点击相关审核内容后，给出初审结论。这种方法简单明了，准确率较高，但操作繁琐，工作效率低下，只能针对人数特别少的情形。,返回问题探讨,初审操作的两种方法2,第二种方法：批量审核。即：在确认点确认为“材料齐全”的基础上,进行批量初审。这种方法可以一次性完成多人的初审操作，适合于人数较多的情形。因“材料齐全”人员不一定都能“初审合格”，再加上一次完成多人审核有可能会出现数据张冠李戴，多
15、人或漏人等情况，所以，相对而言，准确率不高。,返回初审要点,返回问题探讨,签署注册结果 加盖公章 编写档案号,返回初审要点,录入档案号,档案号的来源,返回问题探讨,五、结果公示,返回1,教师资格定期注册整项工作，按照“政策公开、过程透明、结果公示”的基本原则进行。,发布工作要求,两种主要途径：一是网上公示；二是校内公示。,公示途径一：通过网络进行公示,返回,公示途径二：校内公示,公示途径二：校内公示,学校报告公示结果,返回结果公示,六、发放注册贴,发放注册贴 工作要点,返回1,1、发布工作通知，明确工作要求；2、开展业务培训，明确操作要点；3、领取注册贴，调试设备，打印注册贴；4、发放注册贴，
16、加盖注册机构公章；5、根据发放情况，编制发放情况统计表；6、备注信息更正情况，加盖认定机构公章；7、编制信息更正情况统计表备查。,发布工作通知 明确工作要求,安排确认点办理注册贴发放粘贴手续,返回工作要点,开展业务流程及操作培训,返回工作要点,打印注册贴,返回工作要点,发放注册贴 加盖注册机构公章,返回工作要点,加盖注册机构公章,备注证书更正信息 加盖认定机构公章,加盖注册机构公章,加盖认定机构公章,认定机构,注册机构,备注证书更正信息 加盖认定机构公章,注册机构,加盖认定机构公章,加盖注册机构公章,加盖认定机构公章,返回工作要点,注册贴发放中的特殊情况,一是注册贴由市教育局统一打印，避免损毁
17、浪费；二是严格对照合格人员名单以及资格证书原件发放注册贴，未见证本原件，暂不发放，避免出现未使用注册贴流失现象；三是针对集中发放时，个别教师因特殊情况未领取注册贴的，采取后续自行前来办理的方式发放。四是对证本丢失的，要求申请人按相关规定补办证书后，再予发放注册贴。,编制注册贴发放情况统计表,返回工作要点,编制信息更正情况统计表,返回工作要点,注意事项,教师资格证书信息更正，应严格按照教育部教师资格认定指导中心发布的教师资格认定特殊情况及不规范问题在中小学教师资格定期注册制度试点工作中的处理办法（教资字20162号）执行，不得随意更改。,注意事项,返回前期准备,返回工作要点,问题探讨,七、资料归
18、档,注册机构 归档资料,返回1,1、电子资料，包括网报信息，审核后相关信息的电子资料；2、纸质资料，包括个人定期注册申请表及各种表册。,应整理归档的电子资料,返回档案整理,应整理归档的纸质资料,应存档的纸质资料主要有：1、个人申请表（一式两份，注册机构存档一份，移交个人人事档案一份）.2、审核情况及合格人员花名册.3、确认点（学校）工作开展及公示情况资料.4、定期注册贴发放、个人信息更正情况登记资料.5、暂缓注册、不合格、应注册未报名人员统计资料.6、申请表移交个人人事档案管理部门情况相关资料.,相关工作资料归档,相关工作资料归档,定期注册贴发放资料归档,个人申请表移交存档,申请表移交存档,申请表移交存档,过程资料整理入库,存档资料装订入柜,END,返回1,结 束 语,关键词：衷心感谢、批评指正1、恩施市作为湖北省第二批教师资格定期注册制度改革试点，能够平稳顺利完成试点工作，主要得益于各级领导的正确指导。今天能机会参加湖南省教师资格定期注册试点工作培训，荣幸之至，借此机会，代表恩施市教育局，表示衷心感谢！2、恩施市目前此项工作仍然还处于摸索、探讨中，还存在诸多不足和考虑不周的情况，今天在座各位都是教师资格管理工作的专家，不妥之处，还望各位领导批评指正！,链接,
