《汉语语法句子结构成分分析(共44张PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汉语语法句子结构成分分析(共44张PPT).ppt（46页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、词类及句子成分分析,高中语文备考：,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,副词,介词,连词,助词,拟声词,叹词,实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。,虚词：不能独立充当句子成分；除了叹词和个别副词，一般不能独立成句。,一、名词：表示人或事物名称。,鲁迅老师,桌子操场书本,思想情绪,昨天下午暑假,苏州南京,前、后东边,二、动词：表示动作、行为、心理活动、存在、变化、消失、判断等。,走观察学习,增加消失,想念厌恶,请命令,能够愿意,是,动作趋向,形容词,长、短、粗、高大,高尚、乐观、懦弱、硬、软,迅速、朦胧、遥远,（表示形状）,（表示性质）,（表示状态）,三、
2、形容词：表示事物的形状、性质、状态的词。,数 词,表示确数：三分之二、七百、一倍,表示概数：成千上万、若干、少许,表示序数：初一、第八,四、数词：表示事物数目的词。如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。,量 词,物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔,动量词（动词+数词+动量词）讲了三小时,五、量词：表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为物量词和动量词。,六、代词：指代人或事物名称、动作行为、性质状态或数量的词。,代词,我、你、自己,谁、什么、哪、怎样,这、那、每、各,（人称代词）,（疑问代词）,（指示代词）,起替代作用,七、副词经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气
3、、频率等。,八、介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。,注意,九、助词,的、地、得,着、了、过,们、所、似的,（结构助词）,（动态助词）,（其他助词）,附着在词、短语的后面，表示一定的附加意义,语气助词,吗、呢,的、了,啊、吧、呀,（疑问语气）,（陈述语气）,（祈使或感叹语气）,（附着在词语、句子的末尾，表示语气）,十一、拟声词：,指模拟人或事物声音的词,沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇,和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以,十、连词：起连接作用，常用来连接词、短语和句子。,十二、叹词：表示某种情感或呼唤应答的声音。,
4、叹词一般不与其他词组合，可独立成句。,喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀,在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该特别注意到句子中去辨别词性。,1.他手里拿着一束鲜艳的花。,2.今天我买东西花了很多钱。,3.他那天穿了一件花衣服。,（名词）,（动词）,（形容词）,二、短语的结构类,（一）主谓：表陈述关系，主语在前谓语在后。例：A鸡叫 B大家讨论 C意志坚强 D笑容满面（二）动宾：表支配关系，动在前宾在后，不用虚词。例：A读书 B讨论问题 C喜欢她（三）偏正：由修饰语和中心语构成，表修饰关系，修饰语在前。分定中短语、状中短语两种，例：1、定中短语，有时用“的”表示：A群众的智慧（名、名）
5、B可爱的中国（形、名）C我的笔（代、名）2、状中短语，有时用“地”表示：A十分热烈（副、形）B吱吱地叫（拟声、动）,（四）中补短语：由中心语和补语构成，表补充关系，前部分表动作行为或者性质，后部分补充。分动补和形补两类。有的补语前有“得”，例：A.学得好（动、形）B.看了一次（动、数量词）C.美极了（形、副）（五）并列短语：由几个语法地位平等的词组成，表并列、递进或选择。一般同一词性相连。（又叫联合短语）例：伟大而质朴、今天或明天,（六）连谓短语：两个或以上的谓词性成分连用，其间没有语音停顿，没有上述5种结构关系，也不用任何关联词语。例：A拿笔写字 B走过去开门（七）兼语短语：由前一动词的宾语
6、兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，形成一个宾语兼主语的兼语。例：A让我走。B使她相信,（八）同位短语：多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位一样，共作一个成分。例：A他们俩 B省城济南（九）其他短语：方位短语（西湖边）量词短语（这三位）介词短语（在船上休息）助词短语（大的要照顾小的）,区分下列短语的类别（结构类）：,幽默的江老师饱经风霜明天星期五接受批评慢走高兴极了上山采药人和书籍小江老师称他为球迷,定中动宾主谓动宾状中中补连谓联合同位兼语,主语+谓语+宾语,是陈述对象。,是对主语动作或状态的陈述或说明。,是动作行为涉及的对象。,例：陈凯完成任
7、务。喜马拉雅山非常高。徐敏红是老师。,在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。,二、句子成分,句子成分,主语=/谓语 宾语,定语（的)（）状语 地 补语,句子成分在句子中的位置是有规律的：状语（定语）主语/状语 谓语 补语（定语）宾语,例：迄今为止，（内向）的李四光还从来没有过（这样）（舒畅）的谈话。,主语和 谓语,主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.,主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题,谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”,例如,他们/讲究亭台轩榭的布局.,我国的
8、石拱桥/有悠久的历史,驯化所引起的遗传变化/是 非常迅速的.,经他的手做成的大小事情/数不清,汽车的马达声/清晰地传来.,主语,主语与谓语之间有陈述关系,例如,他们/讲究亭台轩榭的布局.,我国的石拱桥/有悠久的历史,驯化所引起的遗传变化/是 非常迅速的.,经他的手做成的大小事情/数不清,汽车的马达声/清晰地传来.,主语,主语与谓语之间有陈述关系,宾语和补语,宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系。,例如,1、天空挂着一轮金黄的圆月。,2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。,3、池沼里养着金
9、鱼和各色鲤鱼。,4、人们促进了大量品种的繁殖。,5、云就像是天空的招牌。,6、被灰色的云块密密地布满了天空。,有的动词常带两个宾语叫双宾语,一个指人，靠近动词，称近宾语。,一个指物，在近宾语之后，称远宾语。,如:,他曾经赠给我一个核舟,他给了我战胜困难的勇气,他想起了妈妈的嘱托：坚持下去,定语、状语和补语,定语是加在名词前的连带成分，它起着修饰、限制作用。如“他的,态度”中“他”是修饰成分，做定语。,状语是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的,作用。如“轻轻地放下”中”轻轻”,就是状语.,补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用。
10、补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如“他很快的走过来了”，,“过来”做补语。,成分口诀:,主、谓、宾、定、状、补,主干、枝叶分清楚，,定语常在主宾前，,谓前状语、谓后补。,分析下列句子：,1、车间已经完成了全年的任务。,2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。,3、我家忽而遭了一场很大的变故。,4、我已经读过两遍了。,5、天气比屋子里冷得多了。,6、绿色开花的植物有庞大的根系。,请看下列句子：,1、车间/已经完成了(全年)的任务。,2、(薄薄)的轻雾/浮起。,3、乔家/忽而遭了(一场很大)的变故。,4、我/已经读了。,5、天气/比屋子里冷得了。,6、(绿色开花)的植物/有(庞大)的根系。,所有单
11、句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是 句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。,三、句子的主干,1.近十几年来(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票/又大大地丰富了(这个)(艺术)宝库。,主干：邮票/-丰富了-艺术宝库。,请找出主干:,1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大地丰富了这个艺术宝库。,长句变短句,短句变长句,找句子主干应注意：,第一，找主干的方法主要适用于长句。,第二，找主干也要留下一些必不可少的词语,第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来,请找出主干:,1、我应
12、该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。,2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。,3、天空被暗灰色的云块密密层层的,布满了。,4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。,5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。,1、我应该感谢灯光。,答案：,2、日华和月华出现。,3、天空布满了。,4、蟹生存。,5、他们没有注意关系。,1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。,2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。,析：这是个病句。,主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“中”后加上“看到
13、”或“发现”。,析：上例的“经过学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。,小试身手,3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。,析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。,4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的
14、面前。,析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。,对下列病句分析不恰当的一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（用词累赘）,答案：D。缺主语，介词结构“在大量事实中”隐藏了主语。删去“在大量
15、事实中”中的“在”和“中”，让“大量事实”显现出来作主语。,5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质,析：这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四册时作了修改。你知道是怎么修改的吗？,改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为“有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。,总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。,句式杂糅的常见类型（1）表时间。长达之久例：这架航天飞机的研制，耗时长达六年之久。修改意见：或说“长达六年”，或说“达六年之久”。（2）表限制。超过以上例：到本超市购物，每人每次消费金额超过50元以上者，有礼品赠送。修改意见：或说“超过50元者”，或说“消费金额50元以上者”,
