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1、应用电子技术专业 数字电子技术,信息工程学院 段艳艳,说课内容,课程设置,教学实施,教学资源,教学单元设计,建设与改革思路,课程设计,课程特色,1.专业人才培养目标,具备较强的电子线路分析、设计和生产管理能力，能从事电子产品与智能控制系统的设计、装配、调试、检测、维护与生产管理等工作的高端技能型专门人才。,一、课程设置,应用电子技术专业,2.课程定位,电子产品与智能控制系统,设计员 装配员 生产管理员 检测员 维修员,一、课程设置,2.课程定位,第二学期开设72学时，4学分,一、课程设置,2.课程定位,构建学生电子技术的基本理论、技能,构建数字电子技术的基本理论、技能,培养硬件应用、检测能力,
2、培养设计制作能力,具备数字电子技术的应用能力,一、课程设置,1.理念与思路,二、课程设计,专业人才培养,职业能力标准,课程标准,工作过程,项目,职业性,实践性,完整性,2.课程目标,数字单元电路原理 产品开发与设计方法,产品开发设计能力 检测与调试能力,二、课程设计,3.内容选取,典型工作任务,单元电路分析与设计产品调试与维护产品开发与设计生产管理质量控制,职业能力标准,能操作常用电子仪器仪表能进行集成电路检测与分析能应用逻辑电路设计数字产品能查阅芯片资料,教学内容,真实项目,步进电机设计与制作,4+1的项目,二、课程设计,综合项目（8学时）步进电机设计与制作,正反转控制,转动数字显示,置数控
3、制,转速和定时控制,加法计算器设计与制作(20学时),逻辑门电路测试,组合逻辑电路测试与分析,二进制加法计算器设计与制作,抢答器设计与制作(20学时),译码器测试,编码器测试,触发器测试,抢答器设计与制作,数字钟设计与制作(16学时),简单计数器设计,集成计数器测试,数字钟设计与制作,电子门铃设计(8学时),555定时器测试,电子门铃仿真,4.内容组织与安排,二、课程设计,5.重点难点及解决办法,重点,难点,二、课程设计,解决方案：,5.重点难点及解决办法,二、课程设计,1.教学方法与手段,三、教学实施,任务驱动教学,1.教学方法与手段,理实一体教学,三、教学实施,1.教学方法与手段,以赛促学
4、,三、教学实施,1.教学方法与手段,三、教学实施,采用“过程性评价+理论考试”，既重视学生的实践能力，又注重学生的基础知识考核。,2.考核与评价,三、教学实施,项目考核内容,三、教学实施,文理科学生数理基础存在差异先俢课程基础不一部分学生学习兴趣不浓,实践是更好的老师,兴趣是最好的老师,3.学情分析与指导,三、教学实施,“先做后学”，在“做中学”，在“学中做”，“以做带学”,三、教学实施,1.教学团队,四、教学资源,“电子信息”院特色专业、省“电子信息专业群”,学生技能大赛、创新大赛获二等奖、三等奖,三门院级精品课程、成功开设两次院级公开课,完成院级教改课题3项、发表专业学术论文8篇,成果展示
5、（2011-2013年）,1.教学团队,四、教学资源,项目化教材+自编讲义,项目化教材：具有应用性、实用性和针对性，理论联系实际，知识与能力有机地结合，层次分明，难度和深度符合课程教学的要求。,2.教材与参考资料,四、教学资源,数字化教辅：课程网站 网络资源,2.教材与参考资料,教学文件：课程标准、教学设计、电子教案、授课计划、教学课件、教学录像等教材资源：电子教材、学习指南、拓展资料、习题集锦等实训资源：测试报告书、设计报告书、项目案例、实训资源库等,四、教学资源,数字电路实训室，满足课程教学实训需要,多媒体设备，20台数字电路综合实训箱、示波器、万用表、各类集成元器件,课外拓展学习训练：实
6、训室开放、兴趣小组辅导、社团活动、技能大赛辅导,3.实践教学条件,四、教学资源,五、教学单元设计,项目3.3 数字钟的设计与制作（4学时）,项目3.3 数字钟的设计与制作（4学时）,五、教学单元设计,五、教学单元设计,任务分析与预期结果展示让学生对任务的内容与目标具有明确的认识,任务引入（5分钟）,五、教学单元设计,讲解异步清零与同步置数的概念，模数变化的方法初步认识异步清零与同步置数的概念。,知识讲解（5分钟）,五、教学单元设计,教师操作演示并分析：用74LS161分别通过清零法和置数法设计10进制计数器电路。对比教学理解同步置数、异步清零的概念，了解清零法和置数法的使用方法。,教师演示（2
7、0分钟）,五、教学单元设计,学生训练：学生分组练习用74LS161分别通过清零法和置数法设计10进制和6进制计数器电路。查阅元器件手册训练芯片资料的查阅能力电路的连接与调试训练设计与调试能力通过对比，掌握清零法和置数法的应用,学生操练（45分钟）,五、教学单元设计,分析：操练中存在的问题归纳：清零法与置数法实现任意进制计数器的设计方法，及两种方法的应用场合知识与能力延伸：两个计数器电路级联的方法应用于数字钟实现60进制计数器,知识深化（20分钟）,五、教学单元设计,分组情况：4人一组学生训练：完成60进制计数器、24进制计数器电路的设计，并级联完成数字钟电路的设计与制作。,完成任务（70分钟）,五、教学单元设计,小组展示设计成果根据项目考核表进行成绩评定,总结点评（10分钟）,五、教学单元设计,拓展：如何实现步进电机的 置数控制？（为综合实训项目做好实施准备）,任务拓展（5分钟）,五、教学单元设计,六、教学效果与课程特色,六、教学效果与课程特色,六、教学效果与课程特色,七、建设与改革思路,Thank You!,
