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1、散文阅读题型2 内容要点概括类,射洪中学 杨 冰,归纳概括文意，指在分析文章思路结构的基础上切分层次，概括层意或段意，有的是对文章内容、主旨情感的概括。高考常见题型有：整体概括（针对全文）和局部概括（针对段落）,常见题型解读,题型一：局部内容要点概括（见创新方案P213）既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点。此题型内容涵盖（命题角度）1.概括原因、理由（P213）2.概括作用、情感（P215）3.概括特点、内涵（P216）,高考命题角度1概括原因、理由（P213）常见设问方式：作者这样说的理由是什么？请简要概括。文章XXX，这样写的作用（理由）是什么？作者XXX，这是为什么？
2、请简要概括。结合文意，概括“我”为什么喜欢XXX？结合文章XX段，XX的因素（理由）有哪些？,局部内容要点概括,概括原因、理由题型举例1阅读荷叶（2012年广东卷）思考：结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷？参考答案：光鲜纯净，赏心悦目，有无穷生机；是孩子们的“玩伴”；妈妈做的荷叶粥和爷爷用荷叶包的食物让“我”念念不忘。,概括原因、理由题型举例2,阅读冰心往事（二）（2012年安徽卷）P213思考：“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？参考答案：可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永恒；可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情谊；可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通
3、的乐趣。,原因概括类题目答题流程,第一、关注题干，认真审题。抓住题干中“什么原因”“为什么”“什么理由”等关键词。第二、注意思维模式：由果溯因或一果多因。这类题涉及的范围比较大，答题时尽量把“因”找全。第三、遵循就近和分散相结合的原则。凡题干语句出现的地方往往是答案密集的区域，所以一定要就近思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文，需要适当扩大搜索范围，把答案找全。,局部内容要点概括,高考命题角度2概括作用、情感（P215）常见设问方式：1、请概括XXX的重要作用体现在哪些方面？2、请用简洁的语言梳理文章的感情脉络。3、XXX在情感表达上有何特点？4、从全文看，作者的情感经历了哪些变化？
4、,概括作用、情感题型举例1,阅读心灵的篝火（2012年北京卷）（P215）思考：梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面？【审题要点】梅里雪山 重要的作用 作用表现在哪些发面【解题思维】解答本题只要给文章划分出段落层次，概括出内容要点，就能得出答案。（1）文章第一段交代写这部长篇要表现人类的探索精神无限。（2）第二段写当初创作时梅里雪山让“我”不再困惑，并找到了主人公。（3）第三段写梅里雪山的地理环境。（4）第四、五段写十七位攀登者的牺牲。（5）第六段至结尾写作者对攀登的认识。,参考答案：触发了作者的创作灵感，帮助作者超越困惑，获得心灵的解放。启发了作者为
5、小说主人公赋予梅里雪山登山者的身份。提供了小说主人公活动的严酷环境，烘托了登山者的探索精神。凸显了小说的探索永无止境的主题。有助于理解小说名字的由来。（答出其中三点即可）,概括作用、情感题型举例2,阅读冰心往事（二）（P214）思考：文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。【审题要点】前一部分 梳理“我”感情发展脉络【解题思维】解答此类题目应抓住标志性词语（指示语、情感语、关联词、过渡句、总领句），明确这些语句，文章的感情发展脉络就明晰了。,具体分析,（1）“我想看守灯塔去”一句表现了“我”想看灯塔的（）的心情。（2）“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的
6、生活”一句表现了“我”对灯塔的（）的心情。（3）“我郑重地说：这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！”“我处心积虑已经三年了！”这几句表现了“我”对守灯塔（）的心情。（4）“我木然勉强一笑，退坐了下去”“我只笑避实在没有同他们追逐的心情”表现了“我”理想不能实现而产生（）的心情。,紧张、期待,兴奋憧憬,坚定执著,失望无奈,局部内容要点概括,高考命题角度3概括特点、内涵（P216）常见设题方式：X X X具有怎样的特点？简要概括文中XX的主要特点。XXX的内涵主要有哪些？文中反复出现的XXX有哪些丰富的内涵？,概括特点、内涵题型举例1,阅读站立的平原（P216）思考：请结合全文
7、，简要概括平原上树的特点。参考答案：（1）枝叶浓密，枝条柔软。（2）自由，充满诗意。（3）狂躁时发出凄厉的怒吼，声音雄浑、低沉，给平原营造出一种悲壮的大美。（4）坚强，充满生命力。,概括特点、内涵题型举例2,阅读心灵的篝火（P215）思考：作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵？【审题要点】结合这篇前言 说说 绝顶 包含了哪几层内涵【解题思路】（1）“绝顶”的表面含义：登山者所攀登的雪山峰顶。（2）“绝顶”的深层含义：人类所追求的精神巅峰。（3）作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，在此，“绝顶”的含义是：作者所冲击的文学创作的高峰。,参
8、考答案：（1）登山者所攀登的雪山峰顶。（2）人类所追求的精神巅峰。（3）作者所冲击的文学创作的高峰。,局部内容概括的前提和关键,一、读懂文章是前提。1.概括每段段意。要理解各句所写内容，抓住关键词句，分析句间关系，如层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如果总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。2.理清思路。分析段与段、层与层之间的关系，理清文章思路，找准方向。二、学会归纳是关键。1.寻找区间，锁定信息句。2.整合信息，要点要齐全，不遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。,常见题型解读,题型二：整体内容要点概括（主旨概括）（见创新方案P）是针对文章的整体表现而言的，它直接以文章层意、内容要点
9、为基础，有涉及作者的主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用的材料和文外相关材料。此题型内容涵盖（命题角度）1.概括情感态度（P226）2.概括主旨类（P215）,整体内容要点概括,高考命题角度1概括情感态度（P217）常见设问方式：1.结合全文，文章表现了作者怎样的思想情感？2.请结合全文概括“我”有哪些情感变化？3.分析作者对某事的观点态度。小结此类题有三种考向：情感变化类；情感梳理类；情感认定类。,概括情感态度举例,阅读过岭（2013广东卷）（P226）思考：“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。（6分）【审题要点】“我”过岭的三个阶段 丰富的心理感受【解题
10、思维】这类情感梳理类题，学生能从原文中找出能体现“我”内心世界的关键语句归纳概括即可。（1）文章第一段写“我”“要骑上去，便觉得欠一点勇气”，第二段写“我”担心在路险的情况下翻身落马，可见“我”当时内心忐忑，但山很神秘，对骑马上山又有些期待；（2）第六、七段说“我”骑马走在山路上，“人马一直升上去，是一种既危险又快意的感受”，又说“骑马登山竟是这样充满诗意”，可看出作者心中既紧张又惊喜；（3）第十段写“来到山顶”后，“四山绝了飞鸟”“经年的枯草荒凉”“马四蹄打颤啮食枯草”，这些体现了作者当时惆怅的心境，同行者说还有十五里，又引发了作者对行程的担忧。,参考答案,骑马之前：忐忑而有所期待。“我”对
11、“马性”不太了解，担心被马摔下山谷，但对初次骑马上山又有些向往。骑马上山：紧张而充满惊喜。山高路险，不免紧张，但人在马上却安全稳当，并欣赏到不曾想到的美景。到达山顶：惆怅而有所担忧。天色已晚，山景益见荒凉，“我”不免感到惆怅；路途遥远，人疲马乏，引发了“我”对行程的担忧。,概括情感态度类试题的技巧,1.情感的变化类题型，可采用捋线串珠法。即先沿着作者的情感线索读下去，然后将文中关于心理描写的词语作为珠子，穿到这条线上，穿完所有的珠子，作者情感变化的脉络就一清二楚了。2.情感梳理类题型，可采用分类归纳法。即先圈定和摘录出所及的带有明显感情色彩的词语，然后根据词语所承载的感情倾向，分门别类，逐一感
12、受体会，即可准确而便利地获取答案。3.情感认定类题型，可采用语境感悟法。即抓住文中感情色彩极为浓厚的词句，先分析其大致意思，后理解主要内容，再设身处地地感受，最后是领悟其中的感情倾向。,高考命题角度2概括主旨类（P217）,包括两个方面：对文章内容的高度概括（文章写了什么）；作者的思想观点和创作意图等（作者为什么这样写）常见设问方式：1.联系全文，概括主旨。2.作者写作本文的目的是什么？请概括。3.作者认为应该如何对待XXX？请结合全文概括。4.这篇散文的主题是什么？请结合全文分析。,概括主旨类举例,阅读平常的沈从文（P217）思考：请概括本文的主题。（5分）【解析】回答此题，首先要明确此文属
13、于写人记事类散文，其情感基调是怀念与敬仰。其次要梳理全文，理清作者写了沈从文哪些事，并加以概括，总结出这些事件中所表现出来的沈从文先生的性格特点、精神品质等内容。最后，按照“本文通过写（内容），表现了人物（品质），表达了作者（情感）。”的思路进行规范答题。,参考答案,本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。,如何概括散文的主旨,1.解读题目法。（点明主题或与主题有联系）2.分析首尾法。（首尾往往提示或暗含中心意思）3.分析议论抒情句法。（议论抒情句直接反映了作者的观点态度）4.知人论世法。（了解作者和写作时间，结合作者生平和思想，联系社会时代背景进行分析）,
