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1、思想品德非选择题解法指导,七年级思品上册,一、解题思路和技巧,第一步，认真审题，抓住设问中的关键词、中心词。第二步，准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。第三步，寻找相对应的热点专题、书本知识。第四步，看分值控制答题点数。要点不能少，宁多勿少，力求全面。最后，表述答案书写要规范，注意分点及表达的完整性，要求答案言简意赅。,二、题型及解题方法,、“说明”、“反映”、“体现”类,设问有“说明了什么”、“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象、事实或问题”、“得出什么结论或道理”、“体现了什么？”、“怎样体现？”、“如何体现？”等字眼。解题方法：解答这种类型
2、题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，用简练的语言根据出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。,举例：,陆游在卜算子咏梅中写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。毛泽东在卜算子咏梅中写道：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。欣赏上述两首诗，思考回答：（1）两首诗共同说明了一个什么问题？（2）两首诗都是咏梅，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？,答案：,（1）两首诗共同说明了一个什么问题？答：说明生活处处有情趣，情趣是多种多样的。
3、富有情趣的生活，可以使人感受生活的美好。（2）两首诗都是“咏梅”，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？答：情趣的丰富多样表现在，人们生活在不同的时代，情趣也会有时代的差异。由于时代不同，人们生活的条件和生活的环境不相同，因而人们对生活的认识、理解、品味互有差异，情趣也各不相同,、认识、感悟（想）类,设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对的认识、感悟（想）、看法、理解”等等。解题方法：“认识、感悟（想）型”的题目可按照“是什么为什么怎么办”的思路来作答。,举例：,最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫酷。”
4、妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”阅读上述文字，回答下面问题：（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？（2）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？,答案：,：（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？答：小刚理解的“酷”或是时髦、或是漂亮、或是流行的、时尚的等。小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？反映的是长大成人、要求独立的一种心态。小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？答：小刚理解的长大就是什么事情也不用别人管，完全靠自己说了算的一种不正确态度。我们的理解是；在成长的过程中应追求个
5、性，追求独立，但也离不开父母、老师和他人的帮助。,、辨析、评析类,设问一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作辨析或评析。解题方法：大体上分“三步走”：第一步，明确指出观点（行为）是否正确，不能似是而非；第二步，写出依据（法律规定，或教材的某些理论观点），并联系材料分析；第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为，表明自己的态度。,举例：,同学甲：“我长相英俊，学习成绩好，与同学关系融洽，家中长辈非常疼爱我，我没有缺点。”同学乙：“我长相丑陋，学习成绩差，不喜欢与人交往，脾气暴躁，常惹父母生气，我讨厌自己，我一无是处。”同学丙：“我长相一般，学习方面，有的科目不如甲，有的比甲强，与同学关
6、系很好。我发扬优点，克服缺点，努力向比我强的同学学习，使自己更好更强。”结合所学知识对甲乙丙三位同学的说法进行评述，你赞成谁的说法，幵说明理由。,答案：,答：甲乙两同学的说法是错误的，丙同学的说法是正确的。因为：一、我们在对自己和他人做出评价的时候，要用变化发展的眼光、全面的观点作出评价；二、每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和不足；三、我们只有实事求是地客观地认识自己，才能发现自己的长处与不足；四、甲乙两同学只看到了自己的长处或短处，没有客观地、实事求是地认识自己，不利于自己的成长和身心健康，所以甲乙对自己的认识是错误的。五、丙同学既看到了自己的优点，也看到了自己存在的不足，全面的
7、对自己做出了评价，所以丙同学对自己的认识是正确的。,、理由、意义类,理由、意义类的设问有“为什么说？”、“为什么要？”、“谈谈的重要性（必要性）”、“说说的重要意义”、“请你说说的理由（依据）”、“的原因（或主要原因）”等。,举例：,“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”（1）这是否使你产生了共鸣？为什么小小少年也“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？
8、在成长、学习、生活中你都遇到哪些烦恼？（3）歌中唱道“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？为什么？,答案：,（1）这是否使你产生了共鸣？为什么小小少年也“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”？答：是的，产生了共鸣。因为每个人进入青春期后，身体都会发生显著的变化，会出现一系列特殊的生理现象；同时，心理也会发生一系列的变化。（2）你是否也像歌中唱的那样“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”？在成长、学习、生活中你都遇到哪些烦恼？列举烦恼言之有理即可。（3）歌中唱道“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否说明我们遇到的烦心事都是不好的？为什么？我们遇到的烦恼并
9、不一定是不好的。答：只要处理的好，可以成为我们向前发展的动力。方法如：正确对待，掌握科学的知识，多和老师、家长、同学交流，借助媒体等寻求社会帮助，学会调节自己的情绪等。（言之有理即可。）,、启示类,设问一般是“给我们什么启示？”解题方法：找出材料所述问题或现象发生的原因或从材料中可以得出什么结论、道理。回答“怎么做”。回答启示务必要多角度。如果针对某一点，则题目会把相关的知识都说出来，如“从责任的角度谈谈你的启示”。,举例：,2002年4月，“非典”疫情全面爆发。广东是首先发现疑似病例的省份，这与他们喜欢吃野生动物是分不开的，同时，不卫生的生活习惯和人们对于传染病防御意识淡薄，使得SARS病毒
10、通过各种传播途径威胁着人们的生命安全。在那场没有硝烟的战争中了，广大党员、科学家及医护人员表现出极大的积极性主动性，临危受命、挺身而出，冒着生命危险拯救受害者，书写出了壮丽的人生赞歌。广大医护人员冒着生命危险拯救病人的高尚行为给了你哪些启示呢？,答案：,答：医护人员置自己的生死于不顾，体现了崇高的精神境界：（1）肯定生命，尊重生命，他们为他人带来健康，为他们减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献时，体现了自己的生命的价值，使有限的生命焕发光彩。他们延伸了生命的价值，生命的意义不在于长短，而在于内涵，他们临危授命，为社会他人作出突出贡献，一直受到后人的崇敬和追念。（2）意义在于弘扬了民族精神，教育我们珍
11、爱生命，不仅善待自己，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。,、建议、倡议类,“建议、倡议类”一般以“如何”、“怎样”、“提建议”、“提倡议”、“献计献策”形式出现。解题方法：此类题目一般设定行为主体并指明要回答的内容。其行为主体的设定一般有三种情况：一是“你（我们青少年）”、“我们中学生”作答时可以从两个角度去思考和创造条件，即思想上和具体行动上。二是“我们”，有时也不明确指明行为主体（这实际上包含国家和青少年两个方面）分“、国家”、“、青少年”两个方面作答。三是“国家（或当地政府）”的要注意：建议必须针对背景材料；要注意选择好角度（如从政治、经济、文化、法制等方面），找出与
12、之相关联的知识点；建议要具体，切实可行。,举例：,经过半个学期的初中生活，你积累了一些经验或教训。请你为明年新生能够顺利地渡过初一年的生活提一些合理建议。,答案（不唯一）,答：进入初中生活可能面临的问题有：对学校环境不熟悉；没有朋友，很孤独；对老师的教学方法不适应；对初中的学习特点缺乏了解 对尽快适应新环境的建议：了解新环境；建立新友谊；尽快认识新老师；了解学习新特点 对尽快掌握学习新节奏的建议：第一，学会自主学习；第二，提高学习效率；第三，科学安排时间 对建立良好的人际关系的建议：大胆交往，乐于助人，谦虚诚实，珍惜友谊，主动热情。,、列举类,“列举类”一般以“列举现象”、“列举事例”，主要考
13、查的内容一般有两种：一是现实生活中的某一种现象；二是某项内容的国内外重大时事。解题方法：首先，审清题意，看清楚题目要求我们列举哪方面的事例。其次，按照题目限定的范围作答。如果是要求列举时事的，要写清楚时间与事件。,举例：,发掘潜能的方法有很多，请列举几种？,答案：,一是经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。二是在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。三是在实践中激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。,三、探究与实践题解题策略,（一）设计活动形式举行以“”为主题的主题班会、演讲比赛、征文比赛、游园活动、专题
14、讲座、社会调查等。（二）宣传标语（或口号、公益广告语）设计时应注意：主题明确，内容切题；形式时尚，语言简练；善于联想，注重创新；富有鼓动性，具有号召力；一般情况下，可与活动主题通用。（三）收集资料的途径查阅报刊杂志资料；网上搜索资料；向有关部门或个人咨询；等等。,（四）主题班会活动,包括：主题拟定、班会活动目的、班会活动准备、班会活动步骤、发言（演讲）提纲这五项。班会主题：结合材料而定，和宣传标语、宣传口号相类似，用一句话来表达。活动目的：通过活动，了解情况，增强意识（或提高认识），培养精神或能力。活动准备：搜集相关图文资料；邀请有关专家领导；确定主持人；布置班会现场；准备发言材料。班会（活动
15、）步骤：第一步：主持人开场发言，点明班会主题。第二步：展示或观看与班会主题相关的资料或专题片。第三步：请有关专家或学生代表发言。第四步：同学们分组讨论交流。第第五步：请学生代表谈感想和打算，或班干部宣读倡议书。第六步：教师总结，对学生提出希望和要求，班会结束。发言（演讲）提纲（要点）：按发言题目“是什么（一般就是发言主题、涵义）为什么（重要意义）怎么办（国家和青少年）”的方式层层递进去概括。一定要分点分行来写，至少写出点，第一点写发言题目，最后一点一定是青少年怎样做。,举例：,青少年学生犹如初升的太阳，代表着国家的未来、民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是2l世纪振兴中华、实现中华
16、民族伟大复兴的主力军，保护未成年人的健康成长，已逐步成为全社会的共识。为了帮助同学们进一步认识我们身边的侵害，增强自我保护意识和能力，顿梭中学七年级全体同学在学习完第四单元第九课后，开展了一系列的宣传实践活动让我们一起参加他们的活动吧!顿梭中学七(2)班准备开展一次主题班会，假如你是班长，请你为这次主题班会拟定一个富有个性的主题。顿梭中学学生会组织了以“防范侵害，保护自己”为主题的演讲比赛，你将阐述自己的哪些观点?顿梭中学团支部组织的社会调查小组在调查中了解到：七(5)班的彭勇同学在遭 遇歹徒抢劫时，奋力反抗，最后不仅钱物被抢，而且被歹徒砍了7刀，现在正在医院治疗。请你谈谈青少年实行自我保护时
17、应注意哪些问题?,答案：,（1）主题：“增强自身防范意识，提高自我保护能力”（2）青少年合法权益容易受到侵害的原因；列举身边受到侵害的案例；提高意识，增强能力的方式；面对侵害我们采取的具体方式。（3）提高警惕，加强自我保护；学会用智慧保护自己，采取灵活的方式；学会用法律保护自己。,（五）调查活动,一般要懂得调查题目（标题）、调查目的、调查方法途径、调查问题的设计、调查（活动）步骤、提出建议的方式渠道、向有关部门提出合理化建议、中学生怎么做等几项。其中：调查题目：关于情况（状况）的调查调查目的：通过调查活动，了解情况，增强意识（或提高对的认识），培养调查方式方法途径：问卷调查、实地考察、个别访谈
18、、观察记录、开座谈会、网上调查等方式。调查问题的设计：可根据主题，把涉及到典型设问转换成疑问句，格式一般为：“你知道吗？”“你觉得”“你如何看待（认识）”调查步骤：拟定调查提纲，确定任务；分组进行调查，收集相关数据与资料；就调查的结果进行交流讨论、分析产生问题的原因；写成调查报告，向有关部门反映，并献计献策。如何提合理化建议和中学生怎么做：包括思想认识上和具体行动上。内容一定得具体、可行、能解决“问题”，尽量做到“多角度”。,举例：,某校初一（1）班的学生在老师带领下组成了一个调查小组，对本校初中生受不良诱惑的情况进行调查。假如你是该班学生，你将如何制定调查计划？,答案：,（1）调查对象：本校初中生（2）调查目的：通过调查了解本校初中生受不良诱惑的情况，从而认识到不良诱惑对青少年健康成长的危害。使自己远离不良诱惑，并对学校、政府、学生提出合适的建议，促使青少年健康成长（3）调查方式：问卷调查和开座谈会（4）通过调查，得到调查结果。调查小组成员想给学校领导、政府部门、学生提出一些建议。你准备提哪些建议？建议从学校领导、政府部门、学生三个方面提出，每方面的建议要符合要求，不能张冠李戴。,
