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1、,青岛版义务教育课程标准实验教材四年级下册,禹城市实验小学 谷洪涛,小数的意义和读写法,说 课,邮箱：,小数的意义和读写法,说课流程,一、教材分析,本节课主要学习小数的意义和小数的读法、写法、小数的组成，数位顺序及小数的计数单位。三年级已经学习了一位小数、两位小数的初步认识及读写方法。小数的意义是比较难以理解的，比较抽象，同学们一定要通过动手操作深刻理解小数的意义,二、学情分析,小数的意义和读写方法,三年级已经学习了一 位小数 的读写法,学生已有的认识小数生活经验。,三、教学目标,教 学 目 标,教学重点：对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。教学难点：结合具体图形理解并描述小数的含义。,
2、四、教学模式,践行真实课堂和谐教学五环节模式,数学新授课模式立体导入、明确目标；自学指导、合作交流；大组汇报、教师点拨；巩固练习、拓展提高；课堂小结、达标测试。,时间预设：一、立体导入、明确目标；2二、自学指导、合作探究；10三、大组汇报、教师点拨；10四、动手实践、内化新知；9五、课堂小结、当堂达标。9,五、教学方法,1、从学生的学来看，应注重动手操作，动眼 观察、动脑思考，注重同桌互学，小组研讨，集体交流。2、数形结合，化抽象为直观，降低学习难度。3、依据学生的认知基础，调整知识结构。采取“导-扶-放”的自主互助、合作探究式的教学方式，把学习的主动权交给学生。,教法：演示法、操作法、观察法
3、和讨论法。学法：自主探究、合作交流。,六、教学设计,青岛版四年级数学第四单元 蛋的世界,小数的意义和读写法,你能读出或写出图中的小数吗？,0.25千克,0.365千克,一点六五千克,零点零六千克,0.25 读作：0.365 读作：,零点二五,零点三六五,200.14 读作：8.009 读作：,二百点一四,八点零零九,我能行！,小数的读法:先读整数部分，按整数的读法读;再读小数点；最后读小数部分，依次读出每一位上的数字。,6.5 读作：,9.72 读作：,六点五,九点七二,0.058 读作：,340.09读作：,零点零五八,三百四十点零九,我会读！,一点六五 写作：零点零六 写作：,1.65,0
4、.06,要注意书写格式哦！,:,30.015,三十点零一写作：,小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写；再写小数点，写在个位的右下角；最后依次写出小数部分每一位上的数字,我会写！,四点零六写作：,三百点七一写作：,零点九八写作：,.,.,.,0.01,0.02,2个0.01,0.25,25个0.01,小数的意义,像0.1、0.25、0.365 这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。,小数的组成,0.25 0.365 1.6512.87,整数部分,小数点,小数部分,0.3,0.45,0.238,小 数 数 位 顺 序 表,万分之一,千分之一,百分之一,十分之一,一（个）,十
5、,百,千,万,计数单位,万分位,千分位,百分位,十分位,个位,十位,百位,千位,万位,数位,小数部分,整数部分,小数点,小数和整数一样，每相邻两个单位之间的进率都是10。,自我评价,如果最好的表现是最不好的表现用表示，你打算用什么数表示自己的表现？,小数的意义小数 小数的分类 表示 计数单位 组成 0.4 0.250.365,一位小数两位小数三位小数,十分之几百分之几千分之几,0.10.010.001,4个0.125个0.01365个0.001,你会表示下面各小数的意义吗？0.2 0.07 0.125 4.6 1.35 3.021计数单位：表示：,0.1 0.01 0.001 0.1 0.01
6、 0.001,2个0.1 7个0.01 125个0.001 46个0.1 135个0.01 3021个0.001组成。,练习：我也会表示下面各数的意义。小数 计数单位 组成 0.2 0.07 1.35 4.6 0.125 3.021,0.1 0.01 0.010.10.0010.001,2个0.17个0.01135个0.146个0.1125个0.0013021个0.001,小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 记作0.1、0.01、0.001,填一填：（1）小数点右边第一位是（）位，第三位是（）位。（2）0.8里面有（）个0.1；（）里面有6个0.01。（3）4个（）是0.4；10个0
7、.1是（）；10个0.01是（）。（4）0.247是由（）0.1、（）0.01和（）0.001组成。（5）0.247是由（）个0.001组成。（6）一个小数，小数点左边的第一位和右边的第二位都是5，其余各位上都是0，这个数是（），含有（）个0.01。,十分,千分,8,0.06,0.1,1,0.1,2,4,7,247,5.05,505,先读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。42.05 表示：8.43 表示：0.24 表示：14.72 表示：1.284 表示：,4个十。,4个0.1。,4个0.01。,4个一。,4个0.001。,七、板书设计,小数的意义和读写法,【设计意图】：板书设计突出本节课的教学重点。,2 小数的写法,1 小数的读法,3 小数的意义,4 小数的组成,谢 谢！,
