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数 列,一、教学要求,二、考试要求,三、题型示例:,四、2007年各地数列考查特点,五、复习教学建议:,一、教学要求,二、考试要求,(C)等比数列,等差数列,(A)数列的有关概念,三、题型示例:,四、2007年各地数列考查特点,2数列大题考查方向可以归纳为以下几类:,按背景分类,(1)以应用题为背景,(2)以定义为背景,(3)以导数或函数、方程为背景,(广东),按条件分类,(1)给出的条件是递推关系,(湖南),(2)给出的条件是等差或等比数列,(福建),按结论分类,一般的有2-3问,第一问是一个简单题(求待定系数的值,求前几项,证明一个结论,求通项),第一问的解答对第二问的证明或求解会产生影响;第二问大都与不等式有关,对等差(等比)数列定义及递推数列的考查仍很热,此类题的特征表现为:,1.给出的数列是等差(等比数列),在此基础上研究新的数列的有关性质;,一般地,高考数列大题具有以下特点:,五、复习教学建议:,客观题要确保,在高三数学二轮复习中,坚持以学生练习为主,妥善处理好练习与讲评的关系,帮助学生在关键点处和所突破,解题的习惯,解题的第一个想法,化简、变形,方法的联想,