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1、2022年小学综合实践教案2022年小学综合实践教案1一、指导思想一是以基础教育课程改革纲要精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学
2、生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。二、活动目的要求1 .增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2 .主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与
3、认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3 .掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4,进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各
4、种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。三、课程目标1 .情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2 .知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3 .
5、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4 .人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、活动措施和注意事项1 .课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2 .通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学
6、研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。3 .积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。4 .注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。5 .积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6 .努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。7 .努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。五、教学时间
7、安排s每周安排1课时制作动物的标本一一千姿百态彩蝶飞准备阶段：1 .教师准备：多媒体课件。2 .学生准备：(1)回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。（2）课前收集蝴蝶的图片和标本。教学目标：（1）学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片，了解蝴蝶标本的制作方法，了解各种蝴蝶的相关知识。（2）培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。（3）培养学生收集信息、整理信息的能力。（4）培养学生合作交流能力。教学过程：（一）激发兴趣，导入新课：1、课件出示大自然中的各种蝴蝶图片，师生共同欣赏。2、教师导言：自古以来，蝴蝶就是美丽的代名词，它的体态轻盈、舞姿优雅。每到春暖花开的季节，在祖国的原野、
8、溪畔、山谷和花园，到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。今天，让我们一同走进大自然，走进蝴蝶的王国。（出示课题：千姿百态彩蝶飞）（二）探究活动一：收集蝴蝶的标本和图片。（课前收集，课堂上汇报展示）1、联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？蝴蝶有什么特点？你还知道关于蝴蝶的哪些知识？2、介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、明信片、邮票中收集，也可以上网去收集。你还可以走进大自然，捕捉美丽的蝴蝶,把它夹在书页里，制作成一个简易的“蝴蝶标本”O全班交流：你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？3、了解蝴蝶标本的制作方法。（出示蝴蝶标本）一些同学带来
9、了精致的蝴蝶标本，你知道它是怎样制作的吗？（出示制作方法和图片）捕捉：用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。用网捕捉时动作要轻快，这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。特别注意不要损坏它的触角。压制：把蝴蝶用纸夹住，用手轻捏头部使之死亡。捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（也可用注射器吸出）。定型：将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。固定时可以保持它展翅飞翔的形状，也可以保持它停留在花朵时的静止形态，然后放置阴凉通风处风干。入盒：准备一个纸盒，在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔，用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。在纸盒的底部平放一些脱脂棉花，买一个
10、樟脑球捣碎，遍撒在棉花上。最后将风干的蝴蝶平放在棉花上,盖上盒盖，标本就完成了。如果你在盒内放一些风干了的花草，标本将更富有自然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法，有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。（三）活动二：1、同桌合作完成“蝴蝶板报”。刚才，大家展示自己的蝴蝶图片和标本，现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来，办一张“蝴蝶板报”看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好2、下面，请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本，按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料、制作者建成我们的“蝴蝶王国”。（教师引导学生完成）（四）作业：1、搜集至少3个蝴蝶。2、建一个你自己的“蝴蝶王国”文件夹，建立蝴
11、蝶图片资料库。2022年小学综合实践教案21、玩鸡蛋活动目的：1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。活动过程：1、设疑引题。出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？揭题：瓶子“吃”鸡蛋。2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？（2）学生自行设计活动。（3）学生实施自己设计的活动。3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？(1)思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？(2)集体汇报，教师让学生畅所欲言，说己的想法和推断。(3)：是天
12、气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。4、生活中的大气压。(1)思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？(2)小组交流，用学生带来的材料或教师的材料动手实践。(3)全班交流，教师再可适当举例。5、垫板会不会掉下来？(1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。(2)学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。(3)思考：垫板为什么不会掉下来？6、。学生自评。7、活动延伸。学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？自行设计实践，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。2、蛋壳制作活动目的：1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通
13、过作画、欣赏、感受、蛋壳画作品，培养学生审美情趣。2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法,培养学生的探究意识和创新能力。活动过程：通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索和创新能力。活动设计按照欣赏一一探索再探索的思路进行安排。欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。再探索主要指活动延伸
14、部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材,运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。2022年小学综合实践教案3活动对象：小学三、四、五、六年级活动背景:为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。设计意图:由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦，自我价值得到体验。活动目标：1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能
15、了解有关它们的一些基本知识。2、能力目标：(1)学会查找、收集、整理资料。(2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。3、情感目标：(1)通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。(2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。活动计划：1、调查时间:二周2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。活动准备：1、每小组准备一
16、本访察记录本。2、联系一个种植农作物的典型村。3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。活动过程：一、田填漫游，疑团重重1、谈话导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？生：农民！师：那你们能说得出哪些农作物呢？2022年小学综合实践教案4教学目标1、使学生理解偶像的含义,懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。重点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备:收集名人图像教学过程：一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题:一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像,指名学生说出他们的名字。2、学生分组讨论:我心目中
17、崇拜的偶像。3、小组汇报讨论结果。4、教师引导：(1)将崇拜的浅层发展到深层。(2)除了崇拜明星外,更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家,学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己,以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。四、布置作业:看看身边有哪些值得我们崇拜的人。2022年小学综合实践教案5活动准备：1、带幼儿参观过小学。2、自带书包、学习用品。3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。4、音乐玩具兵进行曲；课件；礼物若干。活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的
18、不同之处。师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。(2)个别提问。老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来
19、看看。(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。3、认识书包，了解书包的结构。(1)相互介绍书包，认识书包的结构。师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了
20、，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。4、操作探索，学会整理书包。(1)师：书包有什么用？(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。(3)然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什
21、么？(4)老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。page_break(5)再次练习整理书包。师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理
22、，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。(1)边放课件边朗诵儿歌礼物。老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。(2)找礼物。老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了
23、什么礼物。(幼儿找礼物)(3)老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。活动延伸：制作礼物，互相赠送礼物。继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。2022年小学综合实践教案6教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
24、2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点正确认识导致意外受伤的危险的行为课前准备:课文图片的投影片教学过程一、导入：同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：(1)这些属于什么行为？(2)可能会导致什么后果？2、分组讨论,指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢？5、归纳总结。2022年小学综合实践教案7教材分析：清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了
25、，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节即将来临期间，了解清明习俗,捏小燕子。目的是通过捏小燕子，感受传统民俗文化的魅力。通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩。教学目标：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，学会观察,提高创新意识和实际操作能力，体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、感受与同伴合作的乐趣。4、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承中华传统文化的意向。教学重难点：1、通过观察了解小燕子的制作过程，感受传统民俗文化的魅力；2、通过动手尝试，提高学生的创新意识和实际操作能力，
26、体验捏小燕子的快乐，体会春天的美好，懂得感恩；3、进一步激发学生探究中华传统文化的欲望，有传承传统文化的意向。教学准备：教师准备多媒体课件、捏好的小燕子等作品；师生共同准备橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。教学过程：一、谈话导入1、孩子们，你知道这幅画面描述的是哪个季节吗？你是怎么知道的？是啊，春节过后，可爱的春姑娘，便迈着轻盈的步子来到人间，万物呈现一片生机，看那可爱的小燕子也拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”2、你知道这么美好的春天里有哪些我们中华民族的传统节日吗？预设：春节，清明节，端午节3、清明节是离我们最近的一个节日。说起清明，你熟悉这
27、个节日吗？你知道哪些清明节的习俗？预设L扫墓、踏青春游同学们知道的还真不少，你们很善于观察生活。我们一起去看看清明节的习俗有哪些？你们知道她们在做什么吗？一一捏面燕是啊，捏面燕是我们胶东地区特有的习俗，你想像他们一样捏出生动活泼的小燕子吗？那这节课我们也加入到探索清明民俗文化的活动中，探究怎样捏小燕，好吗？（好）板书课题二、探究习俗（一）初步感知，了解学情1、谈燕子你印象中的小燕子是什么样子？谁来给大家说说？请同学们看大屏幕，你来观察一下，小燕子有什么特点？2、初次试捏你能将我们观察到的小燕子用橡皮泥捏出来吗？自己试着捏一捏吧！3、作品展示：老师发现同学们的手真巧，各具形态的小燕子已经在同学们
28、的手中初具规模。我们来交流一下，你觉得他哪捏的好？应该注意什么？你捏的时候有没有遇到什么困难？（二）观看视频，方法指导1、咱们同学捏出了自己心中的小燕子，那我们的特约嘉宾是这样捏的，我们一起去看看吧？（播放视频）边看边想捏小燕有哪些步骤？2、谁来说说捏小燕有哪些步骤？3、明确了步骤，相信有了方法的指导你一定能捏的更好。想不想再捏一个更满意的作品？那就再来捏一个吧！（三）小组合作，创编作品1、看到大家捏的小燕子，老师仿佛看到一群真的小燕子在跃跃欲飞呢！瞧，这些燕子在干什么呢？（图片）2、接下来，请大家小组作，发挥想象力，创编一组关于燕子闹春的作品吧！有信心吗？动手之前老师有几点提示送给大家：（1
29、）、小组内活动组长分工明确，确定好每个人的任务。（2）、给作品起个合适的名字。（3）、完成后一起给作品编一个小故事。3、交流展示老师发现我们班的每个孩子都有一双巧巧手，让我们一起将我们的劳动成果展示一下吧。哪个小组先来？有请一一4、看着同学们的精彩展示，老师忍不住为大家喝彩！现在老师想采访一下同学们，通过今天的活动你有什么感受?三、说来历1、小结：这节课，我们每位同学在捏小燕的过程中，不但学会了用心观察、小组合作，还体验到了与伙伴合作的乐趣、劳动能够创造美的道理。这就是我们的收获呀！2、说来历：孩子们，捏小燕是清明节的习俗之一，那你知道捏小燕的来历吗？四、拓展延伸我国的传统文化博大精深，捏小燕
30、只是传统面塑的一种，我们的面塑习俗在各个节日都有体现，孩子你们看一一（课件）现在逢年过节庆喜时蒸“枣管悖”、捏“面鱼”，正月十五捏属相等风俗都蕴含着美好的祝福。孩子们，这节课我们一起感受了捏小燕这一传统民俗文化的魅力，中华民族的传统文化灿烂悠久，它深深地影响着一代又一代华夏儿女。这节课只是传统文化中的沧海一粟，老师希望这颗美好的种子能够在你的心中生根发芽，让我们的传统文化继续发扬光大！大家能做到吗？（能）下课！板书设计：清明一捏小燕团-挤-剪-贴传统文化发扬光大2022年小学综合实践教案8一、教学目标：1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制
31、作材料。2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。二、教学重、难点：教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）教学难点：相框的设计构图三、教学准备学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。四、教学过程（一）导入新课师：今天老师为大家带来了一件小礼物
32、，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？生：可爱、美观师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。（二）问题与思考师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。生1：制作相框需要哪些材料？生2：制作步骤是怎样的？生3：注意事项有哪些？生4：如何设计更加实用美观？（三）教师演示，学生模仿师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，
33、首先你认为需要哪些材料呢？生汇报（相片、各色瓦楞纸（卡纸）、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充师：那我们需要注意哪些事项呢？生汇报（安全、卫生、秩序）师：如何让我们的相框更美观呢？生汇报（添加装饰物）师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。1、设计。根据照片大小设计相框造型。2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！
34、（四）实践评价师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下,对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？生：科学性、实践性、实用性、美观性（五）创意实践师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组
35、分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。（六）拓展延伸师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。（七）总结师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。2022年小学综合实践教案9教学目标：1、通过围绕纸和我们的生活这一主题研究，激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践
36、中增强团队合作能力和人际交往能力。3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备:1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。2、研究学习的资料（成果）3、准备各种纸艺的欣赏作品。教学过程：一、导入1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。）（板书：纸。）2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们
37、生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究纸和我们和生活（板书：纸与我们的生活）4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识？学生自由发言。学生确定研究课题。（1）纸是用什么做的？（2）纸是哪里来的？（3）纸是谁发明的？（4）纸有哪几种？（5）我们每天要用多少纸？（6）纸和我们的生活有什么关系？（7）纸和环境有什么关系？师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗？二、纸和我们的生活成果汇报展示会展示内容:第I小组：学习报告：包括纸的历史资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，
38、交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的纸与环境资料，展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛，讲述纸的成语故事。（如洛阳纸贵等）第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。三、拓展延伸，现状分析，解决问题1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。2、重点质疑。一位同学说：一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。（1）用课件展示一张纸很少。（2）小组每人一张纸。全班每人一张纸。（4）全校每人一张纸。（5）全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。3、探讨解决方案：
39、生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。四、分享活动喜悦1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候,我也学会了一种神仙鱼的折法呢，你们想学吗？2、跟老师一块折纸。师：折好了么？看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧！五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中
40、获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。2022年小学综合实践教案10教学目的：1、学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间:二课时第一课时一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了
41、许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）二、确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你,并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们
42、的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。三、资料搜集与指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。4、最好是搜集原始的资料，如一自己比较满意的习作，就可以小心地从本里裁剪下来。老师的
43、评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。四、。第二课时一、制作指导1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、
44、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。二、成果展示1、向同学介绍你的成长册。你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）2、评一评你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？三、反馈，延伸拓展同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗
45、？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。2022年小学综合实践教案11设计意图：小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。三维教学目标：（一）知识与技能：1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。（二）过程与方法：通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，
46、有条不紊地生活和学习。（三）情感、态度与价值观：1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。教学重点：体验时间的玲贵，激发学生的惜时意识。教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。教学过程：一、激趣导入师：的春晚唱红了一首歌：王铮亮的时间都去哪了，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝
47、间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）二、教授新课师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除。（打一词语）生：时间。师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”（播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！体验游戏：
