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1、检查预习,2.给下面蓝色字注音（每个1分）：,逾墙走 邺城 戍 老妪 泣幽咽 石壕吏,(y),(y),(sh),(y),（y）,(l),先师友交流记忆2分钟；再独立把答案写在笔记本上，写完后互查、用不同颜色的笔打分,把错的改在旁边，2分钟；展示1分钟。,1.石壕吏作者 字，代伟大的 主义诗人。他的诗被称为，他本人被后世尊称为。（每空1分）,公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今
2、河南省孟西县），并四处抽丁补充兵力，杜甫这期间任华州司功参军，刚好探完亲从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了著名的三吏三别。,写作背景,三吏：石壕吏新安吏潼关吏三别：新婚别无家别垂老别,石壕吏是其中一篇。石壕，也叫石壕镇，在今河南省三门峡市东南。吏，小官，这里指差役。,朗读诗歌,1.评价标准：声音、字音、停顿、流利、感情,2.要求：（1）试读试评。（2）互读互听互评。（3）展示并评价。,读诗歌感内容,1、概括诗歌内容。（3分钟）提示：找出时间、地点、人物、事件，再概括成 一句通顺的话。,要求：（1）先独立读，在文中圈出最关键的词句。（2）圈完后师友交流，统一意见。（
3、3）展示。（声音洪亮）,石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,投：投宿,逾：越过,一何：多么,戍：防守,附书至：捎信回来,新：最近,偷生：苟且活着,已：完结,裙：泛指衣服,老妪：老妇,犹得：还能够,幽咽：低微、断续的哭声,理解大概意思，不用逐字翻译。能用自己的话讲出这个故事。（3分钟）,2.我给大家讲故事,用自己的话讲出这个故事。,深
4、入探究,1、这首诗描述的场景中的主要人物有几个？他们有什么特点？你从哪儿读出来的？,要求：（1）先自己读诗并在文中用不同记号划出关键的词句做标注。（2）划完师友交流，在笔记本上简单记录。（3）展示。（声音洪亮）,2、这首诗里的故事作者耳闻目睹，请你谈谈作者想要表达怎样的情感？（提示：结合文中人物和当时社会背景）,（时间57分钟）,有感情的朗读这首诗歌,互助释疑,巩固拓展,背诵课文,石壕吏 杜甫（）暮投石壕村，。老翁逾墙走，。吏呼一何怒，！听妇前致词：。一男附书至，。存者且偷生，！室中更无人，。有孙母未去，。老妪力虽衰，急应河阳役，。夜久语声绝，。天明登前途，。,要求：1.先单独背2分钟。2.根
5、据提示师友互查。学师先背，然后提示学友后背。3.展示背。（形式自定）,背诵课文,石壕吏 杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。，。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。，。存者且偷生，死者长已矣！，。有孙母未去，出入无完裙。，犹得备晨炊。，如闻泣幽咽。天明登前途，。,总结提高,1、总结全文（内容+中心）全诗通过（）。揭露/反映了（），表达了（）2、谈谈收获通过这节课我（）这节课/这篇课文让我（）,任选其一,作业,把石壕吏改写成一篇记叙文。（注意把握记叙文的六要素，发挥合理想像来刻画石壕吏和老妇人各自的肖像、动作、语言及神态，运用记叙、描写、议论等表达方式。）,杜甫一生仕途不顺，晚年（4448岁
6、）做官，曾任左拾遗，后被贬，公元758年六月至759年秋，任华州司功参军（正值安史之乱）。公元758年底，杜甫暂离华州，到洛阳、偃师（均在今河南省）探亲。第二年三月，唐军与安史叛军的邺城之战爆发，唐军大败。杜甫从洛阳返回华州的途中，见到战乱给百姓带来的无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，感慨万千，便奋笔创作了不朽的史诗三吏三别。,六、写法归纳,在原文中，差役的问题一个也没有出现，有人认为老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你赞同这种看法吗？,藏问于答,举例，同学们写作文的时候喜欢用很多的对话，比如：小红早上遇到我，问我：你吃了早餐吗？我说：我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶小红说：那你胃口很好我说：不是我胃口很好，而是我真的很饿小红问：吃完早餐准备去那儿？我说：昨天我去图书馆迟了，今天想早点去借杜甫诗集这样记流水账，显得很啰嗦，同学们再听听老师按照“藏问于答”手法改写后的内容，仔细比较一下：改写：早上，我告诉小红，早餐我吃了两个包子，两个馒头，一杯豆奶；不是我胃口很好，而是我真的很饿；吃完早餐呢，我想去图书馆借杜甫诗集，因为，昨天我去晚了，没有借到。,
