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1、普通高中课程标准实验教科书语文选修,选读之,管仲列传,2023/9/28,教学目标,1.推断文中文言词义，掌握重要文言词语及语法现象。2.了解管仲与鲍叔牙之间真挚而伟大的友情，以及管仲任政的基本理念。,2023/9/28,写作背景,清代的李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代赎。多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”司马迁生活在一个没有知己、无人救援的冷酷世界里，他多么希望身边有晏子、鲍叔那样的知音！,2023/
2、9/28,整体感知,介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚友情。叙述管仲任政相齐的显著政绩。司马迁的论赞。,12段,34段,第5段,2023/9/28,1、重要实词,少时常与鲍叔牙游,吾始困时，尝与鲍叔贾,吾尝三战三走,语曰“将顺其美，匡救其恶,鲍叔终善遇之,俗之所欲,因而予之善因祸而为福南袭蔡，管仲因而伐楚岂管仲之谓乎俗之所欲,因而予之,2、重要虚词,交往,做生意,逃跑,扶持、纠正,友好,就,把，由,趁机,宾语前置的标志,用于主谓之间,取消句子的独立性,2023/9/28,第一段疑难指点,1.【管仲】名夷吾，字仲。2.【鲍叔牙】名叔，字叔牙。3.【九合诸侯，一匡天下】多次召集诸侯会盟，完全控制天下。,
3、第一段重点词句,1.已而鲍叔事齐公子小白。2.鲍叔进管仲。3.公子纠死，管仲囚焉。4.管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。,不久 侍奉,推荐,公子纠被杀死，管仲被囚禁了。,管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因他的辅佐称霸。,2023/9/28,第二段重点词句,1.吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚。“穷困”何解?谁“更穷困”？2.吾尝三仕三见逐于君。3.公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱。,困厄,鲍叔,以为我,我曾经多次做官多次被国君驱逐。,公子纠失败了，召忽为他而死，我（却选择)被囚禁受辱。,2023/9/28,被动句常见的有以下几种形式：,1、用“于”“受于”表示被动。,2、用“为”“为所”“
4、为所”表示被动。,3、用“见”“见于”表被动。,4、用介词“被”表被动。,5、动词本身表被动。,被动句规律总结,2023/9/28,选出下列各组中不是被动句的一项（）,A、帝感其诚B、今不速往，恐为操所先C、同舍生皆被绮绣D、受制于人E、忠而被谤F、吾长见笑于大方之家,“于”“受于”“见”“见于”“为”“为所”“被”动词直接表被动,2023/9/28,问题探导,1.齐读第二段，思考该节运用了什么修辞手法?有什么表达效果？,该段运用了排比的修辞手法，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出了鲍叔牙的大度和“知己”，饱含着对鲍叔牙的感激，洋溢着对真挚友情的礼赞。,20
5、23/9/28,普通高中课程标准实验教科书语文选修,【成语】管鲍分金 管鲍之交 人们用“管鲍分金”比喻情谊深厚，相知相悉；用“管鲍之交”来表示知心朋友。唐代杜甫的贫交行里就有这个典故：“君不见管鲍贫时交，只道今人弃如土。”,千古一朋鲍叔牙,选读之管仲列传,2023/9/28,第三段重点词句,1.管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨富国强兵2.四维不张 3俗之所欲，因而予之,辅佐（做宰相）,依据小小的,使动词,提倡 宣扬,就趁机,2023/9/28,第三段疑难指点,1.【通货积财】发展贸易，积累财富。2.【与俗同好恶】使执政者与平民百姓同心同德。3.【论卑】政令平易。,2023/9/28,因,1.介
6、词,高祖因之以成帝业因利乘便,宰割天下因宾客至蔺相如门谢罪,依靠,凭借趁着,随着通过,经过，由,3.动词,蒙故业，因遗策,沿袭,文言知识链接,2.连词,相如因持璧却立，倚柱，怒发冲冠门前有五棵柳，因以为号焉,于是，就因此,2023/9/28,第三段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？（用文中的话回答）答：,与俗同好恶。,2023/9/28,1、管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。（4分）,翻译句子,被动,状后,省略,判断,活用,2、吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。（3分）,被动,羞,耻,状语后置,3、将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也
7、。岂管仲之谓乎？（3分）,将,匡,宾语前置,一一对应、字字落实；直译为主，意译为辅；关注重要的词语及句式，保证语句通顺。,注意事项：,2023/9/28,第四段疑难指点,1.【桓公实怒少姬，南袭蔡】是说少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。2.【修召公之政】恢复召公的政治。召公，是燕国的始祖，他治国深得民心。,2023/9/28,第四段重点词句,1.贵轻重，慎权衡 2.管仲因而信之 3.知与之者为取,意动词,形容词做动词,趁机,使 守信用,给予（与）,2023/9/28,第四段所表现管仲任政的最基本的理念是什么？提示：要充分利用课本资源。答：,
8、因势利导。,2023/9/28,第五段疑难指点,1.【周道】周朝的统治。2.【至王】建立新的王朝。,2023/9/28,第五段重点词句,1.管仲世所谓贤臣，然孔子小之。2.桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉。3.匡救其恶4.岂管仲之谓乎？,管仲是世人公认的贤臣，但孔子看不起他。,桓公既然是贤明的，管仲却不勉励他建立新的王朝，而只是称霸吗？,纠正并制止,这话说的不就是管仲吗？,2023/9/28,太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎?,第五段,意动 以为小,伐楚，守约,征戎,孔子论管仲，褒甚
9、于贬，所不满者，器量小，不节俭，不知礼。,2023/9/28,孔子认为管仲也有“仁”的一面，他曾经如此赞美管仲：,译：“管仲辅助齐桓公做诸侯霸主，一匡天下。要是没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。”,孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣！”,2023/9/28,2、从感情上看，“生我者父母，知我者鲍子也！”饱含着对鲍叔牙的感激。,1、从内容上看，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解。,3、从语言上看，运用排比，热情地赞美了自己的知心朋友，五个“知”字的重复出现，更加凸显鲍叔真为管仲之知音。,202
10、3/9/28,从司马迁的论赞中我们可以看到司马迁对管仲是什么样的态度？,对其治国才能高度肯定，同时又对其未能“平天下”感到遗憾。,2023/9/28,问题探究,1.从这篇传记看，管仲能取得从政的极大成功，原因有哪些？2.读了这篇传记后，我们在对待朋友方面有哪些感想？,2023/9/28,问题1答案：,客观上（1）鲍叔的无私举荐，（2）齐国为他提供了用武之地。主观上 管仲有才干。,2023/9/28,普通高中课程标准实验教科书语文选修,选读之管仲列传,相桓公一匡天下,挚交千古,交叔牙万古高风,2023/9/28,这篇传记，篇幅不长，通过司马迁的叙说,管仲给我们留下深刻的印象,为什么？（从写作的角
11、度来看，在凸现人物形象的时候，司马迁给你那些有益的启示？）,叙事简洁 选材典型 语言生动 议论精辟,他山之石,2023/9/28,1下列各句中加横线词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A不以为言B少时常与鲍叔牙游C鲍叔不以我为无耻D通货积财，富国强兵,C,2选出下列加粗字意义和用法不相同的一组是（）,B,课堂检测,其,于,而,焉,2023/9/28,课堂检测,3、以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是（）鲍叔知其贤管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之鲍叔遂进管仲管仲既用，任政于齐故论卑而易行鲍叔既进管仲，以身下之A B C D,A,2023/9/28,记忆名句,仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。,俗之所欲，因而与之，俗之所否，因而去之。,将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。,生我者父母，知我者鲍子也。,2023/9/28,人物传记类文章学习要点：,1、注重整体把握。2、落实文言知识。3、细心品读。,读-译-品,动口动手,动心,2023/9/28,小结所得，大家共勉,曾经在岁月的过往中，留下一份年少甜美的回忆，无忧的梦想，年轻的自在，一如你我真挚的友谊 夹在书中的小花，已经枯黄，而友谊之花，却在我们心中长久地开放，散发着幽幽的清香。,
