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1、浓浓乡土情教学目标：1 .考察和了解家乡的文化艺术，相识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发酷爱家乡之情。2 .探究家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。活动打算：1.老师打算电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.学生打算家乡河南的相关资料。（文字、图片、音像）教学过程：一、创设情境，激发情感1、同学们，假如你身在异乡，在茫茫人海里，你感觉哪一种话听起来最熟识？引入新课。2、是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡
2、的人，听到家乡话，更会感到特别的亲切与暖和。二、活动呈现，畅谈家乡举办一个家乡文化节活动，各小组分别展示具有家乡特色的文化艺术。（一）河南文化历史1、那你们知道河南文化历史是怎么形成的吗？课件：河南名胜、名人2、个别学生介绍，老师询问他是怎样了解到的。3、多媒体播放课件（二）家乡语言艺术展示。学生以说、唱的形式展示.（学生活动）（三） .家乡音乐艺术。A、课件播放歌曲编花篮。大家听后有什么感受？从你能看到家乡人的什么生活？（学生自由发言）B、学生展示家乡音乐艺术活动。（学生活动）（四） .家乡戏曲。A、学生先介绍。（学生活动）B、课件老师播放豫剧片段。（五） .家乡的手工艺品。A、生展示照片、
3、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。（学生活动）B、课件师展示泥猴张作品。四、赞美家乡，升华感情小结：通过这次家乡文化节活动，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤劳动，创建了丰富多彩的家乡文化艺术。我想，你肯定有很多想法、很多感受，请你们谈一谈。（学生自由发言）五、课件观赏歌曲谁不说俺家乡美六、作业：办一份有关家乡文化艺术的手抄报。指导老师点评:老师能让学生自己收集资料，自己课堂上进行展示，让学生通过亲身的体验，进行有目的的沟通、探究活动，从而充分发挥了学生的主体地位，激发了学生酷爱家乡之情。小学生爱表演，喜爱各种文娱活动。老师通过开展家乡文化节活动，让学生从家乡文化史、家乡语言艺术、家乡音乐艺术、家乡戏曲以及家乡的手工艺品几方面展示沟通。通过让学生说说家乡话，唱唱家乡的歌曲戏曲，做做家乡的传统手工艺品，展示家乡文化的图片等，从而让学生分别从乡音、歌曲、戏剧、工艺等不同方面了解相识和感受家乡的文化。在活动结束后，学生能谈出自己的真实感受，他们真诚地从心底里赞美自己的家乡，感情得到了升华。同时老师留意运用动画、音乐、视频等现代教化手段，使课堂更生动好玩。
