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1、Only your smile can make you find light in the endless darkness.同学互助一起进步（页眉可删）二年级下册美术创意教学设计 二年级下册美术创意教学设计1一、教材分析本课属于“设计。运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。二、教学目标了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。三、重点难点重点：了解有关节肢动物的知识，学
2、会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点：创新使用材料，制作方法精细。四、课时安排：2课时五、德育渗透渗透环保教育，培养创新意识。六、材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。七、教学过程1、组织教学。2、组织学生看书回答问题。出示课题节节虫(1)书中作品为什么叫节节虫?(2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?3、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容：(1)结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成?有什么特点?节节虫的主要结构：头部、身体特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行(2)你知道生活
3、中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?4、组织学生欣赏作品(1)作品利用什么材料制作的?(2)哪些地方有创新表现?5、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。6、完成作业教师辅导要点：设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。二年级下册美术创意教学设计2一、说教材(一)教材出处、分析出壳了选自人教版小学美术新课程标准二年级下册第八课，本课教材除了从自然生命的规律发展出发，从容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生命形成的过程，延伸到创作的发生、发展、生成的过程，进而使学生能大胆联想，创造出新颖的、表现
4、独特的作品来。培养学生丰富的想象力与概括的造型表现力。(二)教学目标1、知识目标：探索生命的奥秘，启发学生回忆与联想小动物出壳时的情景。2、技能目标：通过记忆和大胆的想象，用自己独特构思的表现形式来感受生命的不屈和美丽。3、情感目标：培养学生热爱生命、珍惜生命、关注生命。(三)教学重点：用独特的构思表现动物破壳而出的情景。(四)教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。二、说教法依据本课的性质及学生，我主要采取“观察引导启发创造”，以小鸡出壳为线索，充分利用客观条件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉
5、感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。三、说学法据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)观察尝试表演的学习方法(2)大胆、创造的造型表现力四、说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程：(一)故事导入，了解生命是怎样诞生的。(二)在欣赏，感受小动物出壳时的情景。(三)创新与表现(四)欣赏与评价下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。(一)故事导入，了解生命是怎样诞生的。每个宝宝都是妈妈经历了十月怀胎，你们也是。在妈妈的肚子里经历了十个月，在出生那天，就用手脚蹬。是告诉妈妈，“我要出来了!”这天是你的生日也是妈妈受苦的一天。妈妈经历着痛苦也享受着幸福，因为妈妈有了你这
6、个可爱的孩子。动物也是一样，他们有他们的方式来到这个世界。鸡蛋宝宝带着妈妈的体温来到我们这个美丽的世界，它在鸡妈妈的精心孵化下，蛋宝宝的内部慢慢地发生了变化，慢慢地变成了一只小鸡，到了第21天的时候，小鸡终于破壳而出了。(二)在欣赏，感受小动物出壳时的情景。接着，请同学们来做做小鸡从壳里出来的样子。(破壳用嘴啄开壳啄开一圈完全破壳挣脱卵壳用脚伸展步入壳外世界。)有的很新鲜、有的很自豪、有的很娇气躲在妈妈的身边、有的很友好和其它小伙伴一起打闹、而妈妈看到那么多的孩子出世了，又是爱惜又是激动。还有什么动物是象小鸡一样从壳里出来的?如：恐龙、企鹅，鸡，鸭、鸟类、鳄鱼、蛇(教师课件展示各类的动物的形象
7、)它们一出生最想干什么?比如小海龟、企鹅等等。(播放课件)我们共同欣赏小朋友的画。(播放课件)小组讨论、交流。小朋友们，我们不但观察了小动物出壳的情形，还欣赏了小朋友的作品。下面请同学们谈一谈你想画什么?(如：小鸡和鸡妈妈、小鸭刚出壳的情形、小海龟奔向大海的情形。)三、创作与表现与学生探究小动物出壳的表现方法：(1)生命自然形成的连接图。(2)妈妈和出生的小动物、未出生的小动物的心情。播放以出壳为题材的美术作品，同时播放音乐，让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作出新颖的、表现独特的作品来。四、欣赏与评价教师收起几个学生作品(好、中、差各一件)让大家评一评。从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰
8、美等三个方面来品评。优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品让学生自己找出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。最后教师总结谈话，鼓励同学们热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。二年级下册美术创意教学设计3目标：1、学会用黏土表现车的方法。2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。3、让学生从中感受成功的喜悦。重点：学会用黏土表现车的方法。难点：做出别具风格的作品。准备：教师：黏土、范作、垫板学生：准备好各种制作工具过程：一、组织教学二、欣赏、讨论1、欣赏黏土作品。2、讨论：你最喜欢哪件作品?为什么?三、
9、讨论、示范1、泥片的做法?泥条的做法?2、如何搓?如何捏?如何压?如何卷?3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。四、学生作业1、努力表现出车的结构特征。2、做出别具风格的作品。五、巡回指导1、具体介绍黏土的特性和制作。2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。六、小结1、展评作品。2、作品放于教室一角，布置教室。二年级下册美术创意教学设计4教学目标：通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重点难点：重点：学会在圆盘内设计画面。
10、难点：画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。教学准备：教师准备：青花瓷，纸盘、颜料等学生准备：收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。教学过程：感知与体验1、画圆比赛_教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试;_通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。2、点题_教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗?_你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。_小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书青花盘。学习与创作1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深
11、沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。瓷器的英文与中国的英文同为：CHINA，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。2、初次尝试：_用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰;_将画好的圆盘沿边剪下_同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘3、选择两种不同的学生作业进行比较4、你知道盘子还有哪些形状?5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘展示与评价：1.开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘二年级下册美术创意教学设计5教学目标：认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。实践目标:运用基本图形进行创造性树林图画设计，
12、培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。教学重点难点：重点：如何运用各种基本图形组织画面。难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。教学准备：教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。教学过程：感知与体验1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)揭题:今天,我们就一起来剪贴制
13、作这些美丽的小树.2、拼贴练习:谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:这是什么图形?它们像什么?请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)问:同学们想一想,树林里还有什么?出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.(1)学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.(2)学生拼贴小树.其余学生观察.(3)小动物在树林里蹦来蹦去.3、示范制作过程(1)构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?(2)选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.(3)
14、剪或用手撕.(4)拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.创作与表现1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.4、学生作业,教师巡视辅导.展示与评价：1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.3、将小动物头饰送给优秀小设计师.4、课外引申,思想教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?二年级下册美术创意教学设计
