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1、学前儿童的身体健康及评价,第二章,知识目标：1.理解学前儿童健康的含义，熟悉影响其身体健康的因素。2.掌握学前儿童身体生长发育的规律及体格发育评价指标、标准及方法。技能目标：依据所学的知识，能对某一学前儿童进行身体健康评价，找出影响因素。,第一节 学前儿童健康概述,健康的含义？,（一）遗传因素（影响小儿生长发育的重要内因之一）（二）环境因素 1.营养因素（充足的钙与维生素D,钙供给量800mg）2.生活制度(生活有规律，作息有定时，饮食有节制)3.户外活动（足够的户外活动，还要保证充足的睡眠）4.疾病因素（积极防止疾病，对生长期的儿童有十分重要的意义）5.饮食安排（营养均衡）6.其他因素（季节
2、与气候，环境污染）,学前儿童身体健康的影响因素,学前儿童生长发育的一般规律学前儿童生长发育的规律是指群体儿童在生长发育过程中的一般现象。儿童生长发育状况，是反映其健康状况的一面镜子。因此，幼儿园的保教人员必须了解、研究和掌握儿童生长发育的共同规律，结合各年龄幼儿的具体情况，采取必要的卫生措施，以达到保护、促进、增强和提高幼儿健康水平的目的。,第二节 学前儿童的身体健康评定,（一）生长发育是由量变到质变的过程儿童的生长发育是由不明显的细小的量变到突然的质变的复杂过程。（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段各有独有的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。（三）
3、身体各系统的发育不均衡，但统一协调身体的不同器官或系统的发育不是同时进行的。某一器官可能增长得快，另一些器官增长得比较慢，有的器官却在一定阶段趋于退化。,学前儿童生长发育的一般规律,学前儿童生长发育的一般规律,呈现出不同的发育趋势：（1）神经系统领先发育（2）淋巴系统发育得最快（3）生殖系统发育较晚,学前儿童生长发育的一般规律,（四）生长发育具有个体差异性每个儿童的生长发育有其自身的特点.儿童的生长发育有一般的规律，但由于儿童的先天遗传素质与先天、后天的环境条件并不完全相同，因而无论是身体的形态还是机体的功能都存在着明显的个体差异。（五）生理的发育和心理的发展密切联系生理和心理的发育在儿童身上
4、是统一的。,学前儿童生长发育的一般规律,（一）形态指标1.身高：头部，脊柱与下肢骨骼长度的总和。2-10岁儿童身高（cm）=年龄*5+80cm2.体重：各器官、系统、体液的总重量。小于6月婴儿体重=出生体重（kg）+月龄*0.7 7-12月婴儿体重=6（kg）+月龄*0.25 1-10岁儿童体重（kg）=年龄*2+8kg3.头围：反应孩子脑部发育的一个重要指标。4.胸围：胸廓的最大围度。（胸围在第一年发育最快，1-1.5岁超过头围，第二年增长速度明显减慢，平均增长3cm）。,评价学前儿童身体健康的指标,（二）生理功能指标1.脉搏（心率）是反映心血管系统机能的基本指标。测定心脏和血管的功能（也可以进行心电图、心血流图观察）。2.血压3.肺活量是反映呼吸系统机能的基本指标，测定呼吸功能。(三)生物化学指标1.血红蛋白测定2.尿液一般形状检查3.粪便检查,评价学前儿童身体健康的指标,体格发育的评价方法1.等级评价法,学前儿童体格发育评价标准,2.曲线图法,学前儿童体格发育评价标准,3.三项指标综合评价法,学前儿童体格发育评价标准,同学们，这一章我们就要结束了，你有什么收获呢？,
