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1、1,李春波小芳,村里有个姑娘叫小芳，长得好看又善良。一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。,2,村里有个姑娘叫小芳，她宛若一朵刚出水的芙蓉，晶莹剔透，没有一丝杂质。尤其是那双惹人怜爱的大眼睛，仿佛波心的水花朵朵，激起万千人儿心中的涟漪，一切的丑恶，凶残，自私都化作云淡风轻了。柔软的发丝柳絮一般飞舞在她的额前，又粗又长的辫子呵护着这张柔美的脸，辫子上那一抹绿原来是芙蓉的一片叶，真可谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,歌词改编,3,4,5,6,7,生动形象地描写人物,如见其人，如闻其声,高县中学 陈伟,8,9,10,11,12,为什么我们可以瞬间辨认出他们是谁,头发，脸 嘴 耳朵，头 脸，发型，手抓住人物明显
2、特征，使人物生动形象,13,生动形象描写人物必须抓住外貌上的特征。,方法指导,14,播放,15,生动形象的描写人物除了抓住外貌上的典型特征以外，还应抓住他的动作，神态，语言上的特征。,方法指导,16,对比阅读,我的妈妈还算漂亮，她总是披着头发，额上露出少许皱纹，额下有一双炯炯有神的眼睛。当我遇到挫折时，她总是很耐心地开导我。妈妈真是我的“良师益友”。我的妈妈还算漂亮，最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。岁月的痕迹已悄然爬上她的额头，却掩盖不了她与生俱来的气质。星星一样的眼睛镶嵌在鹅蛋似的脸上，仿佛我一切的心思都逃不过她的“法眼。每当我面临挫折和失败时，她总是摸摸我的头，
3、“谁叫你是我的孩子呢？”我想：此刻，我是全世界最幸运，最幸福的人，我还不满足吗？,17,第一段文字虽然抓住妈妈的头发，眼睛等典型特征，但平淡无味，人云亦云，难以表现人物的性格特征。第二段文字不但抓住了妈妈的明显特征头发，皱纹，眼睛，还把这些特征进行了再创造，运用了比喻，反问等修辞手法，使用了肖像描写，动作描写，语言描写，心理描写多种描写方法；表现了妈妈的美丽，善良和对我的耐心教导，生动形象，跃然纸上。,对比阅读分析,18,生动形象地描写人物应该做到抓住人物特征，运用各种常见的修辞手法，比如比喻，比拟，夸张，排比，借代等，表现人物的性格特征。,方法指导,19,那富婆一身珠光宝气，五根手指像（）,
4、精彩片断欣赏,一条渔船上的风帆,五根胖墩墩的香肠。,长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像（）,纠缠不清的树根，朝上倒竖。,从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像（）,唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得（）。她眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。古典学者看她说笑时露出的好牙齿，会诧异为什么古今中外诗人，都甘心变成女人头插的钗，腰束的带，身体睡的席，甚至脚下践踏的鞋，可是从没想到化作她的（）,使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋
5、，仿佛是好水果。,牙刷,20,请描写一个同学或者一位老师，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦,作文游戏,21,他个儿不高，也不魁梧。椭圆的脸上，由于遗传了母亲的黑眼圈，眼眶略显深色，正因如此，大大的眼睛才越发有神，仿佛黑夜里的两颗宝石。皱起眉来，双眼皮瞬间变成三眼皮了。斜而疏的眉毛好像春天刚破土的小草，又黑又粗的头发总是倔强地往上爬，一如他倔强的性格。两片茶叶似的耳朵与竹笋般的鼻子形成鲜明对比，尤其特别的是，像玫瑰花瓣一样的嘴唇居然与眼角的红色胎记遥相呼应。本身并不精致的五官凑合起来，还算清秀。再配上黑色运动鞋，深色牛仔裤，提个腰包，右手总是插在裤袋里，露出倔强的拇指。每每进出校门时，保卫总会拦下：“请出示你的学生证”。他一脸无奈，“我是学生吗？”,22,描写人物时，我们应该留心观察，首先抓住人物的典型特征，运用多种修辞手法，表现人物性格才能达到“如见其人，如闻其声”的效果。当然除了写人，写物也是如此。,归纳总结,23,作业,请同学们以“自己”作为写作对象，生动形象地写一段200字左右的片段，至少运用两种修辞。,24,谢谢大家！,
