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1、第十二课 海洋与生命,【教学目标】,1.知识目标：,（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。,（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。,（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。,2.能力目标：,学生能用重点词造句，组成词组。,以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。,能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。,3.德育目标：,教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。,体会课文所表现的海洋知识，培养保护大自然的意识。,结合自己的生活实际，体味大自然的真挚情感。,【教学重点】,学习并掌握词语和词组的用法。,正确、熟练地读
2、并理解课文大意。,【教学难点】,词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。,通读课文，掌握课文中心内容。,【教学方法】,精讲多练，讲练结合。,自读，分段讲解，转述段落，总结全文。,【授课时间】,第一周（05月 至05月 日）,【课时安排】,第一课时 词语上半部分,第二课时 学习课文(一),第三课时 理解课文(一),第四课时 综合练习,第五课时 学习课文(二),第六课时 考试,周次第十二周时间第一节,授课时间授课班级,课 题第十二课 海洋与生命,新课题目第一课时 讲解运用词语（上）,教学目的,与 要 求一、知识目标,掌握好本课的重点词“荡漾，浩大，祖祖辈辈，原始，媒介，举足轻重，扼杀，捕获，罢了”
3、等词语，达到会用词语组成词组，造句的程度。,二、能力目标,这一节课学生必须把所学的词语记得牢并理解词语的意思灵活应用。,三、德育目标,教育学生抓紧学习词语，要学的灵活，不要死记硬背。,教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。,教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。,教学方法检查学生自主学习情况，出示生字，词，请学生在小组里读一读观察学生的组词造句能力学习新词语，了解汉字的现象和基本能力。组词组，造句进行理解。,教具课本、黑板、粉笔、教案,导入新课海洋有哪些生词在等着我们，让我们一起来看看吧。,教,学,过,程,教,学,过,程,教,学,过,程,一、教学内容,（1）老师板书重点词语。,
4、（2）让学生进行分组比赛，解释词语。,（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。，等词语,【词语】：荡漾【注音】：dangyamg,【释义】：起伏摇动：水波荡漾。形容起伏动荡。,例：歌声荡漾、友情在心中荡漾。,【词语】：浩大【注音】：haoda,【释义】：（气势，规模等）盛大，巨大。,例：声势浩大 工程浩大,【词语】：无所不有”等。【注音】：wusuobuyou,【释义】：什么都有(多指不好的事物)。“无A不B”的词组结构，类似的词组有“无奇不有、无恶不作、无所不为、无往不胜、无微不至、无坚不摧,例：在这世外桃园里无所不有。,【词语】：原始【注音】：yuanshi,【释义】：（1）最初的；第一
5、手的；（2）最古老的；未开发的；未开化的；,例：原始记录 原始材料 原始动物 原始森林,【词语】媒介【注音】:meijie【释义】：使双方（人或事物）发生关系的任何事物。,例：苍蝇是传染疾病的媒介,【词语】：举足轻重【注音】：juzuqingzhong,【释义】：。只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。,例：,【词语】：新陈代谢【注音】：xinchendaixie【释义】：陈，陈旧的；代，替换；谢，凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。例：,【词语】：扼杀【注音】：e sha,【释义】：（1）掐着脖子杀死（
6、2）压制，摧残，使不能存在或发展。,例：扼杀新生事物,【词语】：捕获【注音】：buhuo,【释义】：捉到逮住,例：捕获猎物 罪犯已被捕获归案,【词语】：罢了”【注音】：bala（baliao）,【释义】：(2)表示容忍，勉强放过暂不深究的意思。（1）仅此而已,例：（1）应该做的是罢了（2）他不愿来也就罢了,【词语】：屏障【注音】：pingzhang,【释义】：。：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。遮挡。,例：部队利用这一片天然屏障休整一周。燕山、西山屏障北京。,【词语】：死寂【注音】：siji,【释义】：非常寂静。,例：在场的人谁也不说话，突然的死寂使他也有点慌了。,【词语】：孕育【注音】：y
7、unyu,【释义】：怀胎生育。比喻从既存事物中培养新生事物。,例：孕育期。如：天地孕育万物。,二、课后练习,书上练习一,三、课后小结,在检查学生自学词语的情况时，教师要注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组之间互相交流探讨的目的。教师在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量鼓励学生自己解决问题，教师不宜讲解得过多。,五、作业,1用重点词语造句（笔记本）。,2预习下节课（课文）,课后反思:,周次第十二周时间第二节,授课时间授课班级,课 题第十二课 海洋与生命第二课 甘甜的不只是井水,新课题目第二课时 学习课文1,教学目标,一、知识目标,掌握课文
8、的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。,二、能力目标,能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。,三、德育目标,人类现在已可以进行星际航行，但是人类对海洋还知之甚少。引导学生通过课文学习，更多地关注有关海洋方面的知识，培养爱国主义的情感。,教学重点正确、熟练地读并理解课文大意。,教学难点能够正确地回答有关课文的问题。,教学方法请学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读)、分别提出和解决问题的合作方式学习。要求学生边读边把自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。,教具课本、黑板、粉笔、教案,导入新课 新疆在远古时期曾是一片浩瀚
9、的海洋，但在今天却是离海洋最远的一块陆地。海洋对我们来说既陌生又遥远。打开电视，浩瀚的海洋、美丽的岛屿不时出现在我们的眼前，令人神往。那么，海洋与生命、与人类究竟有着怎样的关系呢?,教,学,过,程,教,学,过,程,一、教学内容,1、老师先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。,二、要求学生带着下列问题阅读课文：,1、为什么说水是生物的重要组成部分？,2、原始生命得以产生和发展的必要条件是什么?,3、为什么说海洋是天然的牧场？,三、运用课文学习句型,、“哪里，哪里就”：,意：句型中的钱一分局表示一种条件，后一分句表示结果。,例：哪里有辛勤的耕作，哪里就有金色的果实。,2、“只是罢了”：,意：强调仅仅这样，把事情往小里说。,例：我只是说说罢了，你不必过于认真。,3.“有占”：,意：用来描述个体占总体的比例。,例：我校女职工有300多名，占全校职工总人数的94%。,四、课后练习,按要求转换句型：,（1）他把钱放进了一个抽屉里。（改为“被”字句）,答：钱被他放进了一个抽屉里。,（2）我被他的勇敢而感动了。（改为“把”字句）,答：他的勇敢把我感动了。,五、课后小结：,能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。,
