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1、如果来一场说走就走的旅行，你会带上,通讯工具,美 食,家人朋友,金 钱,带上她的眼睛,刘慈欣,1、了解作者及科幻小说的特点；2、了解小说悬念手法的运用；3、领略小姑娘的崇高精神；4、培养学生热爱自然，热爱科学，珍爱生命的感情，培养丰富的想象能力。,学习目标,走近作者,1963年6月生，山西阳泉人。高级工程师，科幻作家，中国作协会员，山西省作协会员，阳泉市作协副主席，中国科幻小说代表作家之一。,【刘慈欣】,本文是一篇_（体裁），作者是_。2015年，他创作的_小说获得了第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖。科幻小说的两大特点是_和_。_（国籍）的_（作家），被誉为“现代科学幻想小说之父
2、”。,预习检测,科幻小说,刘慈欣,三体,科学,幻想,法国,凡尔纳,点缀 迟钝 蒙眬 闲暇 灵犀 合拢,字词积累,zhu,dn,x,lng,xi,lng,【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。,【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。,【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。,【不期而至】指没有预料的到来。,【心有灵犀】指彼此心意相通。,明线：“我”的活动。,快速浏览课文，寻找本文小说的线索。,整体感知,暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。,感知内容,根据课文顺序复述故事情节,我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。这是一个小姑娘的传感眼镜。,第一部分 开端（1-5）：写
3、“我”将带着一位女宇航员的眼睛到她指定的地方度假。,第二部分 发展（6-24）：写“我”带着小姑娘的眼睛到草原旅行的经过。小姑娘对草原上的一切，表现出一种超乎寻常的、令人不可理解的热情。,第三部分 高潮（25-45）：写“我”从主任那儿知道了“落日六号”的现状，知道了小姑娘的身份、职业及目前的处境。,第四部分 结尾（46-47）：写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。,课文结构,1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？,细读感悟,开门见山，直奔故事，设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,2.“我”对小姑娘的第一印象如何？有何作用？,“好像刚毕业的小姑娘显得很娇小”,
4、年轻且楚楚可怜的外在，为后文所作的暗示，埋下伏笔。,3.在草原上游玩，小姑娘的表现是不是有些奇怪？,不奇怪。因为被困在地底下，女宇航员再也无法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面，突出了文章主题。,4.找出文中“我”和小姑娘的心理感受描写简要分析。,（1）“这里真好！她轻柔的声音传出来”“她突然惊叫：呀，花上次我来时没有的！”“她就通过眼睛我们去看月亮”,小姑娘丰富的内心情感，对大自然的留恋。,（2）“我蹲下来一股清凉流遍全身”“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”“当一天的劳累结束后但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多”,“我”被小姑娘感化，不再那么孤独寂寞，开始关注大自然的鸟语花香
5、。,“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的，二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。从而表达作者的写作意图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。,5.如何理解“我”精神上的变化？,由对自然的漠视到感觉的复苏。是小姑娘细腻的情感，丰富的内心世界，坚强、乐观的精神感动了“我”，使“我”精神上发生了变化。,6.文中为何多次强调那支在“她”头顶上打转的失重的铅笔总在“我”眼前漂浮？,思念小姑娘的感情触发点；使“我”想起失重的不仅是太空还有地心，为后面的情节发展埋下伏笔。,请将上面的情节按照事情发展的顺序重新排列：1、“落日六号
6、”地航飞船失事，小姑娘被困地心。2、为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的眼睛去度假。3、我带上她的眼睛到了大草原，看到了小花、小溪和月光，满足了她的要求。4、写“我”和小姑娘相距遥远，但“我”将把心永远放在她身上。这样的顺序，条理也很清晰。作者为什么不按照这个顺序来写？,悬念,写法探究,写法探究,悬念一：题目“带上她的眼睛”文章开头：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。”,开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,悬念,悬念二：小姑娘对花草溪水微风的激动不已以及对没有看到日出的遗憾。我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。,小姑娘对大自然的奇怪表现让人心生疑惑。,悬念三：她
7、身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服,她身处的环境不得不令人深思。,悬念四：她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来,这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔。不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前漂浮。,思念小姑娘的感情触发点，推动了故事情节的发展，使“我”想起失重的不仅是太空还有地心。,小结：这篇科幻小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。大量悬念的运用，既引人入胜，激发了读者的阅读兴趣，让文章情节波澜起伏。又让读者在层层悬念中关注小姑娘的命运，为小姑娘处境担忧。,身处绝境却如
8、此平静，小姑娘强大的精神力量从何而来？齐声朗读44、45两个自然段，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？,人物探究,当所有谜底都揭晓，悬念都解决后，再来回顾这个故事，此时涌上你心头的最大感受是什么？并结合课文内容说一说，你为什么会有这样的感受。,沉重压抑，如此年轻美好的生命，被永久地禁闭在地心，一辈子无法与外界联系。孤独到极致，也残忍到极致。,人物探究,平常的自然美景让她那么陶醉，说明她是一个热爱生活、有着丰富情感的人；不让我拔花，说明她是一个单纯善良、热爱生命的人。,小姑娘勇于为科学事业牺牲的精神让我们由衷的敬佩。除此之外，你还读出了她是一个怎样的人？,她乐观、坚强、勇敢、富有责任感；有着强
9、烈的敬业精神、为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限热爱之情。,感悟启迪,朗读课文第46、47两个自然段 在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的月光。有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。,小姑娘的精神光芒穿透了6000多公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。小姑娘对我的影响之大，小姑娘的献身精神激励着人们不断地探索宇宙的奥秘。,本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排
10、我带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、热爱工作、坚强乐观的品质。告诉我们：要乐观地面对一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。,主题思想,板书设计,责任感,敬业精神,坚强、乐观、勇敢,热爱生活,热爱生命,小姑娘,热爱科学,科学精神,生活态度,悬念,目前看来，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望。经过20年的研制，第一艘能够走进地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。你荣幸地成了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。接下来会发生些什么呢？请你展开合理想象，续写一段文
11、字。,思维训练,示例1：见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：“我不打算走了，我想永远留在这里。资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。”她说完就转身走向了工作台。我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：“我，陪你，一起，留在，这里。”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。,示例2,同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。,作业设计,课外阅读刘慈欣的三体（第一部）和2018，感受刘慈欣的科幻风格。,
