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1、省略号学习,之唯一的听众,中山市古镇镇小学 麦康弟,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,省略号的作用：,1.表示引文、列举、重复词语等的省略。2.表示说话中断或声音断断续续。3.表示语意含蓄，让读者去想象。4.表示话题的跳跃或转换。,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,表示语意含蓄，让读者去想象，省略号表达了自己从老妇人的平静眼神中读出了她对自己的无限期望就像深深的潭水,“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她
2、是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”,“我”心中珍藏的秘密在妹妹的惊叫声中真相大白。后来会发生什么？“我”心里会有怎样的感慨？会想些什么？以后的每天早晨，“我”还会在树林里拉琴吗？老人还会早早地等着“我”吗？“我”会跟老人说穿这个秘密吗？老人会跟“我”说出事实的真相吗？课文使用了省略。展开想象，把这6个点省略的内容、情景补写出来。,“什么？她是音乐学院的教授？”太不可思议了。我的脑海中浮现出老人慈祥的面容与她那深深的潭水一般的眼神。我顿时明白了，老人精心编织了一个善意的谎言，是为了让我能够更好地演奏小提琴曲。那位清晨里我唯一的听众，总是在我沮丧时，默默地支持我。
3、我不想把我知道她不是聋子的事情告诉她，我要珍藏这个秘密。我要一直面对那位唯一的听众尽心尽力地演奏。她是一位真正的听众。,“第二天，我第一次带着复杂的心情来到小树林里，为那位“耳聋”的老妇人练琴。由于我的心神不再专一，所以，我的琴声结结巴巴，不再流畅，更不会有音符小精灵呼吁而出，原本优美的琴声变得生涩，不再欢快。这时，老妇人皱了皱眉，把我叫到跟前，说道：“小伙子，今天怎么了？我的心感受到了你的烦闷和急躁，这是怎么回事？你要切记，拉琴时要专注，抛开心中一切杂念，才能拉好琴。这时，我豁然开朗，不管老妇人身份如何，只要知道她是我的老师、听众，就够了。于是，我又重新架好了琴，优美的琴声重回树林，欢快的音
4、符小精灵伴着流畅的音乐呼吁而出”,（原文）我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳聋的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。,那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众（表示语意含蓄，让读者去想象。）,唯一的听众续写,过了不久，我便兴起去看望那位老妇人，不，是教授的欲望。一天清晨，我抱着小提琴来到了那片树林，风吹过树梢，一阵
5、沙沙的响声。那个长椅上空空荡荡。我不禁失望了，这么长时间了，她还会不会来？我只好架起小提琴，面对着长椅，庄重地拉起了当年，我向教授拉的第一支曲子。我沉浸在这优美的旋律当中，丝毫没有了当年锯床腿般的声音，我不由自主地闭上了眼睛。一曲结束后，我又听到了熟悉的声音：“小伙子，真不错！我想这是我听到的最好的音乐。”我睁开眼，教授慈祥的脸上全是笑容。我眼里已是泪水滚滚了，我告诉她她当年给予我的信心与勇气对我有莫大的影响。教授也对我说，看到我的进步真的很高兴。于是，我到这位教授的家里去做客。,（续上页）第二天清晨，我本来还想去那片树林，无奈有事在身，这事便拖了一个月之久。一天，我抽出时间来到了树林，可是等了很久也不见老人的影子。又过了一会儿，教授的孙女蹦蹦跳跳地来到我身边，递给我一封信。我忐忑不安地打开，里面写着：小伙子，我第一次看到你时，就知道你信心不足，所以我千方百计地使你找回一点信心和自尊心。虽然我走了，但你一定要坚持练下去，不要放弃！我的眼泪夺眶而出。,你笔下的这个故事，会不会有不一样的结局呢？快点分享它吧！,
