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1、,第6课 师爱助我成长（二）我与老师交朋友,（鲁教版 七年级上）,五星中学,师生关系小论坛,1、生：嘘！老师来了！2、师：站到门口去！请同学们对上述观点进行评判。,师生关系小论坛,1、生：嘘！老师来了！2、师：站到门口去！请同学们对上述观点进行评判。,老师和我,师生关系,猫和老鼠,统治者与被统治者,一天下午，初一（2）班正在进行“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每堂课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”“希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。
2、”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。,1、“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？2、这种师生关系的建立有什么积极作用？,2003年10月，配合思想品德课的学习，王老师安排初一（4）班的同学们进行了一项维护未成年人受教育权的研究性调查活动。王老师和同学们一起讨论了活动计划，并教给同学们搜集整理资料和撰写调查报告的方法。在一周的活动时间里，王老师和同学们一起搜集、分析案例，对碰到的法律上的难题，她和同学们共
3、同学习和探讨，带领同学们到法院等单位咨询。在最后的调查报告的写作过程中，王老师不仅参与了提纲的讨论，还不厌其烦地帮助同学们一遍又一遍地进行修改。,在学习的过程中，老师扮演了什么样的角色？能起到什么样的作用？,人格平等互相尊重互相学习教学相长,新型师生关系,朋友关系,教师的新角色：学生学习的合作者、引导者、参与者,各抒己见,我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说,我对创建良好的班集体有好的建议，可就是不敢告诉老师。,小丽,小刚,这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？,主动与老师交流交往,帮你支招：主动 热情 诚恳,1.当我遇到难题或困惑，自己想不明白
4、时，我会2.当我发现老师身体不舒服时，我会3.当老师在上课时，我会 4.当老师对我提出批评或要求时，我会 5.当我对老师有意见或建议时，我会,亲临其境：,正确处理与老师之间的矛盾,帮你支招：1.冷静思考 2.通过恰当的方式与老师坦诚交流 3.用正确的方法解决矛盾,反馈练习,1、下列现象符合新型的民主的平等的师生关系的有（）主动和老师进行思想上、情感上的交流 师生互相尊重，教学相长，人格平等 不虚心接受老师的批评和教诲 向老师提出合理化的建议A B C D 2、在与老师的交往过程中，下列做法错误的是（）A小静经常到老师的办公室请教问题B小清爱好数学，在课后与老师交流解题方法时，经常与老师一起讨论
5、C因为受了班主任老师的批评，小蒙要求校长为自己调班D在一次活动课上，小红教班主任怎样编“中国结”3、英语课上，黄明旁边的几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄的大家都很烦，老师一再警告后，要求黄明做到教室最后面的一个空位上，为此黄明应该（）A赌气走出教室，从此对老师不理不睬B平静地做到后面，下课后向老师说明真实情况，做出解释C恼怒地站起来，大声说：“我没说话！为什么让我到后面去”D从心里嫉恨老师，就是不起来,c,c,B,4、“尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。”尊重老师就要做到（）尊敬老师的劳动 听从老师的教诲 对老师有礼貌 不给老师提意见 A B C D 5、许诺和肖冉是一对十分要好的朋友。
6、许诺学习很刻苦，为了提高学习成绩，每天学习到很晚，但她不愿与老师接触，认为有了参考书，什么都可以迎刃而解。而肖冉则相反，她上课认真听讲，遇有不明白的地方，下课就向老师请教。一学期下来，肖冉自然比许诺进步了许多，这个事例说明了（）在学习上要多听老师讲，个人努力并不重要 要主动与老师交流交往，与老师成为朋友 多与老师切磋，有利于自己的进步 要与老师建立亦师亦友的新型师生关系A B C D,A,c,请你续写可能的结果并说明理由 在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠
7、狠地批评了李北。李 北：,生活剧场,人无完人，老师的知识、阅历也有局限，有时对学生的评价存在着偏差，在教育教学过程中也难免会出现差错。学生有自己的意见也可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。,坦诚交流,把握时机 语气平和 坦城相待 注意方式,参考提示：,（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；（5）礼貌待师，勿失分寸。,老师 我,我的收获,朋友,1.主动、热情、诚恳地与老师交往交流2.正确处理与老师之间的矛盾,再见,
