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1、读书人是幸福人,谢冕,谢冕,作者简介,谢冕（1932-)福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园等。,议论文三要素论点（证明的观点是什么）论据（用什么来证明）论证（用论据证明论点的过程）,快速阅读，整体感知,1.本文属于议论文，文章的中心论点是什么？2.为了全面充分地论证中心论点，作者提出了哪些分论点？,读书人是幸福人,进入不同时空的诸多他人的世界,精神的感化与陶冶,
2、具有崇高追求、高尚情趣,读书人是幸福人,分论点,总结,总,分,总,精读文章，具体分析,1作者在哪里提出中心论点？作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。现实世界（人人都有）读书人拥有两个世界 更丰富的世界（读书人独有）,2阅读究竟能带给人什么？阅读能进入不同时空的他人世界。不仅多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在与非存在的奇风异俗。你怎么理解“超越有限生命的无限可能性”？阅读可以使人获得自身经历、经验之外的无限多的知识。归纳：读书可以增长人的知识。,3.阅读除了能给我们带来“丰富知识”外，还有什么作用呢？在于精神的感化与陶冶。从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史
3、精神，从正气歌中学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得严肃的批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执着；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。,论语：儒家的经典之一。主要记录孔子及弟子的言行。其思想内容十分丰富,渗透到哲学、政治、文化、文学、教育、伦理等领域，是中国传统文化的一个重要源头。,史记：史记是我国第一部纪传体史书。司马迁很可贵的一点在于他的“实录”精神，如：他认为汉朝对匈奴用兵“建功不深”，并对汉武帝和当朝权贵有所揭露与讽刺，对时事直率地发表议论等。,正气歌：正气歌是南宋文天祥在抗击元朝失败被俘后，不受威胁利诱，在牢狱中写下了此诗，勉励自己。诗中叙述了许多历
4、史人物的事例，赞扬了坚强不屈的浩然正气，表现了宁死不降之志。,马克思：马克思主义的创始人，无产阶级的精神领袖，当代共产主义运动的先驱，满腔热情的为无产阶级解放事业奋斗了一生。代表作共产党宣言、资本论。,鲁迅：中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的作品如投枪如匕首，揭露封建社会吃人的本质，暴露国民麻木愚昧的灵魂，批判封建文化和封建道德。,列夫托尔斯泰：19世纪俄国伟大的现实主义作家。代表作战争与和平、安娜卡列尼娜。他的作品深刻反映了俄国历史上重大历史事件，描绘了俄国社会各阶层的生活图景，被列宁称为“俄国革命的镜子”。,歌德：19世纪德国诗人、剧作家、思想家。代表作为诗剧浮士德。主人公
5、在生命的最后时刻，在与自然斗争中，领悟了人生的目的应是为了生活和自由而战斗。,拜伦：拜伦，英国诗人，深受启蒙主义的熏陶。长诗东方叙事诗，塑造了一系列个人奋斗、具有叛逆性格的英雄形象。他的作品对欧洲浪漫主义文学有较大影响。,通过举例论证来阐明分论点的，运用排比。先是总说，后面是运用6个排比句,2 个对偶句来作具体说明，用论语、史记、正气歌、马克思、鲁迅、列夫托尔斯泰、歌德、拜伦，众多实例，一一援引，表述得言简意赅。归纳：读书可以陶冶人的精神。,4.阅读第4自然段，找出中心句。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。为什么文中是“极大的可能”，而不是注定？因为
6、书籍有多种多样，有好书和坏书。,6.那么，好书和坏书给人有何影响呢？坏 书：无价值、甚至有负面影响好书：使人向往崇高、厌恶暴力、同情弱者 使人情趣高雅、趋避凡俗（引用）笛卡儿：读书使人向善（引用）雨果：读书使人避恶 归纳：读书可以使人情趣高尚、趋善避恶。,“所以，我说，读书人是幸福人。”独句成段，点明主题,读书人是幸福人,读书人是幸福人,浅,深,可以增长人的知识,可以陶冶人的精神,可以使人情趣高尚、趋善避恶,做个快乐的读书人给女儿的一封信（节选）刘 墉,孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或
7、把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么都有已经结了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。,那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”,课后作业,思考：请同学们就自己的阅读经验（一本书或一个故事）谈谈自己的收获或感想。下节课交流分享。,从明天起做一个快乐而幸福的读书人吧,谢谢！,
