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1、数字信息资源检索与利用,数字信息资源检索与利用,信息伟人的肩膀,如果我比其他人看得远一些，那是因为 我站在伟人的肩膀上的缘故。牛 顿 对信息自如地驾驶行走在伟人的肩膀上,数字信息资源检索与利用,第 1 讲 导 言,第1节 信息资源 第2节 信息环境 第3节 信息素质,数字信息资源检索与利用,1 信息资源,1.1信息、知识、情报 1.2信息的类型 1.3信息资源的概念,数字信息资源检索与利用,1.1信息、知识、情报,在日常生活中、传媒中，信息、知识、情报 三个术语是经常是被替代使用的。信息是由事物发出的消息、指令、数据等所 包含的内容。情报的基本属性不是信息，而是知识。信息 与情报中间存在中间物
2、知识，情报不是原 样的知识而是知识的激活态，即知识被加工 了的成品。知识激活变情报，情报重构变知识。,数字信息资源检索与利用,1.1信息、知识、情报,“信息链”由事实(Facts)数据(Data)信息(Information)知识(Knowledge)“情报”、“智能”(Intelligence)五个链环构成。“事实”是人类思想和社会活动的客观映射。“数据”事实的数字化、编码化、序列化、结构化。“信息”数据在信息媒介上的映射。“知识”对信息的加工、吸收、提取、评价的结果。“情报”、“智能”运用知识的能力。,数字信息资源检索与利用,1.2信息的类型（1）,以信息的加工类型来划分，信息可分为：零次
3、信息：实验记录、书信、笔记 一次信息：专著、论文 二次信息：书目、题录、文摘、索引 三次信息：述评、综述、进展报告、数据手册、年鉴,数字信息资源检索与利用,1.2信息的类型（2）,口语信息 实物信息:文物、产品样本、模型、雕塑 文献信息:图书、期刊、报纸 数字信息:以数字形式生产和发行，能被计算机识别,数字信息资源检索与利用,1.3信息资源的概念（1）,德国信息管理专家斯特洛特曼(1992)认为，信息资源包括三个组成部分：信息内容、信息系统和信息基础结构。美国文书工作削减法)(PRA)(1995)规定，信息资源指信息与相关资源，如人员、设备、资金和信息技术。我国信息经济学家乌家培认为：“对信息
4、资源有两种解释：一种是狭义的理解，仅指信息内容本身；另一种是广义的理解，指除信息内容本身外，还包括与其紧密相联的信息设备、信息人员、信息系统、信息网络等。”,数字信息资源检索与利用,1.3信息资源的概念（2）,2001 年我国信息产业部公布的 20 项国家信息化指标,可将信息资源分为 4 种类型：1、基础资源,如电话机、电视机、计算机、光缆等硬件设备拥有量；2、服务资源,如电视频道数、网络资源数据库容量、人均书刊占有率等信息内容服务提供量；3、产业资源,如信息产业增加值占 GDP 比重、信息产业对 GDP 增长的直接贡献率等；4、人力资源,如大学以上学历所占比重、信息产业从业人数等。,数字信息
5、资源检索与利用,本节结论,信息资源定义的发展是随着电子信息技术的发展而不断充实的，但不管怎么变化，信息资源的定义无外乎广义、狭义两种理解。广义的信息资源是指信息活动中各种要素的总称，既包含信息本身，也包括与信息相关的人员、设备、技术和资金等各种因素。狭义的信息资源是指文献资源或数据资源，或者各种媒介和形式的信息的集合，包括文字、声像、印刷品、电子信息、数据库等。本门课程主要立足于对信息资源的狭义理解。,数字信息资源检索与利用,2信息环境,信息源,信息技术,制度变革,数字信息资源检索与利用,2.1信息源,个人为满足其信息需要而获得信息的来 源，称为“信息源”。联合国教科文组织文献术语 信息源内涵
6、丰富，它不仅包括各种信息 载体，也包括各种信息机构；不仅包括传统印刷型文献资料，也包括 现代电子图书报刊；不仅包括各种信息储存和信息传递机构，也包括各种信息生产机构。,数字信息资源检索与利用,信息源的几个发展阶段,零 阶 段：点信息源 烽火传递军事情报 第一阶段：符号信息源 数据、文字和字符信息源 第二阶段：多媒体信息源 声、图、文一体化 第三阶段：虚拟现实信息源 三维立体多媒体 目前上述各种信息源共存,数字信息资源检索与利用,2.2信息技术环境,Web2.0时代到来 以 Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、Friendster、43T等网站为代表;以
7、Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等社会软件的应用为核心;依据六度分隔、xml、ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。引自Blogger Don的“WEB2.0概念诠释”,数字信息资源检索与利用,The day the world changed,互联网2.0带给我们的决不仅仅只是技术的革新，同时它也深刻地改变了我们生活与学习的方式。撰写文章时引用wikipedia中的解释或blog中的言论；利用整理个人书签(Bookmark)或搜寻浏 览他人书签；利用Flickr整理个人相簿或搜寻浏览众人或某一主 题相簿；利用CiteULike管理个人所收集的文章书目(Citation)，并
8、发掘同好、参考其收藏等。,数字信息资源检索与利用,Web2.0时代的挑战,在一个什么都冠以2.0的时代，2.0已经成了一个符号，一个象征。尽管没有一致的定义，但却成了“创新”的代名词，如果不思进取，就只有被淘汰的命运。图书馆不再是信息的集散地，互联网上几乎什么都有；OPAC不再是查询信息的入口，Google 以搜罗普天下所有有用信息为己任。引自刘炜建设2.0 版的图书馆集成管理系统,数字信息资源检索与利用,数字信息资源检索与利用,改变我们生活的新技术,思想传输物品因特网数字影院时间旅行,数字信息资源检索与利用,2.3制度环境,联合国世界人权宣言公民权利和政治权利国际公约国际更正权公约国际图联格
9、达斯哥宣言IFLA因特网声明,数字信息资源检索与利用,2.3 制度环境,各国法律信息自由法政府信息公开条例著作权法信息网络传播条例,数字信息资源检索与利用,3信息素质,信息素质包括人们对信息关注和需求的知识，以及确定、查找、评估、组织和有效地创造、使用和交流信息，并用来解决面临问题的能力。信息素质是人们有效参与信息社会的一个先决条件，是终身学习的一种基本人权。联合国教科文组织布拉格宣言,数字信息资源检索与利用,3信息素质,3.1国际背景3.2信息素质概念的提出3.3信息素质内涵3.4信息素质能力标准,数字信息资源检索与利用,3.1 国际背景,近年来信息素质问题引起了国际社会和各国政府的高度关注
10、和积极行动。联合国教科文组织(UNESCO)发布的两大宣言 布拉格宣言 布拉格宣言的标题是“走向具有信息素质的社会”亚历山大宣言信息素质是终身学习的核心。它能使人们在整个一生中有效地寻求、评价、利用和创造信息，以便达到其个人的、社会的、职业的和教育的目标。它是数字社会的一种基本人权，能促进所有国家的社会内涵。信息素质和终身学习是信息社会的灯塔，照亮了通发展、繁荣和自由之路。日本：U-JAPAN(无处不在的网络日本)韩国：U-KOREAN（无处不在的网络韩国）中国：U-CHINA（无处不在的网络中国）,数字信息资源检索与利用,3.2 信息素质概念提出,1974年美国信息产业协会主席保罗泽考斯基（
11、Paul Zurkowaski）在美国全国图书馆与情报学委员会上，最早提出了信息素质(information literacy)的概念，他把信息素质概括为：“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”,数字信息资源检索与利用,3.3 信息素质内涵,信息观念,信息能力,信息意识,信息素质内涵包括三个方面，即：信息意识、信息能力和信息观念。,数字信息资源检索与利用,3.3 信息素质内涵-信息意识,信息意识系指人们对信息需求的自我感悟，即人们对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。,数字信息资源检索与利用,3.3 信息素质内涵-信息能力,信息能力系指获取和评价信息的能力、处理和保
12、存信息的能力、传递交流和利用信息的能力。,数字信息资源检索与利用,3.3 信息素质内涵-信息观念与伦理,信息观念系指人们对信息的看法，对信息的态度以及对信息本质特征和价值的认识。信息伦理指在整个信息活动中调节信息创造者、信息服务者、信息作用者之间相互关系的行为规范的总和。,数字信息资源检索与利用,信息能力、信息意识、信息观念与伦理三者间的关系：信息能力是信息素质的核心和基本内容，信息意识是信息能力的基础和前提，并渗透于信息能力的全过程，只有强烈的信息意识才能推动信息能力的提高。信息观念和伦理是信息能力的提炼和升华，是信息素质的理性表现。,3.3 信息素质内涵,数字信息资源检索与利用,3.4信息
13、素质能力标准,2000年1月ACRL（美国大学与研究型图书馆协会）批准并颁布了“高等教育信息素质能力标准”(Information Literacy Competency Standards for High Education)，这成为了美国所有高校图书馆进行信息素质教学和评价的指导指标体系。,数字信息资源检索与利用,ACRL标准,5 Standards,86 Outcomes,22 Performance Indicators,一级指标,二级指标,三级指标,美国大学和研究图书馆协会（ACRL）,数字信息资源检索与利用,ACRL 5个一级指标,1.应具备明确信息需要的内容与范围的能力;2.应
14、具备高效获取所需信息的能力;3.能够正确鉴别信息及其来源并把所选择的信息融入自身的知识基础和评价系统之中;4.作为个人或群体中的一员，能够有效地利用信息来完成一个具体任务;5.了解与信息利用相关的经济、法律和社会问题，合理与合法地检索和利用信息.,数字信息资源检索与利用,CAUL标准,2000年10月，CAUL（澳大利亚大学图书馆员协会）批准了澳大利亚高等教育所使用的信息素质标准，它是在美国标准的基础上修改而成的，但又增加了2个一级指标：具有信息素质的人能够对收集与产生的信息进行分类、保存、管理和改写；能够认识到信息素质是终身学习和具有参与感的公民所必需的。,数字信息资源检索与利用,本讲小结,信息资源类型的多样性多种信息源共存、日新月异的信息技术环境、复 杂的制度环境信息素质内涵、信息素质能力标准、高校图书 馆的使命,存活下来的既不是最强壮者，也不是最睿智者，而是最善于应变者。达尔文,
