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1、让兴趣引领我们遨游程序世界,体验程序的运行过程及作用,郧西二中信息技术办公室,教 学 设 计,教 学 目 标,教材分析和学生分析,教学重点与难点,教学方法与策略,教 学 过 程,教学评价与反思,教学目标,一、知识与技能 1、理解程序的概念。2、掌握程序的运行过程。3、了解程序的作用。二、过程与方法 1、师生互动，积极开展班级讨论、小组讨论、学习等。2、通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的有 意注意和无意注意，使学生成为课堂的主人。3、引导学生探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的 个体差异。三、情感、态度与价值观 1、调动学生的学习积极性，培养学生自主学习。2、培养学生终身学习的能力。
2、3、培养学生有乐于吃苦、持之以恒的精神,教材分析,目标：理解什么是程序；体验程序运行过程；认识程序的作用；激发学生学习程序的兴趣。,第三章,第四章,算法与程序设计,必修模块,选修模块,学情分析,你用过的程序有哪些？,你了解程序吗？,课前调查：,总结：由于初中没有接触过程序设计,学生普遍对程序的本质认识模糊；但是对于程序的应用有较好的了解。,第一节第一课时：体验程序的运行过程及作用,网上调查你了解程序吗？,教学重点：1、理解程序的概念，激发学生对程序设计的兴趣。2、掌握程序的运行过程，提高学生信息技术素养。教学难点：1、过滤程序中的复杂语句，讲解程序的运行过程。2、调动学生抽象思维，主动理解程序
3、的运行过程。,教学重点与难点,教学方法与策略,1、教师启发，让学生主动发现问题、分析解决问题。2、创设情境，激发学生学习程序设计的兴趣。3、辅以多媒体投影、学校资源网站、互连网络等，增强 学习效果。4、和数学以及生活相联系，启发学生将所学知识应用于 实际问题的解决，实现信息素养的提升。5、注重过程和结果评价，给予学生及时、合理的评价，促进学生发展。,教学过程,教学回放,网上调查你认为自己能掌握程序设计吗?,教学评价与反思,1、采用情境教学模式，调动学生学习程序的兴趣，变被 动接受为主动创新。2、学习过程与学生实际生活相结合，使抽象任务形象化，通俗易懂，便于接受。3、学习方式多样化，引导学生进行
4、合作学习、讨论交流，增进了同学之间的友谊，也构建了健康的信息文化。4、注重过程和结果评价，给予学生及时、合理的评价，有 利于增强学生自信和教师改进教学。5、课后以答疑、讲座多种形式深化分层次教学。引导有能 力的同学探究提高。6、如果将课前准备的匿名调查改为实名调查，将更加准确、有效的对学生评价，让每个被评价的学生都有成功的体 验。但是这样会涉及个人隐私，还有待进一步探讨。,All things are difficult before they are easy!凡事必先难后易,结束语 学生都是有天赋的，一个好的老师要善于发现和引导。让兴趣引领我们遨游程序世界！谢谢我的可爱的学生们，谢谢所有给我指导支持的同事，谢谢各位领导、评委、老师 2010年3月,All things are difficult before they are easy!凡事必先难后易,All things are difficult before they are easy!凡事必先难后易,
