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1、课题第三单元第九羽艮哦，香雪二科目语文任课老师周雪梅授课时数2授课班级日期出勤人数教学方法讲授法、探讨法、情境教学法授课序号教学媒体多媒体教学授课时间90分钟基本教材中等职业教化课程改革国家规划新教材教学目标学问目标：从语言描写和心理描写角度观赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。实力目标：赏析作品纯朴、美丽的语言风格。情感目标：培育学生圈划关键词句的实力，学习文中主子公教学分析这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的憧憬，对变更山村封闭落后，摆脱贫困的迫切心情，同时表现了教学重点从语言描耳和心理描空的南府加常人物.分桁人物-教学难点
2、理解景物描写对刻画人物的作用教学设计L组织教学1分钟2.复习旧课3分钟3.导入新课5分钟4.讲授新课75分钟5.归纳总结3分钟6.布置作业3分钟7.教学反思8.板书设计教教学内容老师学生教学学活动活动目的环节组织起先上课学生稳定教起立课堂学复为学习老师习新旧本课的基础学问提问引导，课打课学生下基学回答础。问导对于生活在深山里的姑娘们来说山就是世界。老师学生引导入然而一列火车一分钟的停留让小山村台儿沟和台语言静心学生新儿沟的姑娘们尤其是香雪知道了山外还有更广袤激励听独立课的天地。在香雪和台儿沟的其他姑娘们在知道外面思索还有更精彩的世界时，她们各自关注的是什么呢？她们又会有什么样的行动呢？现在我们
3、一起来学讲授习闻名作家铁凝的抒情小说哦，香雪。人物分斫杳雪新我们再回过头来看第一部分：老师学生课（一）“大山”和“火车”分别象征着什么？介绍识记增加点明：“大山”象征着封闭、传统；“火车”象征作者学生着开放、现代。的文所以，火车给台儿沟带来了山外“生疏、簇新的清学常风”,这些“生疏、簇新的清风”是什么呢？就是识现代文明。我们接下来看：（二）台儿沟通过火车之前与通过火车之后有什么变更？点明：火车开进深山以前:台儿沟“掩藏在大山那深深的皱褶里”，“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的吩咐。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻突然完全静止了，静得那样深厚、真实，好象在静默地
4、向大山诉说着自己的虔诚。”这里的人们质朴纯分组净，生活贫困落后，封闭保守，就象世外桃源一样，老师探讨与世隔绝。点拨讲火车开进深山以后：学生授台儿沟以后的安静被搅乱了。“姑娘们刚把晚在了新饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下解文课碗就起先梳妆装扮”，根据自己的心思，刻意斟酌章内容的了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香同时，雪总是第一个出门，凤娇其次个。她们对山外的东理清西全都充溢了新奇，这些带给她们热情的话题和奇文章妙的遐想；在这新奇与憧憬的目光里，还融入了少引导思路女对将来生活的个人幻想。将本学生(三)火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物班学思索，品是什么？它们有什么异同？为什么
5、？作者借助生划带着这些物品表现了什么？分三问题点明：同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界组，并去学熬炼装扮的关注，对美的热情地憧憬和追求。用投习课学生异：凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话”做买影仪文的自卖。她留意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指给出主探甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回每个究实自己宠爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。小组力而香雪更留意的是书包、铅笔盒之类的文化用分别品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京探讨的高校、配乐诗朗诵，渴望用一篮子鸡蛋换一个班的问上其他同学都有的铅笔盒。题为什么香雪与凤娇等人关注的物品会有不同呢？学生点明：因为香雪是她们全村唯一
6、的初中生，对有针文化学问的追求使她与其他姑娘们的问题和物品对性讲需求都不一样，比别人的追求更高，也正是这样，老师的去授显得比别人更英勇、更突出，原本胆小的她才能成有针找答熬炼新为第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对性案学生课对山外的世界有了相识的姑娘。地点提炼我们从哪些地方可以看出来，香雪“胆小”？拨信息点明：香雪在火车来之前，是第一个跑出门，的实看火车，是跑在最前面；火车来了，她却缩到最终力面去了。（第五自然段）还有，在凤娇她们询问北京话的时候，她问“你们城里人一天吃几顿饭”是怎么问的？是紧跟在凤娇后面小声的问。“紧跟”说明她很想问点什么或者她的确很想知道；“小声”学生说明她胆小，是
7、不是？思索好，我们再回到问题，作者借助这些物品表现老师了什么？提问点明：作者借此表达出小山村里姑娘们的不同熬炼追求，在现代文明面前的不同状态。学生提炼那么，我们接下来，请同学们齐读第67页最信息终一自然段，思索：这段话说明香雪什么样的性格的实特点？力。点明：纯真无邪，淳朴和善（本你从哪里看出来的？课重点明：“因为她是那么信任的瞧着你，用那洁点）如水晶的眼睛告知你，站在车窗下的这个女孩子还新课讲授新不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说你看着给吧好，我们再来看，香雪在学校的时候迟疑什么缘由而被同学讪笑、讽刺啊？点明：铅笔盒那么，香雪的铅笔盒是什么样子的呢？点明：是“当木匠的父亲为她考上中学
8、特意制作的”.那么，在文中，当香雪被同学讪笑时，香雪的铅笔盒，是什么样的境况？点明：”和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一阵嗒嗒声中有几分羞怯的畏缩在桌角上。”老师读相关的语句学生思索让学生驾驭自然环境在小说中所起到的作用羞怯的畏缩：说明香雪什么样的性格特点？点明：自卑接下来请同学们齐读第69页倒数第三自然段，“一位中年女乘务员”预备齐。这一段说明香雪什么样的性格特点？前面我们也分析了，香雪很胆小，是不是?但是她有志气第一个上火车，她是不是很英勇？而铅笔盒则是她前进的力气。香雪上了火车，她是用什么换回了铅笔盒？课讲授课堂小结作业布置（四十个鸡蛋）她要换的时候，那个女学生要不要她
9、用鸡蛋换啊？（不用）但她还是把鸡蛋篮子塞到了女学生的座位下面，为什么她要这样做？（“台儿沟再穷，她也没白拿过别人的东西”这里表现了香雪自尊自爱的性格特点。）点明：四十个鸡蛋二一个铅笔盒台儿沟=城市相互之间是同等的，不仅维护了自己的尊严，也维护了整个台儿沟的尊严。把握小说主旨这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的憧憬，对变更山村封闭落后，摆脱贫困的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开
10、放、文明与进步的苦痛与喜悦，构思奇妙，表述独特，语言精致。我们来总结一下，香雪是一个怎样的人？小说哦，香雪塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是老师巡回点拨学生探讨培育学生带着问题质疑与合作沟通的意识作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她纯真无邪，淳朴和善，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困,对新生活有着炙热的憧憬和追求。与其他姑娘们一样，表现了她们对山外世界装扮的关注，对美的非常热情地憧憬和追求。所不同的是，香雪在她们的追求中，更留意的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化学问和追求使她与其他姑
11、娘们的问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了相识的姑娘。文化学问和文化追求使她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更英勇，更突出。“学问就是力气”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗?香雪其他同学爸爸做的小木盒能自动开关的塑料铅笔盒笨拙、陈旧，是贫困的象征文化学问和现代文明的象征香雪对铅笔盒的追求，就是对学问的追求,对山外文明的憧憬。体现了对变更山村封闭、落后、贫困的迫切心情，还有山村姑娘的自爱自尊。一、齐读香雪月夜归来这一部分，并思索这些景物对人物困难
12、的内心活动有什么作用。香雪的内心经过怎样的变更过程？答：小说重点描写了香雪一段小小的历险经验：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个憧憬已久的带磁铁的泡沫塑料文具盒。当她一个人站在生疏的西山口时，她的内心经验了一系列的变更：怕不怕一一迟疑坚决。她的内心变更是用景物烘托得，找一找相关的景物描写。PPt板书：怕不怕迟疑坚决自卑、封闭、落后自信、开放、进步景物描写给读者呈现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动供应了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变更过程。大家可以看书，我们来分析一下：(1)“现在她胆怯这生疏的西山口
13、，胆怯四周黑幽幽的大山，胆怯叫人心跳的安静，当风吹响近处的小树林时，她又胆怯小树林发出的窸窸窣窣的声音。”怕(2) “她站了起来，突然感到心里很满足，风也柔合了很多。她发觉月亮是这样明净。群山被月光覆盖着，像母亲庄重、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌颂。”不怕(3) “她环视群山，群山缄默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告知她应当怎么做。”迟疑(4) “小溪的歌颂昂扬起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，时常溅起一朵小小的浪花。”坚决三、文章赏析(一)体会下列句子的内涵。1 .“它和
14、它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”。“皱褶”一词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不行想象。2 .“台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力气”。“挽留”一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。3. “哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是困难的，既兴奋，又难过，兴奋可以每天接触大山以外的现代文明，难过是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。4. “她和他做买卖有意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次
15、见面时再付钱，那就更够意思了。”“有意磨磨蹭蹭”是因为宠爱，想多待一会，特殊是开她玩笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话”对她更好。这里凤娇对“北京话”好实质上表明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。5. “香雪没有住，更不准备去找北京话的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。”如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能幻想华蜜，却很难真正地得到华蜜。.6.“古老的群山最终被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。”“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山最
16、终渐渐被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。小结这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的憧憬，对变更山村封闭落后，摆脱贫困的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的苦痛与喜悦，构思奇妙，表述独特，语言精致。请以“香雪，我想对你说”为开头写一段话，字数在50字左右。以多香雪其他同学媒体课件演示为主爸爸做的小木盒能自动开关的塑料铅笔盒二、课堂板笨拙、陈旧，是贫困的文化学问和现代文明的象征书（如下图所示）象征
