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1、词 语 编 故 事,一、什么是故事？,通常一个完整的故事需要具备：时间、地点、人物、情节、细节，而把故事串连起来的还需要一条线索。故事通常有两种：一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事,情感：故事必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人与人之间的。是否具有情感关系，是故事建立 的首要前提。,二、什么是故事编讲,给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。,三、如何编故事,1、明确故事的主题。你的故事是一个关于什么主题的故事，如关于亲情的、友情、爱情的或其他社会现象的,2、把故事说“小”,最忌讳把话
2、说的很“大”，大话一出口就很难和具体人物情节直接挂钩，不知不觉就发展到评论，论了半天也没有分。,3、故事角度要新,要从常人忽视的角度去构思故事、叙述故事。,4、故事要具有合理性,合理性有两个方面的要求：一是人物性格、情节在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情节不能违背生活逻辑、情 感逻辑、思维习惯等。,5、要善于营造悬念,营造悬念就是在故事开始的时候提出一些悬而未决的问题，以调动听众故事的兴趣。（结构性悬念和兴奋点 性悬念）,6、联想,拿到题目后要想是否和之前碰到过的某个故事挂钩。然后，一时间确实没有想法的就要考虑自己编故事了。,7、确定重要的关键词,三个关键词中，要注意确定一至两个重要的
3、关键词，围绕它们展开故事。,故事编讲的类型 及要求,1、词语概念式,即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一束鲜花,2、句子判断式,即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电 了,3、形象组合式,这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯 或改变、同桌、礼物,4、改写式,将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走 相送，尘埃不见咸阳桥”。,编讲故事的四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。,1、依据图片内容本身展开故事 这类题还可细分为漫画
4、，情节画和照片其中，漫画类的一定要先看标题，标 题很可能会暗示漫画的主题。情节画和照片的构思方法可参 照给定情节的命题故事。,根据这张图片编讲一个故事,1、小明 乐乐 足球2、爷爷 孙子 象棋,随堂模拟出题,操场上的意外“叮铃铃”下课了，同学们蜂拥着出了教室跑向操场，整个操场上开始沸腾了。同学们开始玩起自己喜欢的游戏。有的跳皮筋，有的拍皮球，有的踢足球同学乐乐拿着足球，使劲一踢，球带着风声向前飞去，正好踢到小明的头上。只听一声“哎呀！”，小明抱着头，在地上呻吟着，心里骂道：哪个王八蛋，如果被我抓住了，我非把他打个半死不可。而乐乐一看到小明的情景，站在那里目瞪口呆，脸色苍白，不知所措。他想，还是
5、逃之夭夭为妙，谁都知道小明是一个得理不饶人的人，如果让他知道，那还得了。不行，应该向他道歉。正当他无所适从的时候，看到了老师的身影，哦！老师经常跟我们说，做人要诚实守信，知错就改。乐乐鼓起勇气，向小明跑去。,此时的小明正在四处巡视，寻找“作案者”，只见乐乐跑来，心想，还是好朋友，看到自己有难的时候，就来安慰自己，还有可能“拔刀相助”为自己寻找“作案者”呢？可是情况并不是小明的一样，乐乐来到小明的身前，羞愧万分说：“对不起！小明，是我不小心把足球踢到你的头上。我不是故意的，请原谅！让我们继续做好朋友，好吗！”“是你！你怎样搞”小明一看满脸羞愧的乐乐，说了一半的话咽了下来，“，没关系，我们是好朋友
6、。但以后一定要小心，今天幸亏砸在我的头上，要不然”“叮铃铃”一阵急促的上课铃响了，操场又恢复了平时的平静。,做个好孩子并不难 星期天下午，天气很好。小明和乐乐兴高采烈地来到居民小区院子的草坪上。小明拿出足球和乐乐痛痛快快的踢起来。正当他们你一脚我一脚玩得起劲时，草坪边张爷爷家的窗台上的花盆落在地上，砰！打碎了。原来小明一不小心踢偏了，足球向张爷爷的花盆飞去，就把花盆打碎了。“幸好张爷爷不在家，要不然他可火了，就不知道后来的事情会怎样”乐乐说。小明下得发抖的说：“那，那，那，那该怎么办呀？”乐乐说：“那咱们跑吧！”小明说：“不！这样张爷爷会骂我们是坏孩子的”。乐乐灵机一动，想到了一个好办法。于是，小明就按照乐乐的办法先去买一盆跟张爷爷家差不多的花，然后写一张纸条：对不起！张爷爷，这是我们赔偿给您的。最后把纸条和花盆放在了张爷爷的窗台上。,晚上，张爷爷回到家，看了窗台上的赔偿品和纸条，不但没生气，还呵呵的笑了起来，因为他知道小明和乐乐是好孩子。,
