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1、,北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组,课题组名称：北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组课题组成立时间：2005年3月份北京大学社科部立项编号：4131602019联合单位：北京大学社会调查研究中心、北京大学继续教育学院、北京大学心理学系,构筑和谐家庭 步入名校大门,理念,将北大学生在中小学阶段的学习能力养成经验和北大成功家庭教育经验面向全国推广，运用到广大中小学生和家庭当中。,目的,数量：北大学生2300人；北大家庭600个方法：个案访谈与分析问卷调查视频实录集体座谈中小学校实地调研交流过程：假设
2、调查研究总结评估分析与实践论证,调研,家长素质、家庭环境与家庭教育是素质养成的基础。学习能力培养是学生综合素质养成的“重中之重”。北大学生的突出特点是：热爱学习、勤奋学习、高效学习并勇于面对考试的竞争与压力。在北大学生优异出众的考试成绩背后，是他们牢固扎实的学科基础、全面贯通的能力，即高效的学习方法和持之以恒的努力。北大学生的成功，是家庭教育与学校教育相互配合、素质教育与应试教育相互支撑的成功范例。智力水平并不是影响学生成绩的主要因素；可以通过非智力因素的培养促进智力因素的发展。动机、个性特点、自我认知、价值观等非智力因素是影响学生的知识与技能的主要因素。,结论,实践图片,课题组的科研应用：,
3、课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,课题组的科研应用：,专家团队,课题组是“老中青”结合的研究与实践团队，他们当中既有把自己的孩子“培养”上北大的老同志、也有刚刚毕业的青年教师；他们的学科专业背景有教育学、心理学、社会学、管理学科等，这也与学生学习能力教育、综合素质教育和家庭教育需要运用综合学科和交叉学科的手段进行研究的特点是一致的。,吴宝科 北京大学副教务长，教授，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组组长,专家委员。王文湛 国家总督学，教育部原基础教育司司长刘爱玉 北京大学社会学系副主任
4、，教授，博士，北京大学社会调查研究中心负责人，课题组副组长，高级专家。闫兵义 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。,团队,团队,安天剑 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组副组长，著名家庭教育专家，著名学习问题答疑专家，对北大学生的学习素质养成和家庭教育特点有深入研究。周建斌 北京大学博士、教育心理学硕士，北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心成员，著名英语学科教学专家，中高考英语辅导专家；著名学习问题、心理素质和心理健康问题诊断专家。王宝祥 北京教育科学研究院研究员，国家高级
5、教育行政学院兼职教授，北京大学社会调查研究中心特聘专家，课题组学术指导顾问,团队,闵乐夫 中国家庭教育学会理事，北京市家庭教育研究会副会长、北京市家长教育研究会副理事长，北京大学社会调查研究中心特聘专家包燕 北京大学心理系博士、副教授田玲 北京大学教育学院副教授、香港大学教育学社会学博士张怀伦 北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核心讲师王大明 学习能力与家庭教育专家，ICF国际教练协会专业教练，青少年成长顾问，家庭教育及心理健康高级咨询师，中小学生学习能力拓展高级训练师，致力于体验式教育教学研究，擅长中小学生学习心态素质的及学习能力的提升。,团队,李谓 北京大学社会调查研究中心讲师，课题组核
6、心讲师王培杰 北京大学社会调查研究中心特聘研究员，课题组核心专家侯长发 北京大学社会调查研究中心特聘研究员、课题组研究员梁钦元 我国资深心理咨询师、课题组特聘心理专家。专职从事亲子教育、心理咨询和青少年心理教育工作。先后在北京大学、中国联通、中国国际金融公司、康菲石油中国公司、麦肯锡公司等著名学校和企业举办心理讲座、亲子教育讲座，深受欢迎。刘飞华 课题组核心成员、北京燕园双成教育科技发展有限公司总经理；研究领域：民办教育机构的创新与发展、家庭教育与中小学生学习能力培养,科研成果,成果（一）,北大成功家庭教育系统课程（PPT课件+讲义）,共分14个系列主题由14个主题模块的PPT课件+14份配套
7、讲义+相关视、音频文件组合而成每个主题课件配有真实而丰富的北大学生和北大家庭的案例或故事,北大学生的成功与家庭教育的关系家庭教育中的德育教育和谐家庭的构建学习型家庭的建设如何帮助孩子学习沟通的艺术管理孩子的基本原则和八大技巧家庭教育的误区家长忌语家庭教育与学校教育的有效合作家庭教育的基本目标和方法小学阶段心理素质教育中学阶段心理素质幼儿家庭教育专题：赏识、激励与控制,1、北大学生的成功与家庭教育的关系我们应该怎样做家长家庭教育的重要性家庭教育当中父母应当承担的责任全面理解家庭与家庭教育北大学生如何评价他们的父母北大学生的素质养成与家庭教育的关系什么样的学生考取了北京大学北大学生的“成功黄金定律
8、”北大学生家庭的家庭教育特征,2、家庭教育中的德育教育家庭教育中的思想品德教育家庭德育的重要性和内容北大学生的德育故事思想品德对学习动机与学习态度的影响家庭教育中的心理素质培养,3、和谐家庭的构建北大学生家庭的共同特征如何营造和谐家庭和谐家庭的重要意义和谐家庭需要营造一个“爱的环境”,4、学习型家庭的建设什么是学习型家庭家庭文化资本构建学习型家庭的标准学习型家庭学习的途径学习型家庭学习的内容学习型家庭提升的七种学习能力,5、如何帮助孩子学习北大学生的成绩分析影响北大学生学习成绩的因素怎样做到“会学习”北大学生家长的作用分析智力因素与非智力因素的培养如何培养孩子的创造力、青少年创造力发展的特征家
9、长如何应对孩子的学习压力问题正确认识考试：小学和初中入学考试、中考、高中阶段考试及高考北大家长如何帮助孩子考试,6、沟通的艺术了解孩子的身体状态了解孩子的心理活动和思想动态了解孩子的朋友圈子了解孩子的在校表现家庭成员间的尊重与团结沟通的八大技巧,7、管理孩子的基本原则和技巧以目标为指引管理孩子以信任为基础以赏识为激励手段以责罚为控制手段来自北大学生家长的责罚方式北大学生受责罚的案例,8、家庭教育的误区家长对教育的认识及其期望家长的几种不合理教育观念家长对孩子的期望教育目标偏离教育内容不合理教育方法不当走进北大学生的家庭教育北大学生家长的教育观念北大学生家庭教育的启示,9、家长忌语家长语言对孩子
10、的影响家长忌语之一：对孩子自尊心的打击家长忌语之二：对孩子自信心的打击家长忌语之三：不恰当的奖与罚家长忌语之四：尊严与失去尊严北大学生家长忌语列举,10、家庭教育与学校教育的有效合作家庭教育表现出的特点学校教育的特点家庭与学校联系的必然性与重要作用家庭与学校配合存在问题家庭与学校配合的对策北大学生家庭与学校联系配合的情况北大家长谈家校配合的收获,11、家庭教育的基本目标和方法爸爸妈妈的灿烂笑容望子成龙与望子成“人”如何认识家长自己如何认识孩子怎样开展家庭教育,12、小学阶段的心理素质教育什么是心理素质教育个性品质的培养适应能力的培养社会性成长,13、中学阶段的心理素质教育个性品质的培养适应能力
11、的培养社会性成长,14、幼儿家庭教育专题：赏识、激励与控制幼儿赏识与激励皮格马利翁效应悦纳效应情商培养幼儿控制教育延迟满足幼儿教育当中的隔代教育,成果（二）,【北大成功家庭教育讲师培训】体系,【北大成功家庭教育讲师培训】体系,培训内容：家长学校的策划与运营指导家庭教育讲师心态素质训练北大成功家庭部分课件专家讲解家庭教育课件超强自主备课（2小时）试讲与模拟咨询小组研讨与案例分析考核培训时间：三天,广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片,广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片,广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片,广州卓越教育集团北大成功家庭教育讲师培训现场图片,上
12、海昂立专修学院培训专场现场图片,2011年第2期北大成功家庭教育讲师培训图片,成果(三),北大状元学习能力特别训练系统课程,北大学生素质的“冰山模型”形成分析 感恩、自信、自律和负责任关键心态素质培训北大学生的“成功黄金定律”之二解读：高效率的学习与坚持不懈地努力注意力、观察力、思维力、记忆力、想象力强化训练北大学生在小学阶段学习兴趣激发与培养北大学生在初中阶段的学习习惯养成北大学生在各阶段的语、数、英单科学习策略北大状元面对面：成长轨迹5天封闭式集训课程，课题组租委派专家和北大状元授课。,成果（四）,中小学生学习状况与家庭教育测评服务体系,小学生当前学习状况测评 中学生当前学习状况测评 小学
13、家庭教育状况测评中学家庭教育状况测评学习动机测评实验基地负责组织测评，测评服务由课题组负责完成。测评报告包含各选项的测评结果及对应的改善建议。,实验基地可申请成为课题组在当地的分课题研究服务中心，负责开展针对当地中小学生学习素质养成与家庭教育的研究工作。课题组酌情聘任实验基地合作校的负责人为“地方特聘研究员”,并成为课题组专家团队成员。,成果（五）,双城家教育报纸（季刊）,成果(六),北大成功家教育与状元学习方法书籍,北大攻略43位北大状元学习方法精粹,人人可以上北大北大学生的家庭教育,亲手培养一个北大学生,/学生用书/,/家长用书/,/家长用书/,我们是这样步入北大的第四本书即将出版从几百名
14、优秀的北大学生当中挑选出23位，他们历时90天，共同完成了这本适用于学生和家长共同阅读并且实操性很强的书籍。该书真实记录了他们从幼儿园到参加高考的学习经历，记录了成长过程中各个阶段的家庭教育故事。,成果（七）,北大成功家教育实操手册与实用光盘,家长自我训练手册,北大学生最喜爱读的100本书介绍北大学生家庭教育故事纪录片学生时间管理手册家长时间管理手册北大状元学习方法,成果（八）,专家及北大状元讲座,委派课题组专家或北大学生支持实验基地举办“北大成功家教育”大型讲座或“北大状元专家面对面快乐学习嘉年华”等活动。,科研应用,应用,一、教育培训机构二、优质中、小学校三、大企业工会,为构建学科教育+家
15、庭教育+服务体系相结合的创新型教育培训运营模式提供整体解决方案,1、授牌【北大成功家庭教育暨状元学习能力实验基地】2、提供北大成功家庭教育系统课程（含升级服务）3、对机构选派的老师进行家庭教育讲师培训并颁证书4、提供北大状元学习能力系统课程（含升级服务）5、提供五套测评系统并对测评结果进行数据分析,6、对机构运营提供技术支持（咨询、文案、策划）7、每季度提供一期北大成功家庭教育报8、选派专家、状元支持机构举办大型讲座9、授权课题组相关教辅资料在当地的销售权利10、联合运营特色课程,【北大成功家庭教育暨状元学习能力实验基地】服务内容,1）以北大成功家庭教育系统课程为核心，以北大学生的家庭教育故事
16、为案例，建设课程体系完善、可实操并具备北大特色的家长学校。家庭教育必须通过家长学校的平台才能长期、有效地开展。2）培养专业的家庭教育讲师，并将家庭教育知识在整个师资团队中普及，增强教师对家长的沟通和服务能力。3）以家长学校为核心竞争力，扩大学校在当地的口碑传播效应，增强公信度，促进招生、降低硬广告投放成本。4）通过家长学校平台，增强家长对家庭教育的重视与有效实施程度，增强家校配合密度，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。5）面向家长开设家庭庭教育收费培训课程，长期、系统的开展家长培训业务。6）丰富营销策略：家长学校、北大成功家庭教育专家讲座、北大成功家庭教育报派发、北大状元学习能力实验班、北
17、大状元面对面、中小学生当前学习状况测评等活动将为学校宣传、招生等方面起到积极的推动作用。7）联合课题组运营“状元学习能力实验班”、“高材生个性化培养工程”、“北大夏令营（冬令营）”等特色课程。8）家庭教育与学习能力相关教辅产品销售，促进利润增长。9）申请成为课题组在当地的分课题研究服务中心，成为当地专业学术机构。,实验基地价值,应用,部分优质中、小学校合作名录,华北人大附中、北大附中、北大附小、清华附中、北京怀柔二中、河北省邯郸第十一中学、河北省秦皇岛市青云里小学、河北省唐山师范附小东北长春一中、哈尔滨三中、黑龙江齐齐哈尔中学、黑龙江齐齐哈尔第三十四中学、大庆铁人中学、大庆一中、大庆油田教育中
18、心三十六中学西北内蒙乌海市实验小学、内蒙乌海市一中、兰州民族中学华中河南濮阳油田二中、河南新乡市十中、河南周口商水县一小、湖北黄石广场路小学华东山东潍坊四中、山东潍坊实验小学、山东潍坊外国语学校、山东东营一中、江西省新余市四中、江西省新余渝水一小、江西省鹰潭市二中、江西省婺源中学、浙江诸暨市天马学校、安徽蚌埠美佛儿国际学校华南广州开发区第一小学、广东省东莞市明光中学、广东省东莞市明光小学,应用,部分民办教育（培训）机构合作名录,上海昂立教育集团、广州卓越教育集团、郑州睿源教育集团山西长治山月英语学校、深圳书城、深圳桑博培训学校广东江门邦正培训有限公司、佛山爱恩学校、茂名登科教育培训中心、惠州智
19、聪教育乌海晨曦家庭教育指导中心、武汉金色阳光学校、江西吉安信睿教育集团浙江省伯明汉教育集团、湖州市沁园多元智能附属学校、温州同程教育青岛西客外语学校、浙江新昌葵花教育咨询有限公司、义乌多优教育辅导站金华美柏英语学校、浙江宁波象山文海学校、山东曹县神墨培训学校成都纽思达英语学校、绵阳春泥教育投资有限公司重庆巨人学校、重庆三峡教育培训学校西安电力学院、兰州绿荫补习学校、西宁绿荫补习学校,合作条件,合作校需符合课题组科研合作的条件（原则上由课题组派员考察,课题组审核）。在当地具备一定的影响力、重视家庭教育、教育教学理念突出的合法机构。以城市（城镇）为单位，独家合作模式。实验基地合作周期3年，科研合作
20、费3年总共为23800元，须一次性缴纳。,联系方式,北京大学社会调查研究中心“北大学生在中小学阶段学习素质养成与成功家庭教育研究”课题组北京大学社会学系法学楼二层5211室项目负责人：刘老师（）课题组对外科研合作机构：北京燕园双成教育科技发展有限公司北京市海淀区中关村南大街48号九龙商务中心B座503、521、530室电 话：、62117202传 真：,北大成功家庭教育系统课程模块一：北大学生的成功与家庭教育的关系,什么样的学生考取了北京大学？,什么样的学生考取了北京大学,A/基本情况,1毕业学校,2住校与走读。,什么样的学生考取了北京大学,B/学习目标,）对北大学生确定学习目标的作用最为关键
21、的因素,）北大学生是在什么时候确立了明确、稳定的学习目标,什么样的学生考取了北京大学,C/学习状态与学习效果,有多少北大学生在中小学阶段有良好的学习习惯？,小学阶段 初中阶段 高中阶段 学习动力和学习兴趣强：65.6%72.0%80.7%学习自觉性好：54.1%65.0%75.7%学习勤奋程度高：45.8%54.9%70.6%学习时间安排合理：52.2%62.6%79.3%学习方法运用得当：55.9%66.1%83.6%考试心理/应试技巧好：58.6%70.7%91.1%,什么样的学生考取了北京大学,D/自我认知与价值观念,1）业余爱好北大学生学习之外最喜欢做的事情：看电影和电视 27.1%读
22、书 23.3%各类体育运动 14.3%上网聊天和玩游戏 11.7%看报纸和杂志 9.8%旅游 5.6%,什么样的学生考取了北京大学,D/自我认知与价值观念,2、互联网作用北大学生大多数不是“网迷”，能够很好的利用互联网帮助自己解决学习当中遇到的困难。,3、人际交往态度在人际交往中，北大学生最看重的是“人格”和“沟通”这两项因素。,4、自我认知51.1%的北大学生认为：自己的智力水平与同龄人相比没有明显差异；44.4%的人认为：后天的勤奋努力比先天的智力优势更为重要。,5、金钱消费与物质支出76.7%的北大学生在中小学阶段“坚持勤俭节约，量入为出”的原则，各项消费支出能省则省；21.3%的人“坚
23、持学习第一的原则，对只要有助于学习成绩的消费毫不吝啬”。,北大学生在中小学阶段的总体状况,他们虽然天资聪明，但与同龄人的差异不大；重要的是，他们很早就确定了远大的人生理想和明确的奋斗方向，并形成了全面、完整、清晰的学习目标；为此，他们勤奋用功、方法得当、时间安排合理，养成了良好的学习习惯；他们的考试成绩稳定优异，但与任何成长的青少年一样也有过波动；不过可贵之处在于绝大多数人能通过各种方式调节；知识结构合理、求知欲强，特别是课外阅读习惯好，这是他们的一大特点；在自我认知、人际交往和金钱消费观念方面，他们在同龄人中趋于理智。,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标二、高效率
24、的学习与坚持不懈的努力三、成功家庭教育与学校教育的完美结合,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标调查显示：69.6%的北大学生在小学或初中就确立了明确、稳定的学习目标。16.8%的同学在小学阶段就已经对考取北京大学有很强烈的期望；33.3%的同学在初中阶段立志考入北大；58.5%的同学在高中阶段确立考入北大目标。,北大学生的“成功黄金定律”,一、远大的人生理想和明确的奋斗目标在北大学生和家长看来，目标的确立包括：要有远大的人生理想；要有为实现理想而确立的奋斗目标；要有为实现目标而制定的明确、清晰、周密的学习计划。,北大学生的“成功黄金定律”,二、高效率的学习与坚持不懈
25、的努力（包括勤奋用功）北大学生对自己智力的评价如下：47.1%的北大同学认为自己不是天才，但智力水平高于同龄人；51.1%的北大同学认为自己的智力水平与同龄人没有明显差别；0.9%的同学认为自己智力超常，是天才；0.9%的同学认为自己的智力水平低同龄人平均水平。,北大学生的“成功黄金定律”,二、高效率的学习与坚持不懈的努力（包括勤奋用功）我们对北大学生高考成绩优异的原因做了调查，原因排序如下：第一位是“长期坚持不懈的努力、扎实的知识累积”；第二位是“心理素质过硬、考试心态好”；第三位是“分析能力强和良好的记忆能力”。（案例分享：律师资格考试）,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校
26、教育的完美结合（1）和谐的家庭关系据调查：北大学生的家庭关系非常和谐，破裂家庭或者家庭关系不良的家庭的同学比例极低，即使在这样的家庭至少孩子和父母双方或一方的关系是非常融洽的。【北大成功家庭教育：和谐家庭的构筑】,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合（2）家长的榜样效应据调查：北大学生对自己父母的评价极高，例如，“勤奋上进、善良、有责任感”等。从父母那里，他们学会了如何做人，懂得了作为孩子和学生应尽的义务，懂得了为家庭和社会负责。如很多北大学生的阅读习惯就是受家长的读书的习惯影响而成。【北大成功家庭教育：学习型的家庭环境建设】,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家
27、庭教育与学校教育的完美结合（3）家长的教育理念与教育方式调查显示：北大学生父母的家庭教育观念有高度的一致。我们没有发现北大学生来自于父母比较专制的家庭。北大学生家长十分重视孩子的个性心理和品德教育，在孩子成长的不同阶段能够给予适当的社会常识和法制教育，还有非常重视劳动教育和独立生活能力、社会适应能力的培养。,北大学生的“成功黄金定律”,三、成功家庭教育与学校教育的完美结合我们总结了北大家庭教育成功的三个因素：（1）建立和谐幸福的家庭；（2）父母以身作则，身教胜于言教；（3）民主的教育方式，科学的教育理念。,北大学生素质的“冰山模型”,考上北大的主要原因综合排名,家庭教育因素和学习能力排在了前两
28、位。仅有 6.5%的人认为自己考上北大的主要原因是“天资聪明”。,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响学习目标的确立、学习习惯的形成。直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成。,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成调查统计，北大学生认为爸爸妈妈在素质培养与塑造方面，对其积极影响最大的领域（排名前十项）：1、自尊自爱；2、为人诚实3、敬重父母与长辈 4、心地善良5、独立自强 6、有责任感7、尊重老师 8、举止文明礼貌9、有恒心，有毅力 10、乐于助人,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成另调
29、查统计，北大学生家长在家庭教育中最重视子女非智力因素排名是（排名前十项）：1、心地善良；2、为人诚实3、自信心 4、自强自立5、敬重父母与长辈 6、心胸开阔 宽容大度7、自尊自爱 8、有责任感9、尊重老师 10、与同学团结友爱互助,家庭对北大学生素质养成的积极影响与作用,直接影响道德品质、价值观念等方面素质的养成家长的“最重视因素”与子女“最积极影响”排名前10项之中，有7项是完全一致的这就不难看出家庭教育的作用与影响了。（心地善良、为人诚实、自尊自爱、敬重父母与长辈、自立自强、有责任感、敬重老师、）76.6%的北大学生家长认为：除生活关心（物质保障）外，自己在精神与心理方面，对孩子最终考取北
30、大的作用与影响很大。,成功家长的标准,品德高尚人格健康,言传身教重在榜样,教育孩子不是理论而是行动，是父母一切“以身作则”的举动.85.5%的北大学生和90.8%的家长对此持同意/赞成态度。,成功家长的标准,成功家长的标准,目标明确信念坚定,持之以恒保持耐心,教育比天赋更重要,没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母,我所选择的教育观念与方法，自始自终持之以恒，从未动摇与反复，这是我教育孩子成功的原因之一.,成功家长的标准,勤于学习不断进取,善于沟通以理服人,家长重视自身的修养是培养孩子的前提。,随时解决（化解）父母与孩子的矛盾会促进与孩子的关系。,我靠沟通而不是监视走进孩子的心灵。,成功家长的
31、标准,言行一致信守承诺,宽严有度奖罚分明,我爱孩子，但宽严有度，从不溺爱孩子,成功家长的标准,胸怀宽广心态平和,认真细致吃苦耐劳,我一直培养孩子要用良好的心态和乐观的精神对待学习、对待生活。,我有包容心，尊重孩子的个性与习惯。,我从未表现过高的期望值，使孩子失去学习乐趣，倍感压力。,成功家长的标准,保持信任,赢得尊重,我的父母给我属于自己的精神空间。,我的父母让我从内心觉得父母是值得信任的。,全面发展个性突出,施以关爱营造和谐,成功家长的标准,85.4%的北大学生和89.5%的家长这样认为认为：如果只能选择一个，“望子成人”远远比“望子成龙”重要。只有5.1%的北大学生和16.4%的家长认为：只要孩子学习成绩好，其他问题都好办。,北大学生的家庭的共同点,家庭成员有积极进取心和高尚的道德情操家庭成员关系融洽有浓厚的学习气氛家长对孩子有良好的教育方法与教育态度勤劳俭朴的生活作风和乐观的心态干净、整洁的家庭环境,谢谢观看/Thank you,
