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1、1.2 测量长度和时间,同学们：物理学是以实验为基础的精密定量的学科，在研究和学习物理的过程中，常需要进行测量。,测量就是一种定量比较。,其中长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。,不仅物理学中测量非常重要，人们的日常生活中也离不开测量。,情景1：一天，小东和小明比谁家离学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？,比较长短,比较快慢,情景2：,情景3：,我们已知的比较：,测量是一种定量的比较。,1、国际单位制：,一、用刻度尺测量长度,测量需要有标准。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。长期以来，世界上不同地区（甚
2、至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。鉴于这种情况，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。我国于1984年宣布法定计量单位采用国际单位制的单位.,凭感觉是不可靠的,要对物体的某些情况进行定量的描述,必须用仪器来测量.,（1）长度的国际单位：米(metre)，符号m.,（2）其它常见的长度单位及符号。,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nm,2、长度的单位,换算关系：1m10-3km10dm102cm103mm106m109nm,1983年国际计量大会做出规定：光在真空中 秒内所经路程的长度定义为1m。,m,mm,m,nm,m,dm
3、,cm,mm,每下一级扩大10倍,大 小,乘倍数,除倍数,km,它们的换算关系比较,5m=_cm,5m=5100cm=500cm,42cm=_m,42cm=420.01m=0.42 m,单位换算的方法,我们要明确是把什么单位换算成什么单位，这两个单位之间存在哪些过渡单位。,方法指导：,1、填上合适的单位：（1）教室每层楼高约33_；（2）一张纸的厚度约78_；（3）课桌高度约70_；（4）一位中学生的身高约16.5_；（5）练习册的长度约为0.22 _；,dm,m,cm,dm,m,课 堂 练 习,2、完成下列单位换算（要求写出中间过程）（1）0.05m=_cm（2）5mm=_ m,5,510-
4、3,测量长度最基本的工具是刻度尺。,上图中的一些测量工具，你使用过吗？,游标卡尺,螺旋测微器,直尺,三角板,皮尺,卷尺,活动1：认识刻度尺,毫米刻度尺,单位（cm）,零刻度线,量程（0-8cm）,分度值（0.1cm）,取出你的刻度尺，仔细观察：（1）它的量程是多少？（2）它的分度值是多少？（3）它的零刻度线在哪里？,使用刻度尺前首先要观察它的零刻度线、量程和分度值。,读不出来,活动2：用刻度尺测量长度,怎样才能正确测量出物体的长度呢?,请读出该物体的长度,注意观察零刻线是否磨损，零刻度线与端面是否重合。,cm的含义?,会认：刻度尺的零刻度线、量程和分度值。,刻度尺的分度值为：1mm,刻度尺的量
5、程为：0 10cm,A、测量物体的长度,会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,游标卡尺,螺旋测微器,直尺,三角板,皮尺,卷尺,会放：零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。,会看：视线要与尺面垂直不能歪斜。,会读：读数时,要估读到分度值的下一位,4.8 5 cm,准确值,估计值,单位,此物体长4.85cm,（若物体末端恰好对准某一整数刻度线，估读数字可为“0”）,1.读出上图红色物体的长度,17.80cm,读数练习,2.读出上图红色物体的长度,12.7
6、5cm,3.读出上图红色物体的长度,3.60cm,我 们 的 测 量 也 可 以 分 成 以 下 两 部 分,第一步 读出整数部分的数值,第二步 读出小数部分的数值,八个大格 每个1 cm 共 8 cm,六个小格 每个0.1 cm 共0.6 cm,将整数部分的读数和小数部分的读数相加即为待测物体的长度 8.6cm,但是：精确测量时要求读到,最终答案 8.62cm,最小刻度值的下一位,1mm,cm,25.96,18.37,B：测量物理课本的长、宽,用刻度尺测量物理课本的长与宽，并设计记录数据的表格，将测量结果填入设计的表格中。,评估与交流,1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？,2、
7、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？,3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？,刻度尺，三字经，测长度，六要素；一认清，二选对，三放正，四看齐；五读准，六记全。,妙招技巧,测量的数值和真实值之间存在的差异叫做测量误差，简称误差。,误差的来源：（）、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确；（）、仪器本身不准确；（）、环境温度、湿度变化。,3、误差,3.误差不是错误：,1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。,（3）使
8、用精密的测量工具。,（1）多次测量取平均值；,（2）改进测量方法；,2.减小误差的办法：,注意：,试一试：用两把不同分度值刻度尺测量同一物体,该物体的长度为_,准确值为_，估计值为_,1.66cm,1.6cm,0.06cm,该物体的长度为_,准确值为_，估计值为_,1.6cm,1cm,0.6cm,分度值越小的刻度尺，精确度越高,学生数,身高/cm,活动3：用图表处理数据,仔细观察直方图，完成下列填空：,（2）身高在159170cm之间的学生数占学生总数的百分率为。,165,167,67%,（1）这个班学生身高较多集中在 cm至 cm范围内。,二、测量时间,1、在国际单位制（SI）中：,时间的基
9、本单位是秒(second),符号s；,常用的单位还有分（min）和小时（h）。,2、时间单位的换算关系：,1 min=60 s；1h=60 min=3600 s,1 ms=10-3 s；1s=10-6 s；1 ns=10-9 s。,日晷,沙漏,机械表,电子表,停表,摆钟,原子表,3、测量时间的工具,4、学会使用停表（秒表）,取一块停表,仔细观察:,（1）.大表盘指针运动一周所表示的时间是,大表盘的分度值是.,（2）.小表盘指针运动一周所表示的时间是,小表盘的分度值是.,30s,0.1s,15min,0.5min,（3）秒表读数：,1min41.0s,读出停表的分钟数,9,读出剩余部分的秒数,剩
10、余值是否已过半刻度,是,39,最后测量值是579(秒),数据处理 9*60+39=579(秒),1.读出上图所示秒表的读数,61 s,练习停表的读数,2.读出上图所示秒表的读数,106 s,3.读出上图所示秒表的读数,579 s,4.读出上图所示秒表的读数,808 s,请同学们在课后与其他同学合作完成,课本13页,活动4：用表测量时间,1、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值，测量结果有错误的是_cm，物体的长度是_cm。,1.42,1.52,课堂练习,1mm,4、用刻度尺测量物体的长度
11、时，下列要求中错误的是（）A.测量时，刻度尺不能歪斜。B.测量时，必须从刻度尺的左端量起。C.读数时，视线应垂直于刻度尺。D.记录测量结果时，必须在数字后注明单位。,B,3、给下列数据写上单位。A、张华身高174.0.B、硬币的厚度2.0.C、人头发的直径70.D、珠穆朗玛峰高度为8844.,cm,mm,m,m,4、一位同学用分度值是厘米的刻度尺测量同一物体的长度，三次测量结果分别是12.1cm、12.3cm、12.4cm，则该物体的长度是（）A、12.27cm B、12.3cm C、12.2cm D、12.0cm,B,5、下列哪个长度最接近于18cm（）A.一般墨水瓶的高度；B.圆珠笔芯的直
12、经；C.课桌桌面的宽度；D.物理课本宽度,6、测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（）A.用刻度仔细地测量硬币厚度 B.用刻度尺多次测量求平均值 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以10，求出1枚厚度。D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。,D,C,7、下列关于误差的说法中正确的是()A、认真细致的测量可以避免误差B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的,D,单位（cm）,零刻度线,量程（0-8cm）,分度值（0.1cm）,2、测量长度最基本的工具是刻度尺。认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值.,换算关系：1m10-3km10dm102cm103mm106m109nm,千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 km dm cm mm m nm,其它常见的长度单位及符号。,1、长度的国际单位是米，符号m.,小结：,3、测量值与真实值之间的差异叫做测量误差,4、在国际单位制（SI）中，时间的基本单位是秒（second）,符号s。常用的单位还有分（min）和小时（h）。测量工具：钟表 时间单位的换算关系：1 min=60 s；1 h=60 min=3600 s 1 ms=10-3 s；1s=10-6 s 1 ns=10-9 s,
