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1、,本是一粒沙，误入别人家。得以见天日，宝珠现光华。,一 只 贝,听课文仔细思考：文中介绍了几种贝？它们分别是怎样的？作者认为这是一只怎样的贝？,这壳上都曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩和线条。,1,这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!,但是，这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是粒十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带有着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。,那
2、是颗十分硬的石子,无论如何不能挤碎它，又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的荣誉；但它默默的,它说不出来。,对 比,色彩外形,经历,价值,漂亮贝：这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。,丑陋：它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；,对待普通贝：孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。”,对待丑陋贝：“没有被孩子捡起。”“它被埋里。”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。”,漂亮贝价值：他们玩腻了那些贝
3、壳，又来寻找更漂亮的呢。,丑陋贝价值：在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。,这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠!,这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。,那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默的，它说不出来。,即使（），它也在不停地磨制即使（），它也在不停地磨制即使（），它也在不停地磨制,即使（筋疲力尽），它也在不停地磨制即使（遍体鳞伤），它也在不停地磨制即使（血流成河），它也在不停地磨制,对 比,色彩外形,经历,价值,漂亮贝：这壳上都曾经投
4、影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。,丑陋贝：它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；,对待漂亮贝：孩子们是“捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。”,对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。”“它被埋在沙里。”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。”,漂亮贝：他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。,丑陋贝：在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。,人生真正的价值与一个人外表的丑陋无关，它只与你抵御磨难的气度有关，与你经受挫折、忍受痛苦的能力有关，与你看待痛苦是
5、财富还是灾难的眼光和心境有关，与你对待成就的态度有关。,你觉得这是一只怎样的贝？请你在横线上填写恰当的词语，对这只贝做出恰当的评价。一只_的贝,(可填“丑陋、痛苦、可怜、可敬”等词。),“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是怎样体会的？可怜：它用自己的血和肉磨制成珍珠，失去了生命，失去了荣誉，受尽了 折磨，为此，它变得丑陋并被人漠视。可敬：它默默付出，无私奉献。历尽艰险磨制成珍珠后，却功成身退，不求回报。,回顾理解,写作特点：（1）对比：,写“漂亮的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩形状的对比，经历的对比，价值的对比，当然，更主要的是价值的对比。,（2）托物言志
6、:,文章看似写贝壳，其实是在赞扬像贝一样的人，这也是本篇文章的写法：托物言志，作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。文章通过对贝壳的外形色彩、经历、价值的对比赞扬了贝壳，也赞扬了像贝壳一样具有坚强意志，无私奉献，不求回报的人。,一只贝的童话，一篇人生的寓言,D勇敢地面对不幸，做生活中的强者，因为，人的一生，总会遇到各种各样的不幸，也只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！,E告诉我们阳光总在风雨后，不经历风雨，又哪能见彩虹！,C不幸也是人生的财富。,A我们要做有用的人。,B这只贝为别人想得多，为自己想得少，做人也要这样！,贝,“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”冰心,
