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1、第二节 尿的形成与排出,地城镇中心学校 张梅,课后八说,北师大版七年级生物学下册第十一章 人体代谢废物的排出,说课流程,一说教材,二说学情,三说模式,四说设计,五说板书,六说评价,七说开发,八说得失,人在生物圈中的义务,七年级生物下册,健康地生活,人体的自我调节,人体的营养,人体代谢废物的排出,人体内的物质运输,人体的能量供应,1.说教材,说教材,人体代谢废物的排出,尿的形成与排出,人体产生的代谢废物,皮肤与汗液的分泌,教材中的地位与作用,在本章第一节的学习中，学生已经了解了泌尿系统通过尿液的形式排出多种代谢废物。本节内容依据课标及教师用书的要求，我把它分为两课时，这是第一课时，本节课主要通过
2、自主、合作、探究的方式，让学生去掌握泌尿系统的组成以及肾脏的结构，为下一课时尿液在肾单位中形成，尿液在膀胱中暂时贮存然后由尿道排出，适量饮水和适时排尿有利健康做铺垫，起到承上启下的作用。本节内容不仅注重了科学方法和科学知识的学习，而且更注重了让学生去体验实验过程。通过本节课的教学，继续向学生渗透生物来源于生活的思想，通过观察、实验等手段建构生物模型，并解决生产、生活中的实际问题，这是培养和提高学生学习能力的一个好素材。,编者的意图,培养学生的观察和归纳总结能力。促进学生学习方式的转变变被动接受式学习为主动探究式学习。,2.说学情,七年级的学生思维活跃，好奇心强，同时他们也具备了一定的学习能力，
3、在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论、归纳并总结。在前一段时间的学习中，学生对解剖知识已有一定的操作基础，学生合作学习的能力和探究学习的意识都有明显的提高，为本节课的学习奠定了重要的基础。,知 识与技 能,过 程与方 法,情感态度与价值观,学习目标,教育家斯多的教育理念“教育的艺术不在于传授本领而在于激励激发学生的学习兴趣”给我很多启发，在教学过程中，我结合教材及学生的实际采取以下教法：,3.说模式,模式,流程,时间,地城中心学校六环节好课堂模式（新授课）,明确目标,自主学习,合作交流,点拨释疑,达标测评,5min,5-7min,12min,13-15min,4min,3-4min,流程设计
4、,展示反馈,4.说设计,一、激趣导入,展示田世国母子图片，引入本节泌尿系统及肾脏的内容，激发学生情感，创设课堂气氛。,说设计,二、明确目标,【学习目标】：1、说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。2、概述肾脏的结构。,1.泌尿系统由、和。2.每个肾脏由100多万个 组成,而它又包括、和 三个部分，和 组成肾小体。,说设计,三、自主学习,设计说明：让学生快速熟悉课本内容，为下一环节合作探究做准备。,说设计,四、合作交流，展示反馈,探究活动一泌尿系统的组成及功能。肾脏的位置：泌尿系统,功能：功能：功能：功能：,说设计,四、合作交流，展示反馈,探究活动二观察肾脏的结构1.观察肾脏的形状，颜色。用解
5、剖刀将肾脏纵剖为两半，观察肾脏的剖面。注意肾脏内不同部位的颜色差异。2肾脏的结构分为几个部分？3.输尿管与肾脏的哪一部分结构相连接？4.为什么肾脏的皮质部分比髓质部分颜色深？,说设计,四、合作交流，展示反馈,探究活动三肾单位的组成阅读课本肾单位组成的文字，结合示意图，小组合作讨论完成下列问题：1.肾脏的结构和功能的基本单位是什么？它由那几部分组成？2.组成肾单位的各部分结构分别位于肾脏的什么部位？3.血液进入肾脏后流经的路径？,说设计,四、合作交流，展示反馈,设计说明：本环节设计了对泌尿系统各结构和功能及肾脏结构的理解，内容采用独学，对学，群学等多种交流方式，同时培养了学生的合作意识和归纳总结
6、能力。,说设计,五、点拨释疑,根据学生学习的实际情况进行适当适时的点拨，这一环节与其他环节一样都不是独立开来的。,说设计,六、达标测评,分层达标，当堂完成。再次呈现本节课的学习目标，对照学习目标，进行总结。,5.说板书,第2节 尿的形成与排出 一.泌尿系统的组成 二.肾脏的结构 三.肾单位,设计用意：根据教学流程，学生学习思路，用最简洁的板书起到画龙点睛之效果！,在以小组为单位的学习形式下，要评价到“组”，而不是“个人”，什么重要就评价什么。,6.说评价,评价主体多元化,尿的形成与排出,生物教材,开展生物教学的主要依据，是生物教学资源的核心部分。教师应当对其进行深入钻研，灵活运用，让其最大限度
7、地服务教学。,网络信息资源,通过多媒体课件辅助教学，使学生更加形象直观的感知知识，有利于学生理解知识。,当地资源,通过组织学生观察猪的肾脏，可以培养学生的能力并加深对课本内容的理解。,7.说开发,8.说得失,本节课的教学设计建立在“学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与合作者”的教育理念上。力图通过情景创设，引导学生通过思考、探究、交流获得知识，形成技能，开拓思维，学会学习，促进学生在教师的指导下生动活泼地、自主地、具有个性的学习，让学生的知识技能得到全面发展。将教材、肾脏实物及多媒体有机结合，使学生把本节课的教学内容理解的更透彻。,以上是我对这一节课的设计。在设计时，我力求做到让每一个学生都能够“快乐、充实、进步”。但是在授课过程中，一些问题处理得还不够好。希望各位老师批评指正。,
