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1、博愛家園項目培訓班社區教育及培訓,內蒙古及新疆農牧區備災培訓項目,社區教育及培訓的目標,提升社區的備災意識、自救能力提高社區參與項目提高社區的項目管理能力，確保項目的可持續性,社區教育培訓有甚麼功能？,改變觀念和行為,技能,知識,常用的社區教育方法,授课比赛组织自愿者入户讲解宣传栏/海报小册子/宣传单张社區活動播放電影等。,时间及地点,活動时间1-3天社区师资培训半天村民或学生培训配合节日聚会、村民大会时间进行常設地点村委会或院坝,为什么要采用多元化的教育方式？,短暂记忆：-容量很小，-很快就记不住,长期记忆：-容量很大-是多年或能终身保持,培训与记忆的关系,学员认为重要和有用的东西,实物(8
2、0%)胜于图像(50-80%)胜于语 言(30-50%)胜于文 字(30%),教材表达方式与记忆的关系,人才资源(师资力量),县红会人员县、乡镇医院卫生人员或村医社区师资如有种养技术或工程相关培训，找相关主管部门,红会角色,香港红会项目导师、项目监督及评估员市红会项目监督及评估员、县红会督导员县红会项目组织及执行员、导师、项目监督及评估员、組織及協調政府部門,项目管理制度的重要性,对培训对象的了解,人数多少？分组人数、如何配搭？他们是谁？他们期望听取甚么？吸收甚么？对甚么题目特别感兴趣？对甚么题目特别熟悉及有经验？,培训前的准备,背景对象培训内容、时间、日程及形式(多元化)资源(资金、人力)分
3、工准备好培训场地、用品安排好后勤工作布置好培训场地、检查设备,社區教育效益评估,评估方法培训后填写问卷培训前后以小游戏问答形式入户家访了解培训生活上的变化測試座談/小組訪談授課員評估表項目前后效益對比 评估时间培訓完畢項目結束,培訓前后評估,項目前后指標對比,經驗總結成效與困難,如何做好社區教育?,如何确定社区需要？翻查VCA结果做基线调查、问卷与当地政府及主管部门了解,如何整合資源?,红会主要负责备灾培训,应急预案制定,印制宣传品催化有共同目标的利益相关者合作,一起达成社区恢复项目的目标，特别是卫生健康,急救及种养方面的知识宣传利益相关者如卫生局分科部门：疾控中心、健康教育所、急救培训。学校：中心小学校长、教师。社区：自愿者）,村民培訓及演練,村民培訓及演練,急救演練,培訓工具,手冊及掛圖,村民备灾培训(一般为一天),學習是快樂的!,
