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1、黄浦区“十三五”中小学、幼儿园校本研修课程申报表课程名称环境在主题开展中价值有效体现的研究课程模块实践体验申报单位（盖章）上海市音乐幼儿园申报日期2017.2-2017.6课程名称环境在主题开展中价值有效体现的研究课程模块仁怀废收&案并傻丹G实质体的（师德课程10课时1学分，素养课程10课时1学分，实践体验30课时1学分）课程负责人孙敏联系电话培训日期2017年2月2017年6月课时30申请学分1培训人数22培训形式文件学习、课堂实践、头脑风暴、现场展示考核方式展示评比课程背景环境在推进主题深入，加大各领域渗透中起到重要的作用。其中良好的主题环境能提升对主题核心经验的体验和感受，积累相关生活经
2、验。但在分析主题环境创设现状，我们发现教师在环境创设中有较大的盲目性，如：音乐主题环境存在投放材料单一、雷同等；材料及玩法的创设对推进主题发展内容意义不大，很难体现其价值内涵；环境创设缺乏创意和设计等。课程目标通过培训，增强教师环境创设的目的性及有效性，形成环境创设对推进主题、体现核心经验有效价值的思考。帮助教师建立主题轨迹变化与呈现的设计意识，学习使用比较、观察、欣赏等操作方法，在提升创新及创造意识的同时，提升环境创设的设计能力。课程内容1、对活动环境（包含主题活动、个别化活动）现状解剖及分析。结合现状，分析有优势及不足；通过主题环境资源学习，拓展创设视野。2、对环境创设目的性及有效性的思考
3、。以学习培训为抓手，组织教师学习理解环境创设对幼儿发展和专业成长的重要性。通过专家讲座，学习讨论，问题沙龙等形式，加强教师对“环境在主题开展中价值有效体现”的思考。3、环境在主题活动中价值有效体现的研究。结合课堂实践、头脑风暴等形式，解剖主题核心经验与环境呈现的关系。分析实例提升教师设计意识及设计技巧。4、有效环境创设的案例汇总。通过现场展示汇集有效环境案例，为形成相关策略提供依据。课程实施计划周次培训内容培训形式课时主持人3理论学习：理论学习马赛克方法：倾听幼儿对环境创设的心声文件学习3迟琳文5现场解剖：大班主题核心及主题轨迹案例案例解剖3许存芳7实践调整：大班主题轨迹的价值体现课堂实践3许存芳9现场解剖：中班主题核心及主题轨迹案例案例解剖3孙敏11实践调整：中班主题轨迹的价值体现课堂实践3孙敏13现场解剖：小班主题核心及主题轨迹案例案例解剖3孙敏15实践调整：小班主题轨迹的价值体现课堂实践3孙敏17对环境创设目的性及有效性的思考头脑风暴3许蒋芳19环境推进主题活动价值体现案例汇总课堂实践3孙敏20有效环境创设的案例展示现场展示3迟琳文教育学院审核意见建议学分分年月
