中央财经大学宏观经济学讲义(第二版)张苏.ppt

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1、1,“I believe myself to be writing a book on economic theory which will largely revolutionize not,I suppose,at once but in the course of the next ten yearsthe way the world thinks about economic problems.”-John Maynard Keynes,宏观经济学对世界形成了重要影响,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,2,是这样一种精神：,学好宏观经济学的基本要求：1、精诚治学

2、，为家为国：,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,3,孙思邈备急千金要方.大医精诚：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避崄巇、昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医。孙思邈,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,4,学好宏观经济学的基本要求：2、勤奋求学：温总理为榜样,三十六门课，三十五门优秀,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张

3、苏,第一章 导言,5,2007年五一节温家宝总理 访问中国人民大学“我只是把人家睡觉的时间拿来读书，那时候我也没有表。晚上回到宿舍，同学们都睡了，我总是在教室最后熄灯。睡到半夜我就起来，也不知道几点，又上教室了，当时感觉总也不天亮，我估计早上两三点钟我就起了。当然我的意思不是希望你们这样，会把身体搞坏的。希望大家博览群书，多记点知识总会有用。”温家宝,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,6,附：追求卓越一,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,7,附：追求卓越二,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,8,学好宏观经济学的基本要求：3

4、、关怀世界：比尔盖茨,比尔盖茨2007年 哈佛大学毕业典礼上的发言,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,9,Ive been waiting more than 30 years to say this:Dad,I always told you Id come back and get my degree.I want to thank Harvard for this timely honor.Ill be changing my job next year and it will be nice to finally have a college degree on

5、 my resume.But taking a serious look back I do have one big regret.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,10,I left Harvard with no real awareness of the awful inequities in the world the appalling disparities of health,and wealth,and opportunity that condemn millions of people to lives of despair.I learned

6、a lot here at Harvard about new ideas in economics and politics.I got great exposure to the advances being made in the sciences.But humanitys greatest advances are not in its discoveries,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,11,but in how those discoveries are applied to reduce inequity.Whether through democ

7、racy,strong public education,quality health care,or broad economic opportunity reducing inequity is the highest human achievement.I left campus knowing little about the millions of young people cheated out of educational opportunities here in this country.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,12,And I knew

8、nothing about the millions of people living in unspeakable poverty and disease in developing countries.,中央财经大学经济学院 微观经济学讲义 张苏,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,13,Should Harvard encourage its faculty to take on the worlds worst inequities?Should Harvard students learn about the depth of global poverty th

9、e prevalence of world hunger the scarcity of clean water the girls kept out of school the children who die from diseases we can cure?比尔盖茨,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,14,教好宏观经济学的基本要求：4、教师敬业：我的榜样,季羡林：怀念我的的德国恩师,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,15,我要学三个系，已经选了那么多课程，学了那么多语言，已经是超负荷了老人家一定要把自己的拿手好戏统统传给我。他早已越过古稀

10、之年他是以学术为天下之公器，想把自己的绝学传授给我这个异域的青年，让印度学和吐火罗学在中国生根开花。,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,16,总之，西克教授提出了要教我吐火罗文，丝毫没有征询意见的意味，他也不留给我任何考虑的余地。他提出了意见，立刻安排时间，马上就要上课。我真是深深地被感动了，除了感激之外，还能有什么话说呢？我下定决心，扩大自己的摊子，“舍命陪君子”了,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,17,大学的课程表上并没有这样一门课，而且只有两个学生，还都是外国人，真是一个特别班。可是西克并不马虎。以他那耄耋之年，每周有几次从城东的家中穿过

11、全城，走到高斯-韦伯楼来上课，精神矍铄，腰板挺直，不拿手杖，不戴眼镜，他本身简直就是一个奇迹季羡林,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,18,宏观经济学课堂教学的希望,大学教育的目的 约翰亨利纽曼(1801-1890),中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,19,如果一定要赋予大学教育一个切实的目的，我的主张是培养社会的好公民。大学教育的艺术就是社会生活的艺术，其目的就是使人适应这个世界。大学教育一方面既不应把着眼点局限于某些特定的职业上，另一方面也不应是造就英雄，培养天才。事实上，天才伟业无法人为造就，英雄的思想亦如天马行空。大学不是诗人、不朽作家和

12、学派创立者的诞生地，也不是殖民地头领或外族征服者的培训所。大学并不承诺要造就一批亚里士多德、牛顿、拿破仓、华盛顿、拉斐尔、莎士比亚式的巨人，尽管这些大自然的杰作此前曾在大学的院墙中出现过。此外，大学也不应满足于培养批评家、实验人员、经济学家和工程师，尽管这些人才的培养也在大学教育的范畴之内。大学教育是一条通向伟大而平凡的目标的伟大而平凡的途径。大学教育旨在提高社会的知识氛围，培养国民的公心，净化国民的情趣，为浮躁的公众提供真正的公理，为公众的理想提供确定的目标，扩大时代的思想库并注入冷静的思考，促进政治权力的行使，提高人际交流的质量。大学教育应让人清醒地认知自己的观点和判断，并正确地发挥，雄辩

13、地阐述，有力地强调。大学教育应教会人们看清事物的真实面目并直接抓住要害，教会人们解开思想的缰结，发现其中的诡辩之处，舍弃其中的不相关之处。大学教育使人做好准备，可靠地胜任任何职位，轻松自如地掌握任何科目。大学教育教会人们如何适应他人，如何设身处地为人着想，如何把自己的想法转达给他人，如何影响他人，如何相互理解、相互宽容。与任何群体的人相处，他都融洽自然；与任何人相交，他都有共同之处。他明白何时该说话，何时该沉默；他善于交谈，也善于倾听；当自己没有什么可述说的时候，他能够中肯地提出问题，并适时地接受教育；他总是跃跃欲试，但从不妨碍他人；他是一个让人感到愉快的伙伴，让人可以依赖的朋友；他懂得何时应

14、当严肃，何时可以嬉闹；他通脱而机智，嬉闹时不失优雅，严肃时不怒自威。他身处尘世而心静如水，足不出户而怡然自得。他具有一种天赋，在他为公众服务时，使他游刃有余；在他退隐之后，赋予他精神上的支撑。若是没有这种天赋，纵然家财万贯，亦不脱粗俗；若是有了这种天赋，即使历经挫折，饱尝失望，也自有魅力。旨在教诲人们所有这一些的技艺，正是大学教育追求的目标，它与获取财富的技艺、获取健康的技艺同样有用，尽管相比较而言，这种技艺更不易掌握，更不可琢磨，更难以确定，更不易完全具备。约翰亨利纽曼(1801-1890),中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,20,1、宏观经济学的基本框架2、宏观经济

15、学的理论模型3、宏观经济学的重要关系式:Y=C+I+G+NX4、宏观经济学的重要定义：名义价格、实际价格；Real vs.Nominal GDP；GDP Deflator5、宏观经济学的创新,本章概要,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,21,通胀与失业理论,总供给理论,总需求理论,增长理论,国民收入决定论（i不变）,IS模型（i变化）,LM模型（M变化）,BP模型（e变化）,1.宏观经济学的基本框架,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,22,2.宏观经济学的理论模型,修正,假设（Assumptions）,定义（Definition）,分析框架（Fr

16、amework）,命题1,命题2,命题n,结论(Conclusions),经验研究（Empirical analysis）,Consistent,Robust,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,23,Y=C+I+G+NX,3.宏观经济学的重要关系式,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,24,支出法：从AD角度核算产出Y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,25,收入法：从AS角度核算产出Y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,26,where Y=GDP=the value of total output

17、 C+I+G+NX=aggregate expenditure,Y=C+I+G+NX,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,27,举例说明 Y=C+I+G+NX,Suppose a firm produces$10 million worth of final goodsbut only sells$9 million worth.Does this violate the expenditure=output identity?,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,28,Why output=expenditure,Unsold output goe

18、s into inventory,and is counted as“inventory investment”whether the inventory buildup was intentional or not.In effect,we are assuming that firms purchase their unsold output.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,29,C：GDP中的重要份额,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,30,G：国防等公共支出,G占GDP比例。数据来源：世界银行，99年世行发展指标。,中央财经大学经济学

19、院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,31,I：物质资本投资、人力资本投资,I占GDP比例。数据来源：世界银行，99年世行发展指标。,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,32,Stocks vs.Flows,A flow is a quantity measured per unit time.“U.S.investment was$1.6 trillion in 2001.”,A stock is a quantity measured at a point in time.We might say“the U.S.capital stock was$25.4 tri

20、llion as of December 6,2003.”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,33,def:the value of total exports(EX)minus the value of total imports(IM),NX：国际贸易的核心,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,34,美国NX占GDP比例。来源：教材英文版,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,35,实际价格/名义价格Real vs.Nominal GDPGDP Deflator,4、宏观经济学的重要定义,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义

21、 张苏,第一章 导言,36,4.1实际价格和名义价格,宏观经济学教材1850年3.76元一本；2007年79元一本；哪一年更贵呢？,同样一篮子商品在1850年是25元；在1975年是99.8元在2007年是615.2元。,任选一年作为基准年份，这里选择1975年,1850年3.76元在1975年值X元：3.76:x=25:99.8,x=15元,2007年79元在1975年值Y元：79:Y=615.2:99.8,Y=12.8元,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,37,价格,名义价格nominal price当期值,实际价格real price参照基期值（通胀调整后）,价格

22、指数：（以某一基准年为基础来考察一篮子或所有商品的支付随时间而变化的情况）CPI（Consumer Price Index）GDP缩减指数，等,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,38,关于CPI的说明,数据来源：http:/www.minneapolisfed.org/Research/data/us/calc/hist1800.cfm,假设一篮子商品：（1）5本书（2）2套棉衣（3）4斤鸡蛋（4）9次理发,CPI的直观含义：确定的、并具有代表性的一篮子商品在不同的年代各需要当期多少钱购买；（反过来说，1850年的25元相当于2007年的615.2元）,中央财经大学经济

23、学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,39,美国NX占GDP比例。来源：教材英文版,4.2Real vs.Nominal GDP,GDP is the value of all final goods and services produced.Nominal GDP measures these values using current prices.Real GDP measure these values using the prices of a base year.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,40,U.S.Real&Nominal GDP,1967

24、-2003,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,41,4.3GDP Deflator,The inflation rate is the percentage increase in the overall level of prices.One measure of the price level is the GDP Deflator.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,42,Two measures of inflation,16,14,12,10,8,6,4,2,0,-,2,Percentage,change,1948,1953,1958,

25、1963,1968,1973,Year,1978,1983,1988,1993,1998,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,43,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,5.1、宏观经济学的创新:自然灾害对国家宏观经济的影响:四川地震,44,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,5.2、宏观经济学的创新:国民的诚信对国家宏观经济的影响:三鹿奶粉事件会不会冲淡2008北京奥运的影响,45,5.4、宏观经济学的创新:庄子外篇在宥第十一,云将东游，过扶摇之枝而适遭鸿蒙。鸿蒙方将拊脾雀跃而游。云将见之，倘然止，贽然立，曰：“叟何人邪？叟何为

26、此？”鸿蒙拊脾雀跃不辍，对云将曰：“游！”云将曰：“朕愿有问也。”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,46,鸿蒙仰而视云将曰：“吁！”云将曰：“天气不和，地气郁结，六气不调，四时不节。今我愿合六气之精以育群生，为之奈何？”鸿蒙拊脾雀跃掉头曰：“吾弗知！吾弗知！”云将不得问。,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,47,又三年，东游，过有宋之野，而适遭鸿蒙。云将大喜，行趋而进曰：“天忘朕邪？天忘朕邪？”再拜稽首，愿闻于鸿蒙。鸿蒙曰：“浮游不知所求，猖狂不知所往，游者鞅掌，以观无妄。朕又何知！”云将曰：“朕也自以为猖狂，而民随予所往；朕也不得已于民，今则

27、民之放也！愿闻一言。”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,48,鸿蒙曰：“乱天之经，逆物之情，玄天弗成，解兽之群而鸟皆夜鸣，灾及草木，祸及止虫。意！治人之过也。”云将曰：“然则吾奈何？”鸿蒙曰：“意！毒哉！囗囗音）乎归矣！”云将曰：“吾遇天难，愿闻一言。”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,49,鸿蒙曰：“意！心养！汝徒处无为，而物自化。堕尔形体，吐尔聪明，伦与物忘，大同乎囗溟。解心释神，莫然无魂。万物云云，各复其根，各复其根而不知。浑浑沌沌，终身不离。若彼知之，乃是离之。无问其名，无窥其情，物固自生。”云将曰：“天降朕以德，示朕以默。躬身求之，

28、乃今得也。”再拜稽首，起辞而行。,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第一章 导言,50,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,The Sveriges Riksbank Prize in Economic Sciences in Memory of Alfred Nobel 1987,Robert M.Solow USAMassachusetts Institute of Technology b.1924,for his contributions to the theory of economic growth,第二章 增长理论,51,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义

29、张苏,The Sveriges Riksbank Prize in Economic Sciences in Memory of Alfred Nobel 1987,I won a scholarship to Harvard College and arrived there in September 1940.Upon returning to Harvard in 1945By a piece of good luck,Wassily Leontief became my teacher,guide and friend.I learned from him the spirit as

30、well as the substance of modern economic theory.He was also responsible for my introduction to empirical work:as his research assistant I produced the first set of capital-coefficients for the input-output model.,第二章 增长理论,52,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,The Sveriges Riksbank Prize in Economic Sciences in M

31、emory of Alfred Nobel 1987,Presentation Speech颁奖辞Economic growth is an extraordinary complicated process,.The risk is obvious to get lost in all the details.In order to achieve an understanding of the process,simplifications are required that concentrate the analyses on the most important relations.

32、By doing that a frame of reference or a model is obtained by which details of reality can be evaluated and studied in order to find out how they interact with each other.Professor Solows great achievement is that he has created such a model by which the elusive reality can be understood and analysed

33、.,第二章 增长理论,53,假设：1、生产函数：Y=AF(K,N)，规模报酬不变cY=AF(cK,cN)；2、社会储蓄函数：S=sY;S=I；3、劳动力N增长率n=dN/N,定义：（1）,分析框架：,结论：新古典增长理论的“绝对收敛与有条件收敛”,经验研究,增长理论,S对稳态的影响,n对稳态的影响,A对稳态的影响,内生增长理论,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,54,1.假设,1、生产函数：Y=AF(K,N)规模报酬不变cY=AF(cK,cN)2、社会储蓄函数：S=sY;S=I 3、劳动力N增长率n=dN/N,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长

34、理论,55,2.定义：生产函数,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,56,生产函数的性质1,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,57,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,58,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,59,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,60,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,61,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,62,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,63,中央财

35、经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,64,生产函数的性质2,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,65,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,66,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,67,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,68,生产函数的性质3,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,69,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,70,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,71,生产函数的性质4,中央财经

36、大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,72,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,73,k,y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,74,3.分析框架,（无技术进步的）经济的稳定状态,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,75,增长理论,76,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,77,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,78,稳态含义：,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,79,稳态含义：一种稳定：；,k,y,k*,中央财经大学

37、经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,80,稳态时y多大？,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,81,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,82,稳态时,k,y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,83,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,84,趋同现象,绝对的趋同（absolute convergence）：有条件的趋同（conditional convergence）：,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,85,趋同的图解,k,y,中央财经大学经济学院

38、 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,86,4.1储蓄率（s）增加对稳态的影响,k,y,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,87,4.2 人口增长率（n）增加对稳态的影响,k,y,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,88,资本黄金律水平,k,y,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,89,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,90,（有技术进步的）经济的稳定状态,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,91,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,

39、第二章 增长理论,92,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,93,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,94,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,95,（有技术进步的）经济的稳定状态,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,96,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,97,5.1经验研究：有效,Prediction1:Higher s higher k*.And since y=f(k),higher k*higher y*.Thus,the Solow model pre

40、dicts that countries with higher rates of saving and investment will have higher levels of capital and income per worker in the long run.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,98,理论预测：储蓄率（s）增加导致k增加，导致y增加,k,y,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,99,经验研究：的确如此,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,100,Prediction2:Highe

41、r n lower k*.And since y=f(k),lower k*lower y*.Thus,the Solow model predicts that countries with higher population growth rates will have lower levels of capital and income per worker in the long run.,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,101,理论预测：人口增长率（n）增加，增加导致k减少，导致y减少,k,y,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增

42、长理论,102,经验研究：的确如此,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,103,5.2经验研究：失败,Prediction1:Solow model 预测“收敛”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,104,5.2.1如果存在一个部门边际报酬不变,Prediction:Solow model 预测“收敛”,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,105,理论预测：n相同导致y的增长率一样,k,y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,106,经验研究：如果存在一个部门边际报酬不变，不收敛,k,y,

43、k*,k*,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,107,5.2.2如果人口增长是内生的,k,y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,108,6.内生增长理论,改变新古典增长模型假设推出内生增长理论 模型1、资本的边际报酬不是递减而是不变；（改变原假定1）模型2、技术不是外生给定而是内生决定；（改变原假定1）模型3、人口增长不是给定的，而是与Y有关的；（改变原假定3）,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,109,6.1、资本的边际报酬不是递减而是不变,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,110

44、,6.2、技术不是外生给定而是内生决定,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,111,6.3、人口增长不是给定的，而是与Y有关的,产生一个结合新古典增长 与内生增长的模型,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,112,证明1、资本的边际报酬不是递减而是不变,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,113,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,114,证明2、技术不是外生给定而是内生决定,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,115,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第

45、二章 增长理论,116,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,117,5.2.2如果人口增长是内生的,k,y,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,118,内生增长含义,内生增长（Endogenous or self-sustained growth）not Exogenous：不依赖经济外部的力量（如外生的技术进步、外资等）的推动主要由经济的内在力量（如资本积累K;内生的技术变化A=aK/N、）推动的长期经济增长,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,119,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,

46、120,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,121,本章结束之后的讨论课,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,题目：中国未来十年的经济增长,122,讨论课目的,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,1、培养按照科学推演程序阐述观点的能力2、培养团队合作能力,123,1、培养按照科学推演程序阐述观点的能力,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,（1）10分钟时间结合PPT阐述观点，不许用数学公式，只允许用真实数据、图表按照科学推演程序进行阐述；（2）不允许用逻辑图，要在表述中体现出清晰的思路；（2

47、）必须首先摆出观点；然后进行阐述；（3）发言人：凡道字，重且舒。,124,2、培养团队合作能力,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,（1）财政1班48人分成4组；财政2班47人分成4组；税务1班47人分成4组；税务2班40人分成4组。自由组队，学习委员三天后把分组名单发到我信箱。,125,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,（2）每组用PPT严格按照10分钟时间进行汇报。所有学生和老师对每组的汇报打分，总分1分。各组员分数为组得分；组长和汇报人额外加0.1分，不重复加分；该分直接计入组员的期末成绩。所有同学和老师按照0.2,0.4,0.6.0

48、.8,1.0打分；学生平均分以及老师打分按照50%加权平均为最后得分。如果每组对自己的打分平均值超过全体打分平均值（不含自己组）的0.4,扣0.2分。,126,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,（3）组长的工作：分工协调；用1-2页PPT1-2分钟时间内说明如何分工的，每个人的贡献是什么。务必在PPT上写清楚每个人做了什么贡献。组长不必然就是汇报人。大家要选出有组织能力的人做组长，组长要有胸怀让比自己更有阐述能力的人进行汇报。,127,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,（4）每一位成员必须至少贡献一张PPT,组长在汇报组织工作时要列出清单

49、。凡是引用的数据、文献，务必在PPT当页写清楚资料来源：格式样板：张三，2008，XXXX，XXX出版社或杂志，第XX页。好的PPT老师用于以后的教学，会注明是XX班0X级XX制作。,128,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第二章 增长理论,1-4设计的作用：每个人的观点要统一到团队；善于领导比自己更有能力的人；给更有能力的人机会；明确自己在团队中的角色，忠于自己的角色，不越位，不错位，不缺位。正确估计自己的能力,129,假设：（1）WP可以即时调整；（2）WP刚性（3）WP粘性,定义：（1）AS;AD,分析框架：AS-PL-AD,结论：古典模型（长期）,经验研究,总供给理论,需求

50、对产出以及价格水平的影响,凯恩斯模型（短期）,卢卡斯总供给方程（中期）第四章讲,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第三章 总供给理论,130,（1）WP可以即时调整（一直调整到充分就业的水平）：垂直的长期供给曲线（古典AS）；,1、假设,中央财经大学经济学院 宏观经济学讲义 张苏,第三章 总供给理论,131,AS线是宏观经济学中最有争议的一个理论，但这里的争论确是很有内在逻辑的：共识：y=AF(K,N)；N由WP决定。分歧：（1）WP可以即时调整（一直调整到充分就业的水平）：垂直的长期供给曲线（古典AS）；（2）WP完全刚性：平行的短期供给曲线（凯恩斯AS）；（3）WP不是上述两个极