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1、,成语接龙,1 以小组为单位进行成语接龙比赛；,2 由第一个同学随便说一个成语，第二个同学以第一个同学所说成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，以此类推；,3 以说得最多的小组为胜，由老师予以奖励。,作为描述课间活动的图画，画面表现的场景不一定全面，可以通过想象增添活动情景，丰富写作内容。,由近到远仔细观察1分钟,看！,想！,什么时候？,谁？,在哪里？,干什么？,1.我能把句子说完整,说！,（什么时候），（谁）在（什么地方）（干什么）。,早上上午中午下午课间十分钟体育课,小朋友们同学们,操场上,做游戏做运动锻炼身体,四要素：时间、人物、地点、事情,2.我能把句子说具体,说！,（体育课），（小
2、朋友们）（在操场上）（怎样地）（干什么）。,d qi打 球,b h 拔 河,pi p qi拍 皮 球,tio go 跳 高,po b跑 步,t z qi踢 足 球,说！,2.我能把句子说具体,（体育课），（小朋友们）（在操场上）（怎样地）（干什么）。,打乒乓球打篮球打排球拍皮球跳高拔河,兴致勃勃地兴高采烈地热火朝天地开心地 快乐地 愉快地 用力地 使劲地,3.我能说个长句子,说！,小朋友们有的（在怎样地）（干什么），有的（在怎样地）（干什么），还有的（在怎样地）（干什么）。,谁能用长句子说出这一整幅画的内容？,下课了，下课了同学们就像放飞的小鸟，跑到操场上玩耍。有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢足球
3、，有的在跳绳，还有的在踢毽子，大家玩得可高兴了！操场上真热闹！,4.我能详细地说一个场景,说！,你最喜欢玩哪一种游戏？仔细观察人物表情、动作。说说他们是怎么玩的？他们可能会说些什么？,最有趣的要数（拔河），只见_。,他们两只手牢牢抓住绳子，皱紧眉头，咬紧牙关，脚使劲往前蹬，身体往后倒，热得汗流浃背，嘴里还喊着“一二三，一二三！”,拔河,打羽毛球的动作：1、弯着腰，头微微抬起，眼睛瞪得溜圆儿，完全一个“标准的准备姿势”。2、紧盯着在天空中飞翔的羽毛球，三步并作两步地飞腾而起。3、以迅雷不及掩耳之势腾空跃起。4、球拍随手一挥，“啪”，球被被打了个屁股，只得灰溜溜地重转方向。5、反应快，随手一击,结
4、,打乒乓球的同像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分,操 场 上 丁零零下课了。下课了，同学们，像小鸟一样飞到 了操场上，操场立刻变成了孩子们的的踢毽子，有的跳绳，还乐园。同学们有有的打乒乓球.瞧，这边的几个同学正在跳大绳，小红和小云弯着腰，身体前倾，手握绳子的一端，只听见上下翻飞，耳边传来摇绳子的声音，和绳子打地的声音。而跳绳的小刚随着绳子的节奏，上下跳跃着，动作是那么的灵活。周围的同学情不自禁地为他数着数：“1、2、3、.34、35.”时间一分一秒的过去了，他好像感觉不到累似的。这边的小明和小刚正在进行踢毽子比赛呢！他们蜷着腿，轻轻一踢，毽子便被踢到了半空中，又准确的落
5、了下来，就像在一只美丽的蝴蝶在跳舞，引得周围的同学不由地为他们鼓掌，大家玩得多开心呀！上课铃响了，同学们恋恋不舍地离开了操场，走进了教室，进行下一节课的学习。,你看那跳绳的，有两个同学抡绳子，其他同学先跳，他们看准时机一下子就跳进去，有时一个人跳，有时两个人跳，有时很多人一起跳，他们跳得可整齐了。“哈哈哈.”，那边传来了欢笑声，原来是小明和小宁在进行拍球比赛，小明把球拍动脚上滚跑了。,说！,5.我能说一个感叹句,叮铃铃，下课铃响了，快乐的体育课结束了，你想说些什么？,今天的体育课玩得真开心！,我好想再玩一会儿呀！,标点符号儿歌,停一停，用，说完了，用。要问问题用?惊喜感叹用！,看图写一段话，把句子写得连贯又通顺。,写！,
