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1、测绘学概论教学大纲一、课程基本信息表1课程基本信息表课程名称测绘学概论IntroductiontoGeomalics课程代码102104101课程性质专业（必修）适用专业测绘工程授课学期I学分/学时1/16对先修的要求对后续的支撑地图学，数字地形测量、大地测量学基础、地理信息系统原理、摄影测量学、遥感概论、GNSS测量原理及其应用、工程测量学。课程简介本课程是测绘工程专业专业基础课、必修课。本课程主要介绍测绘科学各个二级学科的主要内容和应用。通过学习和听讲座，使学生对测绘工程专业有较好的认识和了解，对测绘学科的历史和发展有较为清楚的轮廓。使学生树立良好的专业思想。使其了解测绘与国民经济建设的密
2、切关系。使学生了解测绘科学和技术科学的发展历史和研究内容，培养学生学习兴趣，为今后的专业学习从思想上打下基础。课程负责人及团队骨干（5人以内）姓名性别学历学位职称从教时间男研究生硕士讲师2012.6男博士研究生博士副教授2000.7女研究生硕士讲师2010.1女研究生硕士工程师2020.9课程网址二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑本课程教学目标如下：课程目标L知晓测绘学各个分支学科的主要研究内容、理论知识及相关技术。课程目标2：懂得测绘工程在国防建设、国土信息建设、土木工程建设等各行各业中的作用。课程目标3：激发对测绘专业的学习热情，树立学习测绘专业的信心，为今后的专业学习从思想认识上打下稳
3、固的基础。课程目标4：增加对测绘各个学科内容的理解，具备一定自主学习的能力，能够适应测绘行业发展和相关行业对测绘地理信息的需求。本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示：表2课程教学目标对毕业要求的支撑序号课程目标毕业要求指标点程度1课程目标1指标点2.1：能够应用数学、自然科学与工程科学的基本理论，识别与分析测绘工程问题。H2课程目标2指标点10.2：具备一定的国际视野，了解测绘领域的国际前沿发展趋势和研究热点。M3课程目标3指标点12.1：能在社会发展的大背景下，具有自主学习和终身学习的意识，理解不断探索和学习的必要性。H4课程目标4指标点12.2：具有自主学习的能力，包括技术问题的理解
4、能力，归纳总结能力和提出问题的能力等，能够适应测绘工程的发展和社会需要。H支撑度标志：“H”表示“强”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”。每一门课程至少要对一个毕业要求有强支撑。三、理论教学内容表3理论教学内容及学时分配序号教学内容预期学习成果支撑课程目标学时安排与教学方法思政元素I第1章大地测量学(1)概述认识大地测量系统与大12342讲授团结合作、不畏序号教学内容预期学习成果支撑课程目标学时安排与教学方法思政元素（2）大地测量系统与大地测量参考框架（3）实用大地测量学（4）椭球面大地测量学（5）物理大地测量学重点和难点:大地测量学的研究内容。地测量参考框架；知晓实用大地测量学、椭球面大地
5、测量学、物理大地测量学的主要研究内容和技术手段。思考题练习题艰险的勇攀“珠峰”精神2第2章摄影测量学（1）概述（2）摄影测量的一些基本原理（3）恢复影像方位元素的方法（4）数字摄影测量与影像匹配（5）摄影测量的应用重点和难点:摄影测量学的研究内容。理解摄影测量学的基本原理；知晓摄影测量中的方位元素，能够完成内外方位元素的计算；懂得数字摄影测量与影像匹配方法；知晓摄影测量的应用领域。12342讲授思考题练习题中国摄影测量的厚积薄发3第3章地图制图学（1）地图的基本概念（2）地图的数学基础（3）地图语言（4）普通地图编制（5）专题地图编制重点和难点:地图制图学的研究内容。理解地图制图学的基本知识；
6、知晓普通地图和专题地图的编制方法。12342讲授思考题练习题南海诸岛自古以来是中国的固有领土4第4章工程测量学（1）概述（2）工程建设各阶段的测量工作（3）工程测量的仪器和方法（4）工程控制网的布设（5）施工放样与设备安装测量（6）工程变形监测分析与预报重点和难点:工程测量学的研究内容。认识工程测量学的作用和意义；认识工程测量的仪器，知晓工程测量方法；知晓工程变形监测分析与预报方法。12342讲授思考题练习题“一带一路”典型工程5第5章全球卫星导航定位技术（1）概述（2）全球卫星导航定位系统的工作原理和实用方法认识全球卫星导航定位系统的组成；理解全球卫星导航定位12342讲授思考题练习题中国北
7、斗序号教学内容预期学习成果支撑课程目标学时安排与教学方法思政元素(3)全球卫星导航定位系统的应用重点和难点:全球卫星导航定位技术的工作原理。系统的工作原理；知晓全球卫星导航定位系统的应用领域。6第6章遥感科学与技(1)遥感信息获取(2)遥感信息传输与预处理(3)遥感影像数据处理(4)遥感技术的应用重点和难点:遥感影像数据处理。知晓遥感技术的概念、数据处理、应用和发展前景。12342讲授思考题练习题人与自然和谐共处7第7章地理信息系统(1)地理信息系统的概念(2)地理信息系统的硬件构成(3)地理信息系统的功能与软件构成(4)地理信息系统的工程建设与应用重点和难点:地理信息系统的主要的功能。知晓地
8、理信息系统的概念、硬件构成、软件构成、主要的功能、工程建设和应用。12342讲授思考题练习题8第8章观测误差理论与测量平差(1)概述(2)观测误差理论(3)测量平差重点和难点:观测误差理论。认识观测误差理论。知晓测量平差方法。12342讲授思考题练习题强调中国特色社会主义创新道路中基础测绘理论的重要性四、课程考核与成绩评价(一)考核内容与评价总评成绩100分=闭卷考试成绩+过程考核成绩1)闭卷考试：根据课程教学目标，重点考核学生对基本知识、重难点知识的理解和应用情况，能反映学生的分析问题、自主学习等能力；考核内容与类型应能支撑课程目标的达成。2)过程考核：过程考核：包括课堂表现、课后作业、课堂
9、研讨活动等。表4课程考核评价方式序号课程目标考核内容评价依据及成绩比例()成绩比例(%)过程考核嘛辘曜WJS幅倒k曜砒寸1目标1测绘科学基本知识44415272目标2测绘技术的应用33310193目标3测绘学的科学地位和作用44415274目标4测绘科学的发展4441527合计()15151555100(二)过程考核评分标准表5过程考核评分标准考核方式权重%教学目标评分标准()90-10075-8960-740-59课堂表现15目标1能积极主动回答老师提问。对地图学基础知识和基本理论、，回答问题正确。全勤，无迟到早退。能积极主动回答老师提问。回答问题基本正确。全勤。能在老师点名下回答老师的提问
10、，经启发能回答问题。缺课1-2次，迟到早退现象较多。不能回答课上问题。缺课多于2次，经常性迟到早退。目标2目标3目标4课后作业15目标1能独立完成课后作业，书写工整，按时完成且答案正确；完成作业基本正确，书写较工整，按时完成，答案基本正确；经帮助能按时完成作业，答案存在错误；不能按时完成，书写潦草，错误较多。目标2目标3目标4课堂研讨15目标1积极查阅文献资料，能正确选用、分析，获取有效信息或结论；课堂口头报告流畅，PPT制作精良，专业问题沟通能力强；能查阅文献资料并正确使用；PPT和口头报告效果显著，能进行专业问题沟通查阅文献资料并使用；课堂报告效果一般，问题沟通有困难缺乏使用文献资料能力；
11、口头表达有错误，回答问题不正确。目标2目标3考核方式权重%教学目标评分标准（）90-10075-8960-740-59目标4五、课程教学目标达成度评价方法课程教学目标达成度评价如下：本门课程学生总评成绩=卷面成绩总分A（满分55%）+课堂表现分数B（满分15%）+课后作业C（满分15%）+课堂研讨D（满分15%）表5课程考核内容及课程目标达成度评价方法课程目标考核内容目标值平均值指标点达成度课程目标1卷面成绩15A1A1+B+C1+Dl课堂表现4Bi课后作业4Ci15+4+4+4课堂研讨4Di课程目标2卷面成绩10A2A2+B+C2+D?课堂表现3B2课后作业3C210+3+3+3课堂研讨5D
12、2课程目标3卷面成绩15A3Aj+B3+CZ+D3课堂表现4B3课后作业4C315+4+4+4课堂研讨4D3课程目标4卷面成绩15A4A4+BI+C1+Dt15+4+4+4课堂表现4B4课后作业4C4课堂研讨4D4注：课程目标总达成度=各课程目标达成度的均值。六、其他有关说明1、在课堂教学中的授课内容方面，在介绍每种科学技术时，从一个初学者的认识规律考虑，按照概念认知、应用流程介绍、展望这样的3个步骤展开，使得学生从数据获取、数据传输、数据处理、结果呈现、实际应用这样的步骤进行认知，利于形成完整知识认知体系。2、在授课过程中，及时向学生介绍相关的网络资源，一方面可以拓展学生的见识、培养兴趣；另
13、一方面，可以锻炼自主学习的习惯，利于学生养成终身学习的专业素养。3、以问题为引领，吸引学生探索问题、解决问题，增强自主学习动力，问题是在实际中总结获取的典型实践场景里的代表性问题。通过向学生提出问题，可以引导学生学习前的关注点，激发他们学习中的广泛思考和积极探索。开展讨论有利于与学生进行互动，了解学生所思所想，给予个性化指导。这些方式方法的采取，明确和尊重了学生的学习主体地位,更利于激发学生的学习兴趣，利于培养他们良好的学习和思考习惯，对于他们自主学习能力的提高也大有裨益。七、建议使用教材及参考书目【使用教材工1宁津生、陈俊勇、李德仁.测绘学概论.武汉大学出版社.2016.09【参考教材I王铁生，袁天奇.测绘学基础.科学出版社.2022.012华锡生.测绘学概论.国防工业出版社.2014
