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1、韩红-,这是一个夜晚 天上宿星点点我在梦里看见 我的妈妈一个人在世上 要学会坚强你不要离开 不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来 天亮了看到太阳出来 他们笑了 天亮了,那是一个秋天 风儿那么缠绵让我想起他们 那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水 沾满了双眼不要离开 不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来 妈妈笑了天亮了,1
2、999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩.而在创作这首歌之前，打动韩红、激发她创作灵感的又是什么呢？韩红动情地说：我就觉得是他爸爸和妈妈。因为我从小没爸爸，我5岁的时候就失去了父亲，然后母亲又不在身边，所以父母的这种爱对我来说是遥不可及的。但是有哪个孩子不愿意有自己的爸爸妈妈呢？,“我就觉得在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,子灏的爸爸潘天奇和他的妈妈贺燕雯两个人把孩子
3、举起来了，我心里觉得这是一个用伟大两个字 都无法去恰当体现的一个壮举。这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许很多”,父母与孩子之间的爱,美/弗罗姆,全文的论证思路是怎样展开的？请找出找出能体现文章结构的一句话。明确：纵向展开论证,一、爱的能力发展(第13段),二、爱的对象发展(第47段),三、综合：构成自己健康而成熟的灵魂(第810段),爱的零体验,爱的初体验,爱的成熟体验,母亲,父亲,暗含横向论证,【诵读文本，感知文脉】,一个人爱的能力是怎样发展的呢？,问题探究,1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？,无爱 被爱 有爱 创造爱,无爱的意识，不
4、具备感受爱的能力,有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴,有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱,通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”,爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”,规律：,文本探究,探究学习,1、在你心中父母之爱是怎样的？（只用一个或两个词 来形容或概括。）在作者的笔下的父母之爱是怎么样的呢？,无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。,有条件。需要努力，顺从是最大的道德。父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六
5、岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”,母爱的特点：,父爱的特点：,1、母爱也是有一定条件的。2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。,?,课内拓展,关于作者提出的父爱与母爱的区别，你认同吗,3、爱的对象发展由同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合。那么应该如何“综合”呢？,（1）“综合”既需要父母进行努力，
6、也需要孩子自己学会“综合”。（2）从父母角度来说：母亲既要“给予孩子一种生活上的安全感”，又要希望孩子独立；父亲所提出的要求一定要受一定的原则支配，不能专横，要宽容而有耐心，使孩子有自信心。总之，父母应该发展父爱和母爱的积极面，遏制消极面。（3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系走向独立。,文本探究,人的心灵世界发展完成的标志是：与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。弗罗姆,“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个
7、体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”于丹,加德纳“多元智力”理论,加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义，他在心智的架构这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至九个)：1.语言 2.逻辑 3.空间 4.肢体运作 5.音乐 6.人际 7.内省 8.自然探索(加德纳在1995年补充)9.生存智慧（加德纳后来又补充）另外，有其它学者从 内省智能 分拆出“灵性智能”。,文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因
8、为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？,成熟的爱：双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。,童稚的爱：单向的、简单的、自我中心的;,【深入探究，大胆质疑，畅所欲言！】,质疑举例,一、几处译词或不合文法或用字粗陋1、“母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。”2、“天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：我爱，因为我被人爱。”,陈维纲先生将画线部分译为“童稚之爱”。,二、一些观点片面或武断1、父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。2、父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受到失去父爱的惩罚。,质疑举例,母爱是温暖的阳光，奉献着七彩光
9、芒；母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长；母爱是无限的宇宙，任儿女自由遨翔。,父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。,父母与孩子之间的爱,世上有一部永远也写不完的书那便是父母 让家充满爱与馨香的那也是父母,至善至亲，父母大爱,十月胎恩重，三生报答轻。(劝孝歌)慈母爱子，非为报也。(汉/刘安)世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-她是失败时的伴侣。(郑振铎)人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。(宋/吕公著)父之美德，儿之遗产。(字严),羊羔跪乳，
10、乌鸦反哺，是为礼也。增广贤文,让我们谨记：在享受无私而博大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足！,真爱无疆，倾情书写,真爱无疆，倾情感受,听一支歌曲看一部电影读一篇文章,感恩的心,孩子，我为什么要打你,当幸福来敲门,孩子，我为什么要打你节选 面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧
11、的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。,孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手,每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会
12、成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。,孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？,拓展训练,阅读毕淑敏孩子我为什么打你，写一篇读后感；或者以“懂得爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”的理解体会的文章。,在深入理解作者观点的基础上，结合自己已有的生活体验、阅读体验，对于作者的观点，可以从不同角度去阐发、评价。,开心充实地生活吧！为了那些爱你们的人，祝福你和你辛劳抚育你的父母！,
