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1、第五讲,辨析和运用常见的修辞方法,考纲要求掌握的修辞手法,形象类：比喻、比拟、借代强调类：排比、夸张、反问含蓄类：设问连贯类：对偶,1.明喻：本体、喻体出现。喻词为“好像、如、如同、似的、仿佛”等。简单格式：甲像乙2.暗喻：本体、喻体出现。喻词为“是、就是、成为、变成”等。简单格式：甲是乙3.借喻：只出现喻体。简单格式：乙代甲,比喻,作用：使语言形象生动，使深刻、抽象的道理 浅显、具体地表达出来。,拟人：把物当作人，赋予人的感情、情态和语言。商店和饭馆的门无精打采的敞着。拟物：把人当作物，使人具有物的动作和情态。钦差大臣满天飞。,比拟,作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强语言
2、的形象性、生动性和感染力。,特征代本体：花白胡子一面说，一面具体代抽象：西头吃烙饼，东头喝稀饭。特称代普通：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。,借代,作用：使语言多变，丰富多彩，形象具体，引发读者联想。,扩大夸张：太阳刚出来，地上已经像下了火。缩小夸张：香港这个弹丸之地,夸张,排比,作用：突出特征，启发联想，表达强烈的感情。,作用：加强语势，强调内容，加重感情。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。,对偶,作用：形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，凝练概括，富有表现力。,飘飘何所似？天地一沙鸥。那是什么呢？是名贵一紫竹。,作用：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。,此情若是久长时，又岂在朝朝暮暮?本是同根生，相煎何太急?,作用：语气强烈，加强语势；加深读者印象，起强化作用。,反问,设问,答题技巧,修辞无处不在,
