《中学学生综合素质评价实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学学生综合素质评价实施方案.docx（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、XXXX中学学生综合素质评价实施方案一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务为宗旨，以国家、省、市“关于做好学生综合素质评价工作”的有关文件精神为指导，根据XX市教育局X教办字20XX7号文件关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知、X政办字C202XJ122号文件XX市人民政府办公室关于印发XX市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知精神，为进一步健全完善学生综合素质评价制度，现结合我校学生实际情况，制定我校学生综合素质评价方案。二、基本原则1.人本性原则。坚持育人为本，突出学生本位，对学生进行全面、科学、系统评价。2 .客观性原则。将学生的实证性成果作为评价的主
2、要依据，完善成长档案袋，保障评价结果的客观与公正。3 .激励性原则。坚持以正向评价为主，将教育管理与评价有机结合，通过评价激发学生潜能优势，使每一名学生在评价过程中得到激励，建立自信，体验成长的快乐。三、学校综合素质评价工作机构（一）学校学生综合素质评价工作委员会：组长：XXX（校长兼党支部书记）副组长：XXX（中层干部）成员：XXX工作职责：制定并定期修改学校学生综合素质评价方案，组织实施学校学生综合素质评价工作；指导班级开展综合素质评价工作；对班级综合素质评价结果进行公示、认定；受理学生和家长的咨询和投诉；解决评价工作中出现的其他问题。（二）班级综合素质评价工作小组：组长：班主任成员：任课
3、教师（4人）、家长代表（2人）、学生代表（2人）（名单见附件）工作职责：负责对本班学生进行培训；指导学生做好成长记录，组织开展班级综合素质评价工作；指导学生及时收集整理有关材料，督促按时上传信息平台；对评价数据进行汇总整理，组织展示、交流活动，解答学生与家长的咨询等。四、评价内容及依据对学生的综合素质评价包括五大维度：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践。1.思想品德：主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生日常操行、参与集体活动和公益活动等情况。评价依据：中学生守则中学生日常行为规范及学校相关制度。2 .学业水平：主要考察学
4、生在各门功课学习中所表现出的兴趣、态度、方法、习惯；基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程的修习情况、学业水平考试成绩、相关校本课程修习情况等。评价依据：语、数、英等文化课类学科课程标准、相关校本课程评价标准。3 .身心健康：主要考察学生的健康生活方式、运动习惯、运动技能、身体机能和心理素质等。重点是体育与健康课程的完成情况、国家学生体质健康标准测试结果、体育运动特长、应对困难和挫折的表现等。评价依据：体育与健康课程标准国家学生体质监测健康标准中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）4 .艺术素养：主要考察学生音乐、美术课程的修习情况，在音乐、美术等各类艺术活
5、动中的表现情况，对艺术作品的理解、鉴赏能力和审美情趣。重点是音乐和美术课程的完成情况、艺术特长、参加艺术类活动取得的成果等。评价依据：音乐、美术课程标准、山东省中小学生艺术素质测评指导意见5 .创新实践：主要考察学生在社会生活和实践活动中动手操作、体验经历等情况。重点是在综合实践活动课程和综合实践类校本课程的修习中，学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品等。评价依据：中小学生综合实践活动课程指导纲要、教育部、共青团中央、全国少工委联合发布的关于加强中小学劳动教育的意见、教育部关于中小学研学旅行的意见和相关校本课程评价标准。五、学期评价学生学期综合素质评价由质性评价（写实性评价）和量化评价
6、以及一票认定三部分构成。（一）质性评价质性评价每学期期末以班级为单位组织一次。由学生本人、小组、班主任依据本方案中的评价依据及初中学生综合素质评价参考标准，对学生本学期思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践等方面进行写实性描述，形成写实报告。记录在学生成长记录册上。（二）量化评价1.思想品德（15分）此项评价主要采用自我评价和小组评价的方式，从学生爱党爱国、理想信念、诚信友爱、遵纪守法以及学习和弘扬中华民族传统优秀文化等方面进行评价。其中违反XXXX中学学生综合素质评价底线管理办法的，按照底线管理办法办理。（1）自我评价（5分）学期末，学生本人对照XXXX中学学生综合素质评价参考标准
7、及成长记录册的日常行为表现评定量表进行自我评价，评价结果分为A、B、C三个等级，分别赋分：5分、4分、3分。（2）小组评价（10分）根据学校印发的XXXX中学一日常规考核细则，由班级综合素质评价小组对每个学生的日常操行、参与集体活动和公益活动等方面的情况进行量化评价。使用小组日志进行日常记录，每周汇总，每月参考小组日志的记录，根据评价量表（见附件）划分为A、B、C三个等级，分别赋分：10分、8分、6分。2 .学业水平（20分）（1）主观评价（10分）主要考察学生课堂表现、作业完成等学习习惯与学习品质方面。使用小组日志进行日常记录，每周汇总，每月由各学科老师和班级评价小组成员参考小组日志的记录，
8、根据评价量表（见附件）划分为A、B、C三个等级，分别赋分：10分、8分、6分。（2）客观评价（10分）以期中质量检测的所有学科等级赋分合计成绩（30%）+期末质量检测的所有学科等级赋分后合计成绩（70%）进行计算，因正当原因没有参加的，则通过补考和班级综合素质评价委员会评定相结合的方法确定缺考科目等级。计算公示为：期中考试所有学科等级得分30%+期末考试所有学科等级得分70%淅xl3 .身心健康（15分）（1）主观评价（5分）每学期期末由体育老师、班级评级小组根据评价标准，对日常体育与健康课程修习情况、两操、参加校级及以上主管部门组织的体育类赛事及取得的成绩进行评价，分A、B、C三个等级，分别
9、赋分5分、4分、3分。（2）客观评价（10分）每学期期末由体育老师根据根据体育测试成绩进行评价。4 .艺术素养（15分）（1）主观评价（3分）。每学期期末由美术、音乐老师及班级评价小组，根据评价量表从日常学习情况，包括美术、音乐课课堂表现、作业完成情况和素养发展情况等方面进行评价。分A、B、C三个等级，分别赋分3分、2分、1分。（2）客观评价（12分）每学期期末由音乐和美术老师根据音乐、美术测试成绩和参加活动情况进行评价。5 .创新实践（15分）（1）主观评价（3分）由指导老师和活动小组成员根据学生参加实践类课程和活动中的参与态度、与人合作、任务完成、创新思维等情况进行评价，分A、B、C三个等
10、级，分别赋分3分、2分、1分。（2）客观评价（12分）每学期期末由课程指导老师和班级评价小组依据xxxx中学学生综合素质评价创新实践维度评价办法及流程对学生完成的考察探究、社会服务、设计制作和职业体验的情况进行评价。6 .标志性成果（20分）标志性成果是指各类综合荣誉和上级教育主管部门及学校组织的各类活动的实证性材料。依据XXXX中学标志性成果认定及计算办法，将学生综合素质发展状况的各项实证性材料分级、分类计分。每学期20分封顶。（三）一票认定1.一票肯定在教育行政部门组织的比赛中，获得省级一等奖以上（含一等奖）的荣誉，本学期标志性成果项认定为满分。获得国家专利证书、或者由教育行政部门推荐参加
11、的省级以上创新实践大赛获得省级二等奖以上的荣誉，本学期创新实践项认定为满分。获得市级三好学生、优秀团员、优秀少先队员等综合荣誉的，本学期综合素质评价认定为A。2.一票否定依据XXXX中学学生综合素质评价底线管理办法，根据规定，对于违反底线管理规定的学生，学期的综合素质评价需认定为D等级，并给予D等级的学生改正机会。认定程序和撤销办法严格按照XXXX中学学生综合素质评价底线管理办法实施。六、学期评价结果认定1.学生学期综合素质=学期评价=思想品德（15%）+学业水平（20%）+身心健康（15%）+艺术素养（15%）+社会实践（15%）+标志性成果（20%）,综合素质等级按照综合素质分数在全年级内
12、由高到低，不超过50%为A,40%为B,违反底线管理规定的学生为D,其他为Co重分的学生优先顺序为：学业成果、标志性成果、身心健康、创新实践、艺体素养。如各项评价分数均相同，则由学校综合素质评价委员会民主投票决出高低等级。综合素质评价结果要进行公示，学生对评价结果有异议，可以向学校综合素质评价认定委员会提出申诉，学校综合素质评价认定委员会要及时做出处理。评价结果由学生本人和家长确认。2.特殊学生（1）转入学生：因为每个学校对综合素质评价等级认定的标准有所不同，所以对于转入的学生不承认其在原学校的综合素质评价等级。在毕业时，转入之前的各学期的等级与转入后第一个学期的等级相同。(2)转出学生：对于
13、转出学生，我校对其在校的综合素质评价等级存档。如对方学校需要证明，则由德育处出具等级证明。(3)学生在校时间过少：对于学籍在我校，而本人在我校就读时间过少的，其日常评价、班级评价、教师评价为O分，其余分值按照实际情况赋分，然后在该生所在年级内排名，划分等级。(4)休学学生：其休学阶段无综合素质评价等级。(5)复学学生：学生复学时，休学阶段剔除后，其休学前综合素质评价等级与复学后相衔接。(6)残疾学生：不参与部分评价项目的评价，学期末根据各项指标成绩，提交学校学生综合素质评价委员会进行会商，确定等级。七、毕业评价毕业评价时，学校成立由学校领导、家长代表、社区代表、学校相关部门负责人、每班任课教师
14、代表组成的学生综合素质评价工作委员会；班级成立由班主任、任课教师和学生干部、家长代表组成的班级评价小组；成立由社区代表、家长委员会代表、教师代表、学生代表、法律顾问等组成的监督工作小组。将学生六个学期综合素质评价等级按照A、B、C换算为5、4、3分，按照10%、10%、15%、15%、25%、25%的比例计入最终总分。综合素质等级按照综合素质分数在全年级内由高到低，不超过50%为A,40%为B,违反底线管理规定的学生为D,其他为Q重分的学生按照第六学期的综合素质评价等级的高低进行等级确认，再重分的参照第五学期的综合素质评价等级的高低进行等级确认，以此类推。如六个学期全部等级相同者，按第六学期的
15、学业成果、标志性成果、身心健康、创新实践、艺体素养的顺序评价等级高低，如再相同，则按照第五学期的上述顺序，以此类推。如六个学期的各项评价分数均相同，则由学校综合素质评价委员会民主投票决出高低等级。学生毕业时，如有上级主管部门对我校的奖励名额，在全年级内从下一等级中按照综合素质评价总分的高低依次递进。八、操作流程（一）汇总、审核、认定班级评价小组组织学生对初中阶段各学期的评价等级汇总、成绩进行审核、认定。（二）公示、确认结果将评价认定结果通知学生本人，在班级、校内以及学校网站予以公示，公示期5天。学生本人及其父母（或其他法定监护人）在初中学生综合素质评价结果确认单上签字。班级认定小组填写班级综合
16、素质评价确认单。（三）班级评价小组进行复审班级认定小组进行复审。公示期间，学生和家长对评价结果有异议的，书面向班级评价小组提出申请，班级评价小组核实后进行复议，并将相关确认单、复议情况提交学校评价委员会。（四）学校复审学校综合素质评价工作委员会审核初中学生综合素质评价结果确认单、班级综合素质评价确认单；填写初中学校综合素质评价结果汇总表，对各班级学生综合素质评价等级认定情况、复议情况进行审核，确认学生的综合素质评价等级，对审核结果有变动的进行重新公示。（五）公布确认结果学校综合素质评价工作委员会以文件形式公布已经确认的评价认定结果，将评价结果上传潍坊教育港信息平台。（六）审核上报将审核后的认定
17、结果确认单、汇总表进行胶装后上报区教育局。九、结果使用促进学生发展。写实性评价结果主要是使学生本人、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展水平；为学生和家长确定学生综合素质的发展目标提供参考，用于指导日常教育实践。各班级要高度重视整理、分析各阶段评价的信息，及时、恰当地向学生反馈，引导学生体验成功、正视不足，明确努力方向；教师要深入了解学生的优势和不足，及时给予有针对性的指导，更好地促进学生全面发展。作为学生评优、评先的重要依据。作为高中学校招生录取的依据。十、学生综合素质评价操作实施要求（一）上好开学第一课”初一新生通过入校课程开学第一课，了解学校综合素质评价方案。让每一位新生熟知
18、综合素质评价的目的意义、内容、程序及要求等，根据方案要求制定学生个人成长计划，让学生由知道怎么评到自己怎么办。（二）加大对家长的宣传力度通过家长会、致家长一封信、QQ群、微信、公众号等多种形式在家长中进行广泛宣传，家长知晓率达到了100%,让家长充分了解学生综合素质评价的重要性，使每一位家长都关注并支持学校综合素质评价工作。（三）签订诚信承诺书评价过程中以诚信为前提，严格执行学生自评、同伴评价、教师评价环节，严格规范学生素质评价工作审核、汇总环节，相关人员签订诚信承诺书。（四）执行阳光公示制度学生综合素质评价结果严格执行班级公示栏公示、学校公示栏公示和中小学公共信息平台公示制度，使学生家长对综合素质评价结果知晓率达到100%。、本方案的解释权在学校综合素质评价工作领导小组。
