《苏教版四下10《公仪休拒收礼物》2016版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版四下10《公仪休拒收礼物》2016版.ppt(24页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、公仪休拒收礼物,苏教版四下语文,活动一:通过对比,了解戏剧。,1阅读课文,看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同?2小组交流讨论剧本的特点。3交流小结。(指定小组发言),独幕剧是一种小型的戏剧。一般情节比较简单紧凑。幕起表示幕布拉开,戏剧开始;幕落表示幕布闭全,戏剧结束。,本文是一个剧本,也就是演出这个独幕剧的底稿。,剧本一般在开头交代时间、地点、人物。剧本的主要内容是人物对话。方括号主要交代舞台布景和人物活动等。(圆括号)主要交代说话时的表情、动作等。剧本的朗读只需读人物对话。,活动二:初读课文,学习字词。,1自读课文,要求:读准字音,读顺句子,读通课文。了解故事发生的时间、地点、人物,思考
2、:这个独幕剧讲了一个什么故事?2小组内学习词语:轮流读,说说练习3词语的意思。3小组推荐易读错易写错的生字词。4.集体交流展示。,鲁国 宰相 盛情 无可奈何违犯 腥味 务必 心满意足回味 难免 鲜美 日夜操劳拒收 大夫 鲤鱼 恍然大悟,读好词,读好句子,正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?,d大夫 古代官名di 大夫 医生,1、自由读课文,了解故事发生的时间、地点、人物,初步把握剧情的发展。2、轻声读课文,自主学习生字词。3、根据“极
3、爱吃鱼拒收鲤鱼拒收原因”把课文分成三个部分。,自主学习,时间:两千多年前的一天下午,地点:公仪休家的客厅内,人物:公仪休:鲁国的宰相。子 明:公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。,主要内容,这篇课文是一个独幕剧,讲的是()多年前,鲁国宰相()拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪休的()、()的品格。,活动三:创设情境,感悟人物。,1阅读课文,想一想:公仪休喜爱吃鱼,哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?有人送鱼来了,可他为什么不收呢?用浪线在文中画出有关语句,读一读。2小组内交流。听了公仪休的一番话,子明明白了什么?他会怎样去做?从这些语句中我想到了。3全班交流,自我完善填空题。,哪些
4、地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?,1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀!,2.我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。,3.只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。,4.回味似的(表情)。,体会人物感情,有语气地读一读,(4)()我犯了法,()吃不上鱼。,(1)()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。(2)()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。(3)()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法。,正因为,所以,如果,就,如果,就,如果,就,如果,就,有人送鱼来了,可他为什么不收呢?,正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违反国家的法纪。如
5、果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?,填空 剧本的开头先写明故事发生的()、()和()。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话,也叫()。括号内主要交代人物说话的()、动作等。按剧情的发展,这个独幕剧可分为()部分。本剧剧情虽然简单,但结构紧凑,人物性格鲜明,充分体现了独幕剧的特点。拓展。成语积累:与“恍然大悟”结构相近的成语。安然无恙 豁然开朗 勃然大怒 浑然一体蔚然成风 跃然纸上 迥然不同 怡然自得,课堂练习,公仪休拒收礼物,第二课时,活动一:感情朗读,读好台词。,1朗读课文,说一说文中哪个人物给你留下了深刻的印象,为什么?(小组内互说)
6、2自由读课文,想想怎样才能把这部独幕剧给演好了。3全班朗读展示,交流演好独幕剧的注意点。,公仪休 子明,你已经来好久了吧?,子明(忙起身向老师行礼)老师,我刚来一会。您吃过饭了吧?,公仪休(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃到鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。,只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。,子明:谦逊有礼,公仪休生活朴素,一如贫民,活动二:表演剧本,深化形象。,1选择你最感兴趣的人物,反复朗读体验他的内心活动,试着演一演。2各组组内分工合作试演剧本。3一小组上台表演,其余人评议4根据评议再演。,管家:(满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人
7、送两条活鲤鱼,给大人补补身子。,管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。,真的是这样吗?,其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休。,管家是一个 的人,奉承讨好 别有用心,公仪休有没有接受这种讨好,他是怎么做的呢?,公仪休:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。,他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机智。,公仪休是一个 的人,聪明机智,清正廉洁,活动二:表演剧本,深化形象。,公仪休:聪明机智 清正廉洁管家:奉承讨好 别有用心子明:谦逊有礼 勤奋好学,活动三:练习采访,加深感悟。,1根据课
8、文,选择要采访的对象,想好采访词。2指名本班小记者进行模拟采访活动,分别采访公仪休、管家、子明。3集体评议。,注意采访礼仪、语气,并注意不同对象的不同语言。,1.读一读公仪休谈吃鱼的这段话,谈谈你的理解。2.演一演公仪休拒收礼物。3.写一写读后感。4.讲一讲这个小故事。,课堂练习,独幕剧:完璧归赵,课后推荐,公仪休者,鲁博士也。以高弟为鲁相。奉法循理。无所变更,百官自正。使食禄者不得与下民争利,受大者不得取小。客有遗相鱼者,相不受。客曰:“闻君嗜鱼,遗君鱼,何故不受也?”相曰:“以嗜鱼,故不受也。今为相,能自给鱼;今受鱼而免,谁复给我鱼者?吾故不受也。”食茹而美,拔其园葵而弃之。见其家织布好,而疾出其家妇,燔fn其机,云“欲令农士工女安所雠chu其货乎”?,注释 高弟:指才优而学业品弟高。受大者:领取俸禄多的人,指官位高的人。取小:占小便宜。嗜:极为喜好。遗:赠送。免:免官。茹:蔬菜的总称。园葵:菜园中的冬葵菜。家妇:妻子。燔:烧。工女:此指织妇。雠:出售。,司马迁史记 循吏列传第五十九 循吏,守法循理的官吏。,