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1、推行數學活動及科組政策的經驗分享,2,數學活動,校內數學比賽(計算機、數獨、問答)數學週數學學會24如此多fun每周數題數學遊蹤網上學習校外數學比賽、參觀、交流,推行數學活動及科組政策,3,科組政策,共同備課互相觀課科組會議測考政策家課政策(查簿)公開考試安排各類補課,推行數學活動及科組政策,4,推行活動及政策,檢視活動和政策目標、成效、準備、資源不同校情-校本每一個科組，各有不同特色-科本,推行數學活動及科組政策,5,推行活動及政策,目標要具體清晰有延續性妥善存案(例:檔案文件名稱要清楚)尤其大型活動(例:流程、司儀稿、備忘)立時檢討收集資料、展望未來效率高、下次再做更容易,推行數學活動及科
2、組政策,6,推行活動及政策,建立團隊精神創造資源和經驗分享的文化營造健康學習氣氛,推行數學活動及科組政策,7,團隊基礎(三元素),建立團隊精神,8,團隊基礎(元素一),有清晰及大家認同的信念和目標例如學生是可教的學生是能達基本能力會考是可以合格,建立團隊精神,9,思想要事情會發生：改變習慣，先改變思想你怎樣相信，就將會怎樣成就是否可行？政策會.學生是否得益？活動就只變得,團隊基礎(元素一),行為,習慣,情操,必然發生,團隊基礎(元素一):信念和目標,10,團隊基礎(元素一),共同信念，由個人開始清晰立場、既定看法清楚個人的信念、方向、未來的路向，等.感染力正正得正，正負得負，負負得更苦影响學生
3、 母親的演譯 個個老師認為學生有能力、有得教只要不斷鼓勵，不斷練習，從旁協助，建立信心,團隊基礎(元素一):信念和目標,11,團隊基礎(元素二),各種互補的才能 天堂與地獄互助與個人主意反面教材：初做科主任互相欣賞、發掘個人材能創造機遇、發展未來,團隊基礎(元素二):互補,12,團隊基礎(元素三),互相信任:沒有不願做好的有能力、待發揮 有公平自決的機會清晰的溝通：科務手冊怎樣看顧你的學生，就更要怎樣看顧你的同事鼓勵、認同、包容、同理心,團隊基礎(元素三):信任,13,團隊基礎,科主任：帶領、流通管子、團結科組成員親力親為、掌握先機、多角度出發以同工為先以學生為本同心一致、互補不足、互相信任老
4、師好、學生好、學校更好,團隊基礎一.信念和目標二.互補三.信任,14,DreamWorks!,推行數學活動及科組政策,謝謝,15,科務手冊,本年度工作計劃 科內成員職責 各老師任教班別 各級課本 編寫教學進度注意事項 課堂流程指引及課室常規 各類練習安排 各類補課安排,16,科務手冊,小測、持續性評估及考試安排 各項評估成績分類、輸入及交分方法 各項獎勵計劃 公開考試成績分析(保密)數學科資料夾結構 教師專業培訓 會議記錄工作安排 數學科教師聯絡資料,17,母親的演譯,家長日中學派位典禮中,團隊基礎(元素一):信念和目標,18,天堂與地獄,地獄：飢餓與痛苦天堂：滿足與喜樂,團隊基礎(元素二):互補,
