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1、短语,知识归纳,一、定义:,词和词组合起来，构成短语（也称词组），是介于词语和句子之间的语法单位。,1、组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。,二、特点:,2、词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；,3、也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。,三、短语的基本类型：,并列、偏正、动宾、后补（动补、形补）、主谓,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语。,短语的组成成分：,1、并列短语,由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间
2、是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：报纸杂志 老师和同学 调查研究 唱歌跳舞,并列短语,词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合,（1）名名,如：报纸杂志 今天或明天,（2）动动,如：调查研究 讨论并通过,类型,（3）形形,如：雄伟壮丽 庄严肃穆,（4）代代,如：我和他 这样那样,（5）数量数量,如：四面八方 千秋万代 三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,（6）（名词代词）如：姐姐和我 勤劳、勇敢、不怕苦（形形？）,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村 我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序.,如：时间顺序：春
3、、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油烟酱醋,2、偏正短语,由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成，是偏和正的关系。名词是中心语，前头起修饰作用的词是定语（用（）表示定语）；动词、形容词是中心语，前头起修饰作用的词是状语，（用 表示）。例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客 激动地说,结构：定中（名、代）,如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师,结构：状中（动、形）,如：很好看 独立思考 更加坚强 完全相信,旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。,3、动宾短
4、语,有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用表示宾语）例如：吃晚饭 卖豆浆 夸奖我,动宾短语,动宾之间是支配与被支配关系,结构：动词宾语:名（代）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如：敬畏生命 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 夸奖我,4、后补短语,动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能
5、用“得”。（用 表示补语）例如：盛满 吓跑 洗得干净 睡在床上 形补短语相类似，由形容词和补语组成，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得很 大得多 冻得麻木,后补短语,起补充说明作用的成分是补语,动补短语：动+补,如：看 去 拿 打量 吓 盛,形补短语：形+补,如：好 热 强得 暗得 冻得,结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、机灵得很、密得不透气,5、主谓短语,两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用=表示主语，-表示谓语）例如：养分多 举止稳重 天气好,主谓短语,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。,如：觉悟提高 思想解放 阳光灿
6、烂 心情舒畅,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三、明天国庆节、他中等身材,表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）,6、介词短语,介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介词短语。起修饰或补充说明动词的作用。放在动词前作状语，放在动词后作补语，表示时间、处所、方向、对象等。例如：从明天开始 在新的岗位上工作 睡在床上,结构：介+名 介+代 介+名词短语,如：为人民（服务）对大家（说）从现在（起）关于学习（的问题）沿着河岸（走）按规定（办理）把大门（推开）,“的”字短语,定语用结构助词“的”名词短语,结构：名词的,如：这本书是哥哥的。,结构：代词的,如：这本书是我的
7、。,类型,结构：动词的,如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的,结构：形容词的,如：红的是花、绿的是草,四、如何判断短语类型,看关系,并列、平等,前者修饰（限制）后者,支配与被支配,后者对前者起补充说明作用,陈述与被陈述,并列偏正动宾后补主谓,看结构、辩词性,并列：偏正：动宾：后补：主谓：,名+名，动+动，形+形，数量+数量,定语+名（代）聪明的她状语+动（形）十分清楚,动+名（代）热爱生命 打篮球,动+补 打扫干净；形+补 清楚得很,名（代）+形（动）天气晴朗 铁树开花,看结构短语(中间可加什么词),“的”、“地”偏正短语如：我的童年 飞快地跑,“了”动宾短语如：结束了会议,“和”并列短语如：老师和
8、同学,“得”后补短语如：跑得飞快,“是不是”主谓短语如：会议是不是结束,课时训练,比较判断短语类型,经济发展（）历史悠久（）发展经济（）悠久历史（）描写景物（）市场繁荣（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）表达的见解（）我和弟弟（）我国文学（）小说散文（）我国的文学（）小说和散文（）,主谓,偏正,动宾,并列,并列,并列,主谓,动宾,动宾,偏正,偏正,偏正,偏正,偏正,主谓,偏正,指出下列短语的结构,风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）废寝忘食（）前程远大（）襟怀坦白（）挥手之间（）销售计划（）色彩缤纷（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）,并列,并列,
9、并列,偏正,偏正,偏正,偏正,动宾,主谓,主谓,主谓,主谓,动补,动补,给下列短语归类：,A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净,并列短语：偏正短语：动宾短语：后补短语：主谓短语：,E G,B F,C D,I J,A H,短语知识大比拼,必答题,1、判断下列短语的结构类型 驿路梨花()冻得通红()在深山中()穿花衣的()光荣而艰巨()热死了(),偏正短语,后补短语,介宾短语,“的”字短语,并列短语,后补短语,2、判断下列句中画线部分的短语的结构类型我不觉动情地说()花鸟草虫，凡是上得画的
10、，那原物往往也叫人喜欢。()荔枝也许是世上最鲜最美水果!()我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!()吃鲜荔枝蜜，倒是时候。()小猫衔着小鸟，一下跑进厨房。(),并列短语,偏正短语,动宾短语,并列短语,动宾短语,动宾短语,3、对下列句子中画线短语分类正确的一项是()A呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（并列）B我要高声赞美白杨树！（主谓）C蚕吃的是桑叶。（动宾）D数也数不清的树叶。（偏正）,A,4、选出全是主谓短语的一组()A 资源丰富 调查研究 B 心胸宽广 勇敢坚强C 品质高尚 实现理想 D 感情强烈 精力充沛,D,C,C,B,A,A多么伟大 B踱来踱去 C思想感情 D悬崖峭壁(),A特别美丽 B花红柳绿
11、 C豪华住宅 D复习资料(),A单纯真诚 B我和老师 C我的旅途 D报刊书籍(),5、找出下列每组短语中不同类的一个，把序号填入括号里 A一群孩子 B短篇小说 C仙山楼阁 D乡间生活(),6、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是()A科学技术 B坚持真理C会议结束 D宇宙飞船,C,7、从短语结构角度看，不同类的一项是()A坚强的战士 B感情线索 C优良传统 D想像丰富,D,8、在下列动词后添上一个或几个词，构成一个动宾短语，一个动补短语。渡 打 冲 听,渡江,渡过了,打敌人,打赢了,冲掉浮尘,冲上去,听故事,听了几遍,抢答题,1、下面每项中有两个短语，不属于“主谓短语”的一项是()A.性格
12、温和 会议结束 B.品学兼优 形式美丽 C.露珠晶莹 我很高兴 D.雄伟壮丽 参观访问,D,2、下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是()A音容笑貌 舆论鼎沸 变化无穷 虚张声势 B晴天霹雳 节衣缩食 前程万里 襟怀坦白 C张灯结彩 十全十美 轻描淡写 姹紫嫣红 D五彩斑斓 任劳任怨 不屑置辩 好意难却,C,3、选出下列说法错误的一项()A保卫祖国 保持安静 歌唱英雄 整顿作风(都是动宾短语)B风俗习惯 正大光明 缤纷络绎 天高地厚(都是并列短语)C精神文明 宝贵意见 多么活泼 伟大成就(都是偏正短语)D人民伟大 成果辉煌 世外桃源 宿舍旁边(都是主谓短语),D,4、“母亲是一个平凡的人，
13、她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”句中画线部分是()A.动补短语 B.偏正短语C.主谓短语 D.动宾短语,D,5、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项()人类的语言 回忆我的母亲 苏州园林 记一辆纺车 藤野先生 回延安 纪念白求恩 怀疑与学问 鲁提辖拳打镇关西事事关心 岳阳楼记 谁是最可爱的人A BC D,B,6、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是()A战斗里程 慈祥目光 红得耀眼 前途无量 B蔚蓝天空 相差很远 巍然高大 红日东升 C最后一课 美丽温柔 比他胖点 战果辉煌 D 光辉业绩 纷纷
14、议论 美观大方 路途遥远,D,7、选出对下列短语结构分类有错误的一组()天气晴朗 发挥作用 仔细翻阅丰功伟绩 认真讲解 美好回忆甜言蜜语 打击敌人 A主谓短语有 B并列短语有 C偏正短语有 D动宾短语有,B,8、下边一句话，由于其中部分短语的结构不一致，使得语流不畅，请在横线上改变蓝色短语的结构，使整句话语流顺畅。初三(6)班的教室墙壁雪白，明亮的窗户()、地板打扫得干干净净()，桌椅整齐，该班可以得到“卫生流动红旗”。,窗户明亮,地板干净,9、指出下列句子中画线短语的结构类型。,偏正,主谓,后补,偏正,“的”字短语,主谓,后补,偏正,东面防线又被我军突破了。()(),他说，离敌人越近，越觉得
15、打得过瘾，越觉得打得解恨。()(),从朝鲜回来的人，会知道你正生活在幸福中。()(),今天一堂课下来，老师讲的我都懂。()(),他的试验成功，为我国的科学发展填补了一项空白。()(),介宾,动宾,完成、.,完成作业,10、对下列词语加以扩展(三次以上)，使其构成不同类型的短语。,美好、.,任务完成,圆满完成,幸福美好,美好生活,明天美好,短语的组合是依靠语序和虚词来完成的，即词和词可以按照一定的语序和依靠一定的虚词组合成短语。不能随便添减词语或调换词序。,方法小结：,使用短语要注意以下几个问题：(1)搭配要得当。如主谓短语中的主语和谓语，动宾短语中的动词和宾语，偏正短语中的定语、状语和中心语，
16、介宾短语中的介词和宾语；(2)并列要恰当。如并列短语中表示并列的几种事物、几种动作行为或几种性状，使用时要注意其关系，有交叉、包含关系的则不能并列。扩展短语要把握两个原则，一要合乎事理，二要合乎语言习惯。,方法小结：,再见,一、分析复杂的并列短语：,1.壮丽的山水和广阔的田野,|并|列|（第一层）,|偏|正|偏|正|（第二层）,2.忘了自己忘了别人,|并|列|（第一层）,|动|宾|动|宾|（第二层）,一、分析复杂的并列短语：,1.壮丽的山水和广阔的田野,|并|列|（第一层）,|偏|正|偏|正|（第二层）,2.忘了自己忘了别人,|并|列|（第一层）,|动|宾|动|宾|（第二层）,二、复杂的偏正短
17、语：,1.光滑美丽的小石子,2.意志坚强的孩子,|偏|正|（第一层）,|并|列|,|偏|正|（第二层）,|偏|正|（第一层）,|主|谓|（第二层）,4.他的一位远房亲戚（复杂偏正短语）,|偏|正|,|偏|正|,|偏|正|,提示：分析有几个定语的偏正短语要从 前往后逐层切分。,三、复杂的动宾短语：,1.改革教育制度,2.制造雨衣、雨帽和雨伞,|动|宾|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|动|宾|（第一层）,|并|列 并|列|（第二层）,四、复杂的后补短语：,记得很清楚,2.雕刻得古朴美观,|后|补|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|后|补|（第一层）,|并|列|（第二层）,五、复杂的主谓短语：
18、,1.内心很苦闷,2.桃花开得正盛,|主|谓|（第一层）,|偏|正|（第二层）,|主|谓|（第一层）,|后|补|（第二层）,综合练习 用框式图解法分析下列复杂短语：,1.产量高而成本低,2.在树上跳着,|并|列|（第一层）,|主|谓|,|主|谓|（第二层）,|偏|正|（第一层）,|介|宾|（第二层）,3.调上颜色和蜂蜜,4.冻得浑身打颤,5.内容比较完整,|动|宾|（第一层）,|并|列|（第二层）,|后|补|（第一层）,|主|谓|（第二层）,|主|谓|（第一层）,|偏|正|（第二层）,同步训练,3.景色配合得十分和谐（复杂主谓短语）,1.进步快得惊人（复杂主谓短语）,2.用料省、结构巧、强度高（复杂并列短语）,|主|谓|,|后|补|,|并|列 并|列|,|主|谓|主|谓|主|谓|,|主|谓|,|后|补|,|偏|正|,
