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1、,1 草原,老舍,作者:老舍节选自内蒙风光,理清课文脉络,自由读课文,想一想课文写了哪些内容?,1.草原美景,2.欢迎远客,3.亲切相见,4.热情款待,5.联欢话别,朗读品句感受“风光美”,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢?请读一读,找一找,划一划。,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。,你也能用“那么那么”造一个句子吗?,.,.,.,.,换词理解,草原的天空,在天底下,一碧千里而并不茫茫.,一碧千里,“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”,
2、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里?,仿写:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像()。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像(碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花)。,仿写二:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像(碧绿的大海上扬起了点点白帆)。,小丘柔美,草原像绿毯,羊群像白花,草原像绿毯.,羊群像白花.,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠
3、色欲流,轻轻流入云际.,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。,作者又是如何描述小丘的线条呢?,只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,渲 染,翠色欲流,面对这样的美景,你有什么感受?,此时,作者心中又有什么感受呢?,()这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下()。()在这境界里,连骏马和大牛都有时候(),好像()草原的无限乐趣。,“既又既又”(造句),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,马儿陶醉了.,牛羊陶醉了.,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四
4、望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,1.读了课文,蒙古族同胞给你留下了怎样的印象?2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因?,自读、思考、汇报,欢迎远客,亲切相见,热情款待,联欢话别,蒙汉同胞情深谊长,一条明如玻璃的带子,河,忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座
5、蒙古包。,把“飞”改成“跑”行吗?他们为什么要跑得那么快?,.,欢迎远客,蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。,默读第三段,说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,亲切相见,饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。,1、好客的主人是怎样款待客人的?2、他们联欢的节目又是什么呢?,热情款待,联欢话别,此情此景,作者发出怎样的感慨?,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳!,注释:蒙古族和汉族人民情意深厚,不忍分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的碧绿草原,在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华,点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。,