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1、班主任如何制定班规 以初一为例,罗哲 王尧 王梦园 何晓萍 梁明棠,无规矩不成方圆，而如何设立规矩，让学生遵守规矩，是每个班主任面对班级管理的重要问题。班规是一个减轻班主任工作量的有效办法，良好的班规能有效节省班主任的时间、精力，以便将更多的专注点转移到专业发展和学生身上。,一、班规样式,二、体现初一特点,三、总结,四、注意问题,content,一、班规样式,1、遵守制2、惩罚制3、扣分制,例一：遵守制 为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：一、穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。二、讲究卫生，养成
2、良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。,遵守制只是简单的要求学生遵守这些班规，而没有列明不遵守的后果，学生容易不遵守,列明惩罚措施，让学生明白不遵守的代价。这样学生在出现某些行为前会有所忌惮，出现行为后被惩罚，就会减少某些行为的出现。,一、穿戴整洁，朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。二、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。三、按照学校作息表，按时到校；按时就座等候上课，按计划进行课程。不迟到、早退，不旷课。四、举止文明，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音响制品，不听不长不健康的歌曲，不参加迷信活动。,来源：中学生行为规范,
3、缺乏创新,1、具体,2、可行,五、认真按时完成老师布置的作业，不抄袭、不弄虚作假。六、爱护公共环境和公共财物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画，不乱抛垃圾。七、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。,缺乏系统性、逻辑性,仪容仪表卫生遵守时间行为举止作业公共环境教室,学校个人外部环境仪容仪表课堂内课堂外学习上学习外,八、语言文明，不打架、不赌博、不骂人、不说脏话。举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。九、劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）十、自觉维护班集体利益，离开教室时注
4、意关闭门窗。,这两句话前后没有关系吧？,注意班规的语言表达，不能出现前后矛盾以及双重标准的情况。,这两句话前后没有关系吧？,例二：扣分制（一）学习：1、上课（包括早晚自习、每天的培优扶困、晚读、周日的辅导等）不准迟到、旷课和早退，每迟到一次扣1分，旷课、早退一次扣2分。有病有事要事先向班主任或当堂课老师请假。周日的辅导如因校车迟到原因除外。2、上课要认真听讲，不讲小话和做小动作，不准睡觉或看与当堂无关的课外书，凡是违反课堂纪律、影响师生上课和学习的，每次扣13分。3、各科作业要认真完成，不准抄袭作业。凡是作业不完成、不上交或作业质量极差的，每科次扣1分；抄袭作业的，每科次扣1分。作业认真或有进
5、步受到老师特别表扬的，每次奖励1-3分。4、学习有进步，各科测验、考试获满分的每科次奖励10分，95分-99、5分的每科次奖励8分，90-94、5分的每科次奖励6分，85-89、5分的每科次奖励4分，80-84、5分的每科次奖励2分，学习有进步经班主任或科任老师认可的（班级排名有提升），每科次奖励2分。5、凡是联考、中段考、期末考总分获全年级前100名和班级前15名的，学校予以通报表扬。,可行性有待考虑，因为作业认真或者有进步很难定义跟统计，表扬也比较难定义。,（二）纪律：1、不准损坏公物，违纪一次扣1分，并得照价赔偿；2、不准买零食和带零食回校，违纪一次扣1分，第二次违纪则通报批评，第三次违
6、纪则通知家长并做停宿处理；3、不准带手机和游戏机等贵重物品回校，违纪一次扣1分，所带物品由学校收缴至学期末方能由家长领回；4、仪容仪表要符合学校要求，违纪一次扣1分；5、要文明有礼，不准讲粗口，违纪一次扣1分；6、午餐、夜宵后不准在教学区、操场等地方逗留，违纪一次扣1分，第二次则通报批评，第三次违纪则通知家长，严重的做停宿处理；7、有早恋迹象且不听劝告的，通知家长，严重的由学校做勒令转学或开除学籍处理。8、凡是积极主动为集体服务、或有拾金不昧等良好表现的同学，每次奖励1-3分；凡是为学校、年级或班级做出重大贡献或获得较高荣誉的，每次奖励5-10分。9、学生会干部、班干部工作大胆负责，每月底经辅
7、导老师认可或经全班同学认可的，每人次奖励2-5分。,太不近人情了吧,这个我不知道是怎么看得出来的？,对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。一、一周内扣分达15分者；1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨!（不少于300字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、罚抄班级管理制度5遍。二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者 1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！3、罚抄班级管理制度10遍。,抄班规不好吧，不
8、如让学生在讲台上给大家讲一个书本上的知识点吧，或者背书写个英语三行情书也好啊。注意惩罚措施对学生的效果,三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于800字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)2、请家长到校，接学生回家反省2-5天，反省清楚再由家长送来学校方能上课！严重的再交由学校政保处接处理！学期末，根据各同学的累积总分，评定三好学生，优秀班干，操行文明学生，学习积极进步奖等荣誉称号并记入学生档案。此记录将作为班主任学期末对班级同学打分、成绩单评语的重要参考依凡是学习、纪律两项累计分数达
9、-20分的，由年级组进行通报批评；达-30分的，由学校做警告处分；达-40分的，由学校做记过处分；达-50分且情节严重、屡教不改的，由学校做勒令转学或开除学籍处理。以上处分均记入学生档案。,今后打算，再之后呢？不如加多一条如有重犯，重重责罚。,奖励办法：1、连续一周无迟到早退、缺勤，积分加1。2、连续一周无拖欠作业、抄袭作业或补作业的，无课堂违纪现象的，各科作业连续的五个A的，积分加3分。3、各次考试总分进入班级前10名或成绩较上次级排名前进10名以上的加5分。4、受到学校通报表扬者，加2分。5、文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分。7、被教师表扬者
10、，每次加1分（负责人记录）8、协调班级同学间矛盾者，每次加2分。9、拾金不昧者加2分。10、纪律被学校评优秀，或者班集体加分了，全班同学可各加2分，班干部加3分。11、每个月评选明星小组和明星组员，当选者小组成员每人加2分，个人加5分。12、小组积分作为下个月排座位的依据。说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。此制度自颁布之日起生效。,加分完成之后，应该给与鼓励吧，就按加分排座位这个鼓励的强度不够吧。,例三：惩罚制一、组织方面 加减分制度 1、学生会、领导常规检查（校服穿戴、发型发饰、晚修考勤、课间操个人形象、教室吃早餐等等）使班级扣分，每人次班扣2分。由学生自愿选择以下惩
11、戒方式：为全班同学表演一个节目，并获得认可；、写一封非常诚恳的500字道歉信并张贴出来。2、上午、中午、下午考勤迟到，每人次扣3分、由学生自愿选择以下惩戒方式：（1）到办公室向老师真诚道歉，并决心悔改，写内心反省500字并张贴在课室。（2）停止三天下午的课外活动在班上自习；（3）停止两天下午的课外活动，到公区拔草，每次要拔满一箩筐拿到办公室给老师检查。3、一周全勤的同学，奖励5分；一个月全勤奖励10分。校级处分按情节轻重全班商酌扣分。,违反哪条就有对应的惩罚措施，惩罚措施太多，会让学生有所选，要不抽签选一个惩罚吧。可是如果怎么拔都不够一筐草怎么办啊？,五、纪律方面 加减分制度1、自习课、晚修不
12、允许讨论，违者第一次记名坐上讲台并扣5分/人，第二次扣8分/人并坐上讲台监督同学登记说话的同学和写检讨书500字，第三次及以上班会通报批评并写检讨1000字让家长签名，扣10分/人。【自习课、晚修纪律好，整月没有被登记名字的加5分。】2、打架斗殴者扣50分/人并由学生自愿选择以下惩戒方式：1、写一封非常诚恳的800字道歉信。2、搜索师爱或尊长文章3篇，抄写上交，并心悦诚服地认识错误，向老师道歉。3、做一件令老师感动的事情。3、眼保健操不认真或者动作不标准者导致班级文明班扣分，每次扣5分；由学生自愿选择以下惩戒方式：1、收集文明故事3篇，并在班内宣读。2、为班级争荣誉或做好事一次。3、熟背英语文
13、明短文2篇并默写出来。,遵守制会重复中学生守则和中学生行为规范的内容，并且在创新、具体、可行等方面有一定的缺陷。扣分制只有扣分，没有及时的奖励。且扣分这个手段实际效果并没有那么好。惩罚制简单明了，但是一事一惩罚也有点过于频繁了吧，如果一天有很多学生犯错，就会让班主任疲于惩罚学生。,结合扣分制和惩罚制，并且加强扣分之后的及时给与惩罚，且扣分不清零。,二、如何体现“以初一为例“呢？,vs,分析学生特点1、成熟性与幼稚性的统一2、向上性与盲目性的统一3、独立性与依赖性的统一4、新鲜感与紧张感的统一,三、总结：1、班规应该有实际作用和创新性，并且具有可行性和具体性2、班规的逻辑性和系统性，按照学习、行
14、为、纪律等方面有序组织3、班规的语言表达应该清晰可量化4、班规的最终目的是让学生形成学生自我管理，适当的惩罚是必要5、班规是班主任主导下与全班同学一同商量决定，如果是班主任制定下来，应该在执行之前有一个解释说明。,四、注意问题,1、有一个星期试用期2、班委监督（值日班干部）3、班主任适当指导4、严格执行,参考文献：1 张伟.理解班规本质才能让班规内化为行为规范J.班主任，2015,(3):41.2 程志刚.浅谈班规的制定和执行J.新课程学习,2012,(7):88.3 江媛.如何制定班规J.班主任之友,2012(07.08):21-31.4 张宝.新课程理念下班级班规的制定J.中国科教创新导刊,2008(12):249.,谢谢！,
