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1、,探究洗发剂和护发剂的酸碱性,安徽省科研课题活动与探究教学课例-,探究洗发剂和护发剂的酸碱性,安徽省科研课题活动与探究教学课例-,2、溶液的 常用pH表示，pH的范围通常在 之间。酸性溶液的pH；碱性溶液的pH；中性溶液的pH。,1、实验室常用 测定溶液的酸碱性，其中 和 溶液是常用的酸碱指示剂。,酸碱指示剂,石蕊,酚酞,变 色；无色酚酞溶液遇酸溶液 色，,遇碱溶液变 色。,红,酸碱度,0-14,7,7,7,色石蕊溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液,紫,红,蓝,不变,4、科学探究的构成要素有、。,3、测定pH最简单的方法是使用，测定时，用 蘸取待测溶液，滴在 上，然后再与 对照，得出该溶液的pH。,
2、pH试纸,玻璃棒,pH试纸,标准比色卡,提出问题,猜想与假设,设计方案,进行实验,收集证据,分析与结论,反思与评价,表达与交流,提出问题,1、洗发剂、护发剂的成分是什么？,2、不同洗发剂、护发剂的成分是否相同？,3、洗发剂、护发剂的酸碱性如何？,4、酸碱性的强弱对头发有何影响？,5、,猜想与假设,6、,1、洗发剂显碱性，护发剂显酸性。,2、洗发剂显酸性，护发剂显碱性。,3、洗发剂和护发剂都显碱性。,4、洗发剂和护发剂都显酸性。,5、洗发剂显碱性，护发剂显中性。,设计方案：怎样测定洗发剂和护发剂的酸碱性？,方案一、取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，分别滴加紫色石蕊溶液，观察现象。,方案二、取少量洗
3、发剂和护发剂于点滴板上，用玻璃棒蘸取液体沾在pH试纸上，测出液体的pH。,方案三、取少量洗发剂和护发剂于点滴板上，用pH计测出液体的pH。,测定洗发剂和护发剂的酸碱性。,1、以小组为单位，由组长操作观察员仔细观察。2、记录员随时记录实验现象。,实验要求,互相合作,实验记录,变蓝,变红,变红,不变色,洗发剂显碱性，护发剂显酸性。,溶液酸碱度对头发的影响实验_1.mp4,被腐蚀,无变化,无变化,被腐蚀,被腐蚀,易拉断,不易拉断,不易拉断,易拉断,易拉断,强酸性溶液、碱性溶液对头发有明显影响，弱酸性溶液、中性溶液对头发无明显影响。,反思与评价,3、从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用
4、品比较好。为什么？,一般情况下，使用的洗发用品是碱性的。,1、一般情况下，我们使用的洗发用品是酸性还是碱性的？,2、有的洗发用品分为洗发剂（洗发香波）和护发剂（护发素）。洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗？,洗发剂显碱性，容易腐蚀头发，护发剂显酸性，用过洗发剂后再用护发剂可以中和头发上残余的洗发剂，对头发有保护作用。,碱性溶液能与油脂反应，从清洁效果看，碱性洗发剂去污效果好，但容易腐蚀头发，因此可选用弱碱性洗发剂，再选用弱酸性护发剂。,4.测护发剂的pH时，若用润湿的玻璃棒（或将pH试纸用水润湿），将使酸性_、pH_。5.测洗发剂溶液的pH时，若用润
5、湿的玻璃棒（或将pH试纸用水润湿），将使碱性_，pH_。,减弱,减弱,变大,变小,反思与评价,表达与交流,通过探究活动，你有什么收获？,红色,无色,紫色,无色,蓝色,红色,改改色,某地区下起了小雨，用pH计每隔几分钟测一次刚降到地面上的雨水的pH，数据如下表：1.雨水的酸性是增强还是减弱？,下下雨,增强,煤燃烧产生的二氧化硫、二氧化氮等气体。,拓展：正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6，所以可跟据雨水的pH了解空气的污染情况。,2.这一地区的工厂燃料主要是煤，分析造成这一地区酸雨的主要原因。,下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是（）（横坐标表示加水的质量，纵坐标表示溶液的pH）
6、,加加水,D,两种溶液混合后的pH=7，这两种溶液的pH可能是（）pH=0和pH=7 B.pH=5和pH=6C.pH=8和pH=10 D.pH=4和pH=13,变变性,D,已知M、N分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N，并测定所得溶液的pH，如图所示。（1）M是，该反应的化学方程式是。（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的pH值，用其它方法对三种溶液进行探究。小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：小明向所取溶液中加入CuSO4溶液，观察到有蓝色沉淀生成。结论：是a处溶液。小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到。结论：是b处或c处溶液。为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：剩余一种为b处溶液。通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。,氢氧化钠溶液,NaOH+HCl=NaCl+H2O,溶液呈无色,感悟中考,取少量该液体向其中滴入紫色石蕊溶液,溶液变红色,谢谢大家！,
